五年级体育下册 第十四课 跳：蹲踞式跳远 综合练习 同舟共济教案

五年级体育下册第十四课跳：蹲踞式跳远综合练习同舟共济教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容五年级体育下册第十四课跳：蹲踞式跳远综合练习同舟共济教案

课程内容主要包括以下几个部分：

1.技能学习：学生通过模仿和实践，掌握蹲踞式跳远的动作要领，提高跳远能力。

2.综合练习：通过设计各种形式的跳远练习，让学生在实际操作中巩固所学技能，提高动作质量。

3.同舟共济：培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。

4.安全教育：强调运动安全，让学生掌握自我保护方法，预防运动损伤。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行分析：

1.运动能力：通过学习蹲踞式跳远，提高学生的跳跃能力，使其能够熟练掌握跳远的基本技巧，从而提升运动能力。

2.合作精神：在同舟共济的练习中，培养学生团队合作意识，使其能够主动与他人协作，提高集体协作能力。

3.自我保护：在运动过程中，强调运动安全，让学生掌握自我保护方法，预防运动损伤，提高安全意识。

4.意志品质：在跳远练习过程中，培养学生坚持不懈、勇于挑战的精神，使其在面对困难时，能够保持积极的心态，不断提高自身能力。

5.社会适应：通过体育活动，培养学生积极参与社会活动的意识，使其在现实生活中，能够更好地适应社会环境，增强社会适应能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）蹲踞式跳远的动作要领：学生需要掌握助跑、起跳、空中姿态和落地四个环节的动作要领，确保动作的连贯性和协调性。

（2）跳远的距离控制：学生需要通过调整起跳点和着陆点的距离，掌握跳远的距离，提高跳远成绩。

（3）团队合作：在同舟共济的练习中，学生需要学会与他人协作，提高集体协作能力。

2.教学难点

（1）蹲踞式跳远的动作协调性：学生在掌握动作要领的过程中，往往难以将各个环节的动作协调起来，需要在实践中不断练习和调整。

（2）跳远的距离控制：学生在地板、沙坑等不同场地进行跳远练习时，需要调整起跳点和着陆点的距离，掌握跳远的距离，这在实际操作中具有一定的难度。

（3）团队协作：在同舟共济的练习中，学生需要学会与他人协作，共同完成任务。但部分学生可能存在团队合作意识不强、沟通不畅等问题，需要教师在教学中加以引导和培养。

（4）安全意识：学生在进行跳远练习时，容易因动作不规范、场地不适等原因导致运动损伤。教师需要强调运动安全，让学生掌握自我保护方法，预防运动损伤。

针对以上教学重点和难点，教师在教学中应注重动作要领的讲解和示范，引导学生反复练习，提高动作质量；同时，通过团队游戏等形式，培养学生的团队合作意识和安全意识，使其在轻松愉快的氛围中掌握跳远技能。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）示范法：教师通过亲自示范蹲踞式跳远的动作，让学生直观地了解动作要领，提高学生的动作模仿能力。

（2）分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，让学生在相互观摩和交流中，不断提高自己的跳远技能。

（3）游戏法：通过设计有趣的体育游戏，将跳远技能融入游戏中，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放优秀运动员的跳远视频，让学生直观地了解跳远的动作要领，提高学生的学习效果。

（2）教学软件：运用教学软件设计蹲踞式跳远的动作动画，让学生更清晰地了解动作细节，提高学生的动作掌握能力。

（3）智能设备：利用智能设备采集学生的跳远数据，实时反馈学生的跳远成绩，帮助学生了解自己的跳远表现，为教师提供教学参考。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《蹲踞式跳远》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要跳远的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蹲踞式跳远的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解蹲踞式跳远的基本概念。蹲踞式跳远是一种田径比赛项目，它要求运动员在起跳前摆动双脚，并在起跳时以蹲踞姿势离开地面。（详细解释概念）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了蹲踞式跳远在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高跳远成绩。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蹲踞式跳远的动作要领和技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蹲踞式跳远相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践操作。这个操作将演示蹲踞式跳远的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“蹲踞式跳远在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了蹲踞式跳远的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蹲踞式跳远的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《跳远技巧与训练方法》：一本关于跳远技巧和训练方法的书籍，详细介绍了各种跳远技巧的训练方法，可供学生深入了解跳远技巧。

-《田径运动科学》：一本介绍田径运动科学的书籍，包含了跳远运动的相关知识，可供学生参考。

-《跳远运动员的成功之路》：一本关于跳远运动员成功故事的书籍，可以激发学生对跳远的兴趣和热情。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，观看优秀跳远运动员的比赛视频，学习他们的跳远技巧和比赛经验。

-学生可以参加校外的跳远比赛，亲身体验跳远的乐趣和挑战，提高自己的跳远技能。

-学生可以加入学校的田径队，接受专业的跳远训练，提高自己的跳远水平。

-学生可以进行家庭作业，练习跳远动作，并记录自己的跳远成绩，观察自己的进步。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在教学中，我将更注重将理论知识与实践操作相结合，让学生在实践中掌握跳远的技巧和要领。

2.团队合作：我会更多地设计团队合作的环节，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，我可能会遇到一些管理方面的问题，如学生的出勤、纪律等，需要我花更多的时间和精力去管理。

2.教学方法：我发现有些学生对传统的教学方法不太感兴趣，需要我尝试更多的教学方法，以激发学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将制定更合理的管理制度，提高教学效率，让学生能够更好地参与到学习中。

2.尝试新型教学方法：我会尝试更多的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.关注学生个体差异：我将更加关注每个学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到更好的发展。

4.增加实践机会：我会增加学生的实践机会，让他们在实践中学习，提高他们的实践能力。八、内容逻辑关系①教学重点：

-动作要领：蹲踞式跳远的助跑、起跳、空中姿态和落地四个环节的动作要领。

-距离控制：通过调整起跳点和着陆点的距离，掌握跳远的距离。

-团队合作：在同舟共济的练习中，培养学生团队合作意识。

②教学难点：

-动作协调性：学生往往难以将各个环节的动作协调起来，需要在实践中不断练习和调整。

-距离控制：学生在不同场地进行跳远练习时，需要调整起跳点和着陆点的距离，掌握跳远的距离，这在实际操作中具有一定的难度。

-团队协作：在同舟共济的练习中，学生需要学会与他人协作，共同完成任务，但部分学生可能存在团队合作意识不强、沟通不畅等问题。

③教学流程逻辑：

-导入新课：通过提问方式引起学生的兴趣和好奇心，导入新课。

-新课讲授：讲解蹲踞式跳远的动作要领、重要性和应用，让学生了解并掌握相关知识。

-实践活动：让学生分组讨论和实验操作，加深对蹲踞式跳远的理解。

-学生小组讨论：围绕蹲踞式跳远在实际生活中的应用进行讨论，培养学生的思考和交流能力。

-总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调重点知识点，鼓励学生提问和思考。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计如下板书：

1.蹲踞式跳远动作要领

-助跑

-起跳

-空中姿态

-落地

2.距离控制

-起跳点与着陆点距离调整

3.团队合作

-同舟共济练习作业布置与反馈作业布置：

1.复习蹲踞式跳远的动作要领，记录下自己的理解和体会。

2.观察生活中跳远的情景，记录下自己的