中考语文阅读答题技巧

2012年语文中考阅读题

【内部资料】

2011年10月•长顺二中

记叙文阅读答题技巧

1.文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文（抒情散文叙事散文）、说明文、

议论文

2.记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）

3.找主题句？（找首段或尾段的议论抒情句。）

4.文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。）

答：此文记叙了（描写了、说明了）……，表现了（赞美了、揭示了）……o

5.材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6.划分层次？

（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的

短语）

（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）

7.记叙线索及作用？

线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）

作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章

条理清楚、层次清晰。

8.为文章拟标题。找文章的线索或中心

（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（6）作者情感

9.填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有

时在括号内）o

10.记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

11.语言特色？

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵

和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。

12.写作手法及作用？

(1)拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生

动的效果。

(2)比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(3)夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈

的印象。

(4)象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的

表现力。

(5)对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

(6)衬托(侧面烘托)手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性

格、思想、感情等。

（7）讽刺手法

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深

刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收

到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。

13.具体词语的含义与作用？

方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答：“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

14.句子含义？抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。

15.句子在结构上的作用？

（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）

（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫

16.表达方式？记叙、议论、抒情、描写、说明

17.记叙文中议论的作用？

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙

点睛的作用。

18.记叙文中抒情的作用？

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染

力。

19.描写的种类及作用？

种类：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语

言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）

细节描写

作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

20.小说三要素？人物、环境、情节

21.环境描写的作用：

社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景。2、在回答时必须

结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社

会现实。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：1、表现地域风光，提示时间、

季节和环境特点；2、推动情节发展；3、渲染气氛；4、烘托人物形象（或

人物心情、感情）；5、突出、深化主题。

22.情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）

记叙文的表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明、描写

23、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、

对比

1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、

深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，

给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入

理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词

来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。

3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质,

烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或

成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。

5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两

个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有

音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复

的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间

有其他的词语。

7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用提

醒人们思考，有的为了突出某些内容。

8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,

用否定形式反问表肯定。

9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、

具体代抽象、部分代替整体。

11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强

表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）

散文的分类：抒情散文和叙事散文

散文的特点：形散而神不散

小说的三要素：人物、故事情节与环境

小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）

议论文阅读答题技巧

㈠论点（证明什么）

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句

子。论点一般是用判断句的形式表达的。

1.中心论点1个（统帅分论点）

⑴明确：分论点n个（补充和证明中心论点）

⑵方法①从位置上找：I标题；n开篇；ni中间；w结尾。②分析文章的

论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心

论点）

2.分析论点是怎样提出的

①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；

③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；

④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，

然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

㈡论据（用什么证明）

⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道

理论据（引用名言要分析）。

⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。⑶次序安排（照应

论点）；

⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。

㈢论证（怎样证明）

⑴论证方法

①举例论证（例证法）事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道

理论据议论

③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④喻证法比喻

⑵分析论证过程

①论点是怎样提出的；

②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说

理）；

③联系全文的结构，是否有总结。

⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）

⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

议论文的结构

⑴一般形式：①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问

题）。

⑵类型①并列式：I总分总；II总分；in分总。②递进式。

㈤议论文的语言

⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；⑵生动（成语、各种修辞手法

的运用）；

⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；⑷句序（关联词语的使用，

特别要注意递进关系）。

因驳论文的阅读

⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些

道理和论据；

⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？

一、议论文分类：立论、驳论

二、议论文三要素：

1、论点：解决“需要证明什么”2、论据：解决“用什么来证明"3、

论证：解决“怎样来证明”

三、议论文结构

1、引论：提出问题2、本论：分析问题3、结论：解决问题

四、论据类型：事实论据和道理论据

五、常见论证方法：

1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理

2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于

举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常

有“同样”“诸如此类”等词语）

六、识别或提炼中心论点、分论点：

1、论点出现的形式和位置

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句

子。

位置：①标题、②★开头、③★篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、

⑤表述不集中，需要概括

2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有

方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论

据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加

以概括。

3、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加

以比较，找出最简洁、最明确的句子。

七、分析论据与论点的关系：

答题方式：本文（段）的论点是---------，这里所列举的……属（事实

或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，……

八、辨识论证方法，分析其作用：

1、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们

之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。

2、答题方式：这一段（一句）运用了--论证方法，论证了……（论点）,

显得……（好处）。

九、仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点：

1、回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示

获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。

2、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点

与中心论点关系的能力。

评价文段的观点（需阐述理由）：

回答这样的问题，需要弄清楚原文的结构、材料、观点之间的关系。回答

时一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。

1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的

简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或

否定的判断句，是明确的表态性的句子。

A.把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点）⑴明确：分论

点可有N个（补充和证明中心论点）

⑵方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可

用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

B.分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，

提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出

中心论点；④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；⑤作者从故事中提

出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明）⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论

据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。⑶次序安排（照应论点）;

⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。

3、论证（怎样证明）

⑴论证方法（须为四个字）①举例论证（例证法）事实论据记叙②道理论

证（引证法和说理）道理论据议论③对比论证（其本身也可以是举例论证和

道理论证）④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。

⑵分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些

道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。

⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）

⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

4、议论文的结构

⑴一般形式：①引论（提出问题）-----②本论（分析问题）-----③结论（解

决问题）。

⑵类型：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。

5、议论文的语言⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；⑵生动（成语、

各种修辞手法的运用）；⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；⑷句序

（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。

6、驳论文的阅读

⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和

论据；⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？

7、常见考点

①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所

持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：（1）在文章的

开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。（2）在文章结尾，就是所谓

归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。

所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。

第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其

次、第三等

第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个

中心论点。

第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它

证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道

理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质

并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出

与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论

据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特

点把握住，然后用确切的语言进行表述。2、用作论据的言论，应有一定的权

威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲

解愿意。

③、议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进

式结构、总分式结构。

此考点的基本形式：作者如何证明论点的？

答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……

论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次

性。

④、议论文的论证方法考点

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑

关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：

1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为

“事实胜于雄辩”,所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。

2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使

用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，

是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。

3、比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入

浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点

的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正

确的观点更容易被读者接受。

答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角

度来证明论点。（3）比喻论证，或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……

（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其

对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

⑤、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角

度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简

洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同

角度解释一下：

A、语言准确表现为：①概念使用准确，②定语、状语等修饰成分恰当。

B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当

使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的

目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有

体现，就不再举例说明了。

答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中

的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作

用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠

倒？

答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的

先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

⑥、议论文中代词的指代对象考点：这种考题在各种文体的阅读中都较为

常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找

出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替

换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。

说明文阅读答题技巧

一、掌握说明文的文体知识:

（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。

明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。

（二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的

掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

1.分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

2.下定义：使读者对概念有确切的了解。

3.作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物

的特征。

4.举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

5.打比方：可达到形象地说明事物的作用。

6.列数字：可以准确地说明事物。

7.配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

8.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

（三）、说明要有顺序：常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的

一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以

一种顺序为主，兼用其他顺序。

（四）、说明文的阅读还要注意结构。

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分

——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

（五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。

准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、

或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之

不拘一格

一、说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）

二、说明顺序：

1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特

殊到一般、由现象到本质等。

三、说明方法：

列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资

料

两大说明方式：平实说明与生动说明

四、说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）

五、判断文段的说明中心（说明内容）：

答题方式：

1、实物说明文：说明对象+对象的特征

2、事理说明文：关于.........的道理（原因、方法、原理等）

3、程序说明文：.........的操作或实验或制作的过程

六、说明方法及其作用分析的常用答题格式：

本句用了------的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地

说明了---------（说明内容），使读者-------------------------

七、说明文中词语作用的认识与辨析:

主要有两种题型：

A、“XX”词好在哪里？

★答题方式：用了“XX”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征,

能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

B、“XX”词能不能删掉？

★答题方式：

①不能，用了“XX”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去

掉就没有这种效果。②不能，删掉“XX”词，句子的意思就变成了……，显

得太绝对化；用了“XX”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地,

具有科学性。

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语,

可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中

的作用：

①.举例子：具体真切地说明了事物的XX特点。

②.分类别：条理清楚地说明了事物的XX特点。对事物的特征/事理分门别类

加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③.列数字：具体而准确地说明该事物的XX特点。使说明更有说服力。

④.作比较：突出强调了被说明对象的XX特点（地位、影响等）。

⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、

更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的XX特

点，增强了文章的趣味性。

⑦.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的XX特点。

⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特

征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,

增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出

说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得

具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整

体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次,

浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首

先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，

便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名

称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科

学事理”等模糊性的语言表述。）

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，

或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”

“其次”“还”“也”“此外”等词语

7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句

子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

其他文体文章也如此。

概括文段的中心句。

对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）

紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心

句的句式进行概括。

8、说明语言

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？

对策：答：（1）表态（删还是不删）。

(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左

右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝

对了。

(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什

么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不

是整句话，而是其中的一部分。

9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。3、

对说明顺序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析。5、对文意、层意、

段意的概括。6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。7、对说

明语言准确性的体会。

语文试题中考答题技巧【综合】

一、词语的比较(选词填空)

1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范

围、感情色彩的方面的区别。2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体

会。

二、语句作用、含义分析题

1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联

词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调

后者。2、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如：“甚

矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳,

我以为“一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并

不见佳”。3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特

色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严

密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、

教育……4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特

定语境中的含义。5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对

象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。6、记叙文语段中分析一句话,

要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。7、议论

文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论

点）以及议论文语言的特色。8、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的

句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如

相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句

子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间

流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、

作用、特点。

指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

三、问答题型、常规答题术语及技巧

（一）社会环境描写的主要作用：

1、交代作品的时代背景。2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出

文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

（二）自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；2、推动情节发展；3、

渲染气氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主题。

（三）句子在文章结构上的作用分析：

1、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；2、对下

文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；3、对上下文：承上启下（过渡）。

（四）用自己的话回答问题：

1、这种题目往往就是限定不能直接用原文中的语句来回答，从另一个层面上

来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语

句；2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列

方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②翻译句子法，适用

于文言文语段；③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；④变换句式

法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题

目又要求做出明确表达的情况。

（五）文段中主人公的判断：

原则：必须依据本文的主题。例如：《孔乙己》——“孔乙己

散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的

“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形

象。

（六）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

1、用第一人称；2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的

看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有

相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

（七）根据语境，补写心理活动：

1、必须用第一人称；2、必须仔细研读具体语境。

（八）根据短文提出的观点补充举例：

1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写

准确人物、事件，切忌张冠李戴。2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意

具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。3、格式：人物

+事例+简短评价

（九）文段中事例的概括：

1、必须包含两个要素：人物+事情；2、其他要素如：时间（季节、年代）、

地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

（十）划分段落、层次，概括段意、层意：

要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表示

时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。

（十一）提炼中心、主题：

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想

感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写

了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：

表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、

说明……、揭示……、反映……等。

（十二）判断文段的说明中心（说明内容）：

答题方式：

1、实物说明文：说明对象+对象的特征

2、事理说明文：关于..........的道理（原因、方法、原理等）

3、程序说明文：..........的操作或实验或制作的过程

本句用了……的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）

地说明了……（说明内容），使读者……。

（十三）说明文中词语作用的认识与辨析：

主要有两种题型：

A、“XX”词好在哪里？

★答题方式：用了“XX”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征,

能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

B、“XX”词能不能删掉？

★答题方式：

①不能，用了“XX”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就

没有这种效果。

②不能，删掉“XX”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“X

X”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

（十四）文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：

1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；

2、一般是往前找；

3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

（十五）说明文中的主观题及其解答：

着重要表现创新意识、科学精神。

主要题型：

1、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字

图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。

2、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说

明的对象按要求进行补充说明。

3、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）

4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造）

5、对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色

来考虑）

（十六）识别或提炼中心论点、分论点：

1、论点出现的形式和位置论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，

在形式上应该是较完整的句子。位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程

中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括。

2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法

可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，

参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概

括。

3、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比

较，找出最简洁、最明确的句子。

（十七）分析论据与论点的关系：

答题方式：本文（段）的论点是……，这里所列举的……属（事实或道理）论

据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，……

（十八）辨识论证方法，分析其作用：

1、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之

间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。

2、答题方式：这一段（一句）运用了……论证方法，论证了……（论点），显

得……（好处）。

（十九）仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点：

1、回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取

独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。

2、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中

心论点关系的能力。

（二十）开放性阅读试题的解答：

这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把

阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主

要有以下几个方面：

1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；

2、结合实际阐述对选文内容的理解；

3、对文中的人物进行评说；

4、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；

5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；

6、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如

理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；

7、发挥联想、想象补写有关内容；

8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。

二、文章开头的作用：

1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文）

2、开篇点题，提出中心（中心论点）

3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣

三、文章结尾的作用：

1、深化中心，升华感情

2、篇末点题，提出中心或中心论点

3、总结上文，提出倡议，发出号召

四、一句话或一段话的作用：

1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过

渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.

2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点

明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。

①、充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；②充当道理论

据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；③说明了前（后）一话（说明

事物的特征）

五、常见写作方法、表现手法:：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、

反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借

物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、

直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。

六、“这”、“它们”等指代什么：

1、一般是往前找，不会超出前三句；

2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

七、仿句：

1、话题。首先，仿句在话题上要与例句保持一致，做到材料紧扣中心，事例典

型合理。如例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的

“永远伴随着你”，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。

2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句,

主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。

3、修辞。仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，所以应仔细研读例句所用的

辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。

4、结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句保持一致。

5、表达。仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不能出现不合逻

辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。

6、色彩。这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩。比如例中洋溢着欢快、喜悦

的感情，仿句时就不能违背这一点。

7、字数。对于某些仿句题，仿写时还应注意，字数上应与例句完全相当。

八、语句特色评价用词：

准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、

言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深

刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力

九、限字题的解答：

1、根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；

2、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音

节词，③用简称（尤其是地名）。

3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，是否有语病，有，必须修改。

要做到句子简明、完整、通顺、明确。

十、拟写标语题：

1、语句必须简短、精炼；

2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙

地