2024学年九年级化学上册 第二章 空气、物质的构成2.1 空气的成分第2课时 空气与呼出气体 空气的污染与防治教学设计1 科学版

2024学年九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.1空气的成分第2课时空气与呼出气体空气的污染与防治教学设计1科学版主备人备课成员教材分析《2024学年九年级化学上册》第二章“空气、物质的构成”中的2.1节“空气的成分”第二课时，着重探讨“空气与呼出气体、空气的污染与防治”。本节内容在教材中起到承上启下的作用，在前一课时学生已了解空气的组成，本课时将在此基础上，深入探讨呼吸作用对空气成分的影响，以及空气污染的途径、危害和防治措施。通过学习，使学生认识到空气资源的重要性，增强环保意识，提高科学素养，实现知识与现实生活的紧密结合。教学内容与教材紧密关联，注重实践性与科学性的统一。核心素养目标本课时旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、环保意识与社会责任感。通过对比分析空气与呼出气体的成分差异，提升学生观察、分析、解决问题的科学探究能力；结合空气污染实例，引导学生树立正确的环保观念，培养其关注生态环境、积极参与污染防治的社会责任感；同时，通过小组合作与课堂讨论，加强学生的沟通协作能力，激发其科学探究的兴趣，为形成终身学习的理念奠定基础。这些核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在实现知识传授与能力培养的同步提升。重点难点及解决办法重点：空气与呼出气体的成分差异，空气污染的途径与防治方法。

难点：理解呼吸作用对空气成分的影响，掌握空气污染物的来源及转化过程。

解决办法与突破策略：

1.利用图表、实验视频等教学资源，直观展示空气与呼出气体的成分对比，帮助学生理解呼吸作用对空气成分的影响。

2.设计课堂互动游戏，让学生模拟污染物传播过程，增强对空气污染途径的认识。

3.通过案例分析法，引入具体污染实例，引导学生分析污染原因、探讨防治措施，突破难点。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享学习心得，互帮互助，共同解决学习中遇到的问题。

5.结合生活实际，布置课后实践任务，让学生观察身边的空气污染现象，提出防治建议，将理论知识与实际应用相结合，加深对重点难点的理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生提前预习本节课所需的教材，熟悉第二章2.1节“空气的成分”相关内容，了解空气的基本组成及呼吸作用。

2.辅助材料：

-准备空气成分及呼出气体成分的对比图表，以直观展示两者的差异。

-搜集空气污染案例图片、空气质量指数（AQI）图表，帮助学生了解空气污染状况。

-搜集关于空气污染治理措施的视频资料，以便引导学生学习防治方法。

-设计课堂互动游戏，模拟污染物传播过程，提高学生对污染途径的认识。

3.实验器材：

-准备实验用到的气体收集瓶、呼吸面具、气球等，以便进行空气与呼出气体成分的实验。

-确保实验器材的完整性和安全性，提前检查并做好实验器材的清洁、消毒工作。

4.教室布置：

-将教室分为学习区和实验操作区，确保学生有足够的空间进行实验操作。

-设置分组讨论区，配备白板或黑板，方便学生记录讨论成果。

-在教室内张贴空气成分、污染及其防治的海报，营造学习氛围。

5.其他资源：

-准备课后实践任务指导资料，包括观察记录表、防治建议模板等。

-提供与本节课相关的拓展阅读资料，如空气污染对人体健康的影响、国内外空气污染防治政策等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“空气的成分”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“我们呼吸时，空气成分会发生哪些变化？”，激发学生思考，为课堂学习“空气与呼出气体”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实验探究，提高学生学习本节课内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的空气的基本组成，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解空气与呼出气体的成分差异，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何减少空气污染”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对空气成分、污染及其防治知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍国内外空气污染防治的政策和新技术，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考保护空气的意义，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的空气成分、污染及其防治内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如观察记录身边的空气质量，并提出防治建议。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握空气的组成成分，了解呼吸作用对空气成分的影响，能区分空气与呼出气体的成分差异。

-理解空气污染的途径、危害及防治方法，能够分析常见空气污染物的来源及转化过程。

-学会使用图表、实验等工具分析空气成分，具备一定的科学探究能力。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、互动游戏等形式，提高合作学习、沟通交流的能力。

-通过案例分析法、实验探究等教学活动，培养观察、分析、解决问题的能力。

-学会运用所学知识，关注身边的空气质量，提出针对性的防治措施。

3.情感态度与价值观：

-增强环保意识，认识到保护空气、预防污染的重要性，形成良好的社会责任感。

-关注生态环境，积极参与污染防治，培养绿色生活、健康生活的观念。

-激发科学探究的兴趣，树立终身学习的理念，为继续学习化学知识奠定基础。

4.创新与实践：

-能够运用所学知识，结合实际情况，提出创新性的污染防治建议。

-在课后实践任务中，通过观察、调查、研究等方式，提高实践能力，将理论知识与实际应用相结合。课后作业1.请描述一次你观察到的生活中的空气污染现象，并分析其可能的污染源和造成的危害。

答案示例：观察到的一次空气污染现象是建筑工地扬尘。污染源为工地施工过程中产生的尘埃，可能造成的危害有呼吸道疾病、雾霾等。

2.列举三种减少空气中悬浮颗粒物的方法，并简要说明其原理。

答案示例：

-绿化造林：通过植物吸附和降解悬浮颗粒物。

-佩戴口罩：阻挡悬浮颗粒物进入呼吸道。

-使用空气净化器：通过过滤技术去除空气中的悬浮颗粒物。

3.结合所学知识，设计一个简单的实验，验证呼出气体中二氧化碳含量的增加。

答案示例：准备一个气体收集瓶，让实验者在瓶内呼吸一段时间，用pH试纸检测瓶内气体，观察颜色变化，验证二氧化碳含量的增加。

4.请简述空气污染物二氧化硫的来源及其对环境和人体的影响。

答案示例：二氧化硫主要来源于燃煤、石油等化石燃料的燃烧。对环境的影响有酸雨、土壤退化等；对人体的影响有呼吸系统疾病、心血管系统疾病等。

5.根据空气质量指数（AQI）表，分析以下情况可能出现的空气质量状况：

AQI值：30-50，PM2.5浓度：15-25

答案示例：AQI值在30-50范围内，PM2.5浓度在15-25范围内，说明空气质量良好，对健康没有危害。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，表现出对空气成分及污染防治知识的浓厚兴趣。学生通过观察、实验、讨论等多种方式，主动参与到课堂教学中，展现出良好的学习态度和探究精神。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们围绕空气污染的途径和防治方法展开热烈讨论。各小组通过查阅资料、分析案例，提出了切实可行的防治措施，如减少燃煤、发展清洁能源、加强绿化等。讨论成果展示中，学生们表现出较强的团队协作能力和沟通表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对空气成分、空气污染及其防治知识的掌握情况。测试题目涵盖空气与呼出气体的成分差异、空气污染途径、防治措施等方面。测试结果显示，大部分学生对所学知识有较好的理解和掌握，但个别学生在分析空气污染原因和防治措施方面还存在一定的不足。

4.课后作业：通过课后作业，了解学生对空气成分、空气污染及其防治知识的实际运用能力。作业内容包括描述观察到的空气污染现象、设计验证呼出气体中二氧化碳含量增加的实验、分析二氧化硫的来源及影响等。从作业完成情况来看，学生们能够将所学知识应用到实际情境中，提出合理的防治建议，展现出较强的实践能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和课后作业完成情况，教师进行综合评价。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发其继续努力的动力；对于存在不足的学生，给予指导和帮助，指出其改进方向。同时，教师收集学生的反馈意见，了解教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整和改进，提高教学质量。板书设计1.重点知识点：

①空气的成分

②呼吸作用对空气成分的影响

③空气污染的途径与防治方法

2.词、句：

①空气成分：氧气、氮气、二氧化碳等

②呼吸作用：吸入氧气，呼出二氧化碳

③空气污染：燃烧排放、工业排放等

④防治方法：减少污染源、发展清洁能源等

3.艺术性和趣味性：

①使用图表展示空气成分及呼出气体成分对比

②绘制空气污染物的传播路径图

③设计互动游戏，模拟污染物传播过程

④利用漫画或插图形象展示空气污染的严重后果教学反思在这节课的教学过程中，我深刻体会到了教学相长的道理。通过讲解空气成分、呼吸作用对空气成分的影响以及空气污染的途径与防治方法，我发现学生们对这些知识表现出浓厚的兴趣，这让我更加坚信自己的教学方向。同时，我也意识到自己在教学中还存在一些不足，需要进一步改进。

在课堂上，我尽量采用生动有趣的方式，如图表、实验视频等，帮助学生更好地理解空气成分及其变化。同时，通过小组讨论、互动游戏等环节，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，这样的教学方式能激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

然而，我也发现部分学生在分析空气污染原