3.2激素调节的过程（1）（教学课件）高二上学期生物人教版选择性必修1

第3章

体液调节第2节

激素调节的过程第一课时学习目标以人体血糖平衡的调节为例，说明激素反馈调节维持机体稳态的机制。0102运用激素调节原理分析与健康相关的实际问题，说出以科学知识指导健康生活的重要性。讨论1:如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间问题探讨马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖可以拓展资料肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.9～6.1mmol/L，全身的血量大约为5L。讨论1:如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间约0.7～1.1min(1min左右)讨论2:长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗为什么可能会略有下降，但不会持续下降，应该在正常范围内波动;运动过程中，因消耗血糖为运动提供能量，血糖含量有所下降，同时机体会随时分解储能物质转化成葡萄糖拓展资料消耗，维持血糖的相对稳定。女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？激素调节的实例处于活动中的人体，如果没有持续的血糖供应，血糖很快就会枯竭。但事实上无论是在运动还是安静的状态下，人体的血糖浓度总是维持在一定的水平上。这是如何实现的呢？对于机体又有什么样的意义？研究表明，血糖的调节主要依靠激素的作用。女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？1.血糖的来源和去路血糖平衡的调节，也就是调节血糖的来源和去向，使其处于平衡状态血糖（3.9~6.1mmol/L）食物中的糖类肝糖原脂肪酸等非糖物质消化、吸收分解转化摄取氧化分解合成转化CO2+H2O+能量肝糖原、肌糖原甘油三酯激素调节的实例——血糖平衡的调节注意！由于肌肉细胞中缺乏分解6-磷酸葡萄糖的磷酸酯酶，肌糖原不能直接分解成葡萄糖，必须先分解产生乳酸，经血液循环到肝脏，再在肝脏内转变为肝糖原或合成成葡萄糖女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？激素调节的实例——血糖平衡的调节2.参与血糖调节的激素研究发现，机体通过一些特定的激素来调节血糖的代谢速率，其中最主要的是胰岛素和胰高血糖素。胰岛B细胞胰岛A细胞胰腺：胰岛内有多种分泌细胞。

胰岛B细胞分泌胰岛素；

胰岛A细胞分泌胰高血糖素。女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？激素调节的实例——血糖平衡的调节糖尿病是一种由于胰岛素分泌缺陷或胰岛素作用障碍所致的以高血糖为特征的代谢性疾病。持续高血糖与长期代谢紊乱等可导致全身组织器官，特别是眼、肾、心血管及神经系统的损害及其功能障碍和衰竭。胰岛素可以促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，常用于糖尿病的治疗。以上资料能说明什么问题？胰岛素具有降低血糖的作用。2.参与血糖调节的激素女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？激素调节的实例——血糖平衡的调节严重的低血糖会造成立即机体损伤以及暂时或持久的神经系统的损害，甚至可引起脑水肿和死亡。对血糖低于2.8mmoL/L的患者可以口服葡萄糖进行治疗，也可以皮下注射胰高血糖素进行治疗。以上资料能说明什么问题？胰高血糖素具有升高血糖的作用。2.参与血糖调节的激素女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？分泌胰岛素促进抑制血糖进入肝、肌肉并合成糖原血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯血糖进入组织细胞氧化分解非糖物质转化为葡萄糖肝糖原分解胰岛B细胞胰岛A细胞胰高血糖素分泌非糖物质转变成糖肝糖原分解成葡萄糖进入血液促进升高血糖浓度降低血糖浓度胰高血糖素主要作用于肝激素调节的实例——血糖平衡的调节2.参与血糖调节的激素女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？直接+下丘脑直接+胰岛B细胞某一区域另一区域胰岛A细胞胰高血糖素+++分泌促进血糖氧化分解血糖合成糖原血糖转变为甘油三酯等抑制肝糖原分解非糖物质转化促进胰岛素肝糖原分解血糖升高，趋于正常去路来源传入神经传出神经肾上腺(髓质)等肾上腺素等传出神经传入神经血糖降低，趋于正常葡萄糖感受器刺激刺激非糖物质转化血糖低血糖高激素调节的实例——血糖平衡的调节3.血糖平衡调节的复杂过程女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？激素调节的实例——血糖平衡的调节4.血糖平衡的主要调节过程正常血糖水平血糖水平升高血糖水平恢复刺激胰岛B细胞分泌胰岛素糖原、甘油三酯葡萄糖拓展资料血糖血糖水平下降肝糖原葡萄糖刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？激素调节的实例——血糖平衡的调节5.反馈调节(1)反馈调节的分类:正反馈调节：调节的结果进一步增强对该过程的调节，其结果是偏离初始状态。如排尿反射，血液凝固。负反馈调节：调节的结果对过程起抑制作用，其结果是维持一定水平的相对稳定。如血糖调节、体温调节。(2)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？激素调节的实例——血糖平衡的调节6.低血糖和高血糖正常血糖浓度：空腹血糖浓度3.9～6.1mmol/L低血糖：空腹血糖浓度低于2.8mmol/L

出现饥饿、乏力、头晕等，严重可出现昏迷和死亡高血糖：空腹血糖浓度高于7.2mmol/L

空腹血糖浓度大于8.9mmol/L时出现尿糖

长期血糖偏高会出现多种糖尿病并发症女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？激素调节的实例——血糖平衡的调节6.低血糖和高血糖女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？激素调节的实例——血糖平衡的调节6.低血糖和高血糖

1型糖尿病（自身免疫缺陷）发病原因：（基因导致）胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致，通常在青少年时期发病。2型糖尿病（发病型）发病原因：与遗传、环境、生活方式（能量摄入过多、运动量过少、肥胖）等密切相关，但确切发病机理目前仍不明确。临床表现：某个抗原基因异常胰岛素受体减少→细胞对胰岛素敏感度下降糖尿病的主要表现：高血糖和尿糖，可导致多器官功能损害“三多一少”：多饮、多尿、多食、体重减少女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？激素调节的实例——血糖平衡的调节6.低血糖和高血糖胰岛素分泌不足或组织细胞对胰岛素敏感性降低血糖进入组织细胞氧化分解受阻肝糖原合成减少，非糖物质转变为血糖的量增多细胞能量供应不足体内脂肪、蛋白质分解加强饥饿多食体重减轻血糖升高(＞6.1mo/L)多饮多尿女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？激素调节的实例——血糖平衡的调节6.低血糖和高血糖为什么糖尿病人多饮、多尿？血糖升高，血浆渗透压升高，下丘脑的渗透压感受器兴奋，并传递到大脑皮层的渴觉中枢，产生渴觉，因此会出现多饮现象。

血糖升高，会导致原尿中葡萄糖浓度升高，渗透压增大，肾小管和集合管对水的重吸收减少，尿量增多，因此会出现多尿现象。【注意】

尿糖≠糖尿病，正常人一次性摄糖过多，尿中也可能会出现葡萄糖，但该人不属于糖尿病患者。女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？激素调节的实例——血糖平衡的调节与社会的联系糖尿病本身不可怕，而高血糖引发的很多并发症是会危害生命健康的。得了糖尿病可能会发生关爱身体关爱健康控制饮食、多运动女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？激素调节的实例——血糖平衡的调节与社会的联系糖尿病的治疗：药物干扰，注意控制饮食，多运动随着生活水平的提高，很多糖尿病患者都选择胰岛素泵进行治疗，戴泵治疗除了免去注射时的痛苦和不方便之外，比注射治疗更安全，可以免去低血糖的风险。你知道为什么吗？胰岛素泵能够模拟胰岛B细胞的功能，在血糖浓度高的时候会释放胰岛素，并且可以24小时连续注射，不会一次性注入机体过多，防止低血糖发生。女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？课堂小结1.血糖调节方式：神经—体液调节，主要是体液调节。2.血糖调节中枢在下丘脑。女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？课堂小练1.血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：①血糖直接作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经（参与内脏活动的调节）支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是()A.①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动B.②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流C.①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节D.血糖平衡的调节存在负反馈调节机制女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？课堂小练答案：C解析：本题考查血糖平衡调节的相关知识。血糖浓度升高时，①和②均能促进胰岛B细胞合成并分泌胰岛素，A项正确；②过程神经递质作用于胰岛B细胞，③过程神经递质促进相关胃肠激素释放，均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流，B项正确；①过程属于体液调节，③过程属于神经—体液调节，C项错误；当血糖浓度升高时，机体通过多种途径促进胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖浓度降低，当血糖浓度降低时，机体抑制胰岛B细胞分泌胰岛素，说明血糖平衡的调节存在负反馈调节机制，D项正确。女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？课堂小练2.某些特定因素可诱发体内的抗体对胰岛素受体攻击，引发受体细胞对胰岛素敏感性降低，该现象称为“胰岛素抵抗”。下列说法错误的是()A.“胰岛素抵抗”的发生与T细胞无关B.“胰岛素抵抗”者体内胰岛素含量可能高于正常人C.“胰岛素抵抗”者可能会出现多饮、多尿、体重减轻等症状D.可通过口服免疫抑制药物来缓解“胰岛素抵抗”引发的症状女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？课堂小练答案：A解析：某些特定因素可诱发体内的抗体对胰岛素受体攻击，抗体的产生需要T细胞的参与，故“胰岛素抵抗”的发生与T细胞有关，A错误；引