高二语文蜀道难

1、猿猱欲度愁攀援2、使人听此凋朱颜3、砯崖转石万壑雷4、侧身西望长咨嗟为---发愁，为动用法使---凋谢，使动用法使---滚动，使动用法向西，名作状指出划线字的意义和用法。8/16/20241志明课件问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难难于上青天，使人听此颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人。胡为乎来哉！8/16/20242志明课件

蜀道难

8/16/20243志明课件剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难难于上青天，侧身西望长咨嗟！8/16/20244志明课件8/16/20245志明课件一这是一首乐府诗，以七言为主，却有不少杂言句，节奏多变化，与散文句法相似。试给下面的诗句划分节奏，朗读几遍，说说它们对本诗的风格起什么作用。8/16/20246志明课件1.噫吁巇，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！2.上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。3.其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！4.剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

8/16/20247志明课件1.噫吁巇，/危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上青天！（“噫吁巇”是复合叹词，须一气读出，中间不得停顿。“危乎高哉”亦当一气读，“乎”有延长音。“之”“于”皆当轻读。）2.上有/六龙·回日/之高标，下有/冲波·逆折/之回川。（“·”表示极短停顿。“有”有余音。“之”轻读。）8/16/20248志明课件3.其险也/如此，嗟尔/远道之人∥胡为乎/来哉！（“也”后声断气不断。“∥”表较长停顿。）4.剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。（“而”轻读。）8/16/20249志明课件“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义？它重复出现三次，有什么作用？

8/16/202410志明课件极言蜀道之险，由秦入蜀之难，须严防野心家据险而叛。此句重复出现三次，由此而形成一个以主旨句贯穿全诗始终、内容层层深入的格局，有一唱三叹之效。三叹者，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。8/16/202411志明课件读诗－析诗诗中三次咏叹“蜀道之难，难于上青天”，每一次抓住了蜀道的什么特点来写“蜀道难”？8/16/202412志明课件危乎高哉使人听此凋朱颜侧身西望长咨嗟高险惊险凶险8/16/202413志明课件8/16/202414志明课件

蜀道难

8/16/202415志明课件李白诗歌特色“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。”

——（杜甫《春日忆李白》）笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

——杜甫《寄李十二白二十韵》）8/16/202416志明课件1.诗的开头分几层叙述蜀道的来历？引用五丁开山的传说有什么作用？8/16/202417志明课件分三层：第一层叙述蜀国长期闭塞的状况，已寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述；第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无人行之意。第三层叙述蜀道来由。第二问：表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。8/16/202418志明课件2.细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻。8/16/202419志明课件①“上有”四句写的是“面”即蜀道的整体形象；“青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的情况，这是点面结合。②“六龙回日”“扪参历井”是诗人的想像。8/16/202420志明课件神话传说：“地崩山摧壮士死”“上有六龙回日之高标”虚写映衬：“黄鹤之飞尚不得过”“猿猱欲度愁攀援”

摹写神情、动作：“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”

借景抒情：“悲鸟号古木”“子规啼夜月”

运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”8/16/202421志明课件3.诗人给这个“畏途”营造了怎样的气氛？8/16/202422志明课件此题涉及细节的运用和夸张写法。“但见”四句渲染了凄清的气氛；“连峰”四句渲染了惊险的气氛。8/16/202423志明课件4.写剑阁的那一段包含哪些内容？联系当时的背景说说诗人这样写的意图。

8/16/202424志明课件1、“一夫当关，万夫莫开”言剑阁有易守难攻的险要形势，暗示中央朝廷的部队很不容易打进来，因而野心家可以据险发动叛乱，“化为狼与豺”，搞地方割据。2、如果割据势力之间出现矛盾冲突，难免要发生混战，结果必定是“杀人如麻”。3、诗人这番预言在十多年后就得到了证实：从上元二年（761年）到大历初（766、767）即有段子璋、徐知道、崔旰等人相继发动叛乱。诗人的意图是要严防野心家发难。8/16/202425志明课件8/16/202426志明课件板书开篇：主旨句一见一叹高

蜀道来历难行蜀道高峻二叹险景物凄清——以“何时还”起可畏山水险恶主旨句二见照应三叹战祸之烈剑阁险要申戒杀人惨景——以“早还家”结结尾：主旨句三见8/16/202427志明课件按文章思路背诵一叹蜀道之难——高（自古难行）难在隔绝（蜀道来历）←难在峻绝（蜀道高峻）二叹蜀道之难——险（自古可畏—劝阻）难在愁绝（景物凄清）←难在险绝（山水险恶）三叹蜀道之难——惨（战祸惨烈—告诫）难在危绝（剑阁险要）←难在惨绝（杀人惨景）8/16/202428志明课件分析诗歌艺术特色（背诵相关语句）一、大胆的夸张（雄伟奇险、强烈深刻）写蜀道难、写山高峻

、写激流瀑布、写蜀地历史、写人的惊恐

二、奇特的想象（心游万仞、思接千载）写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日（神话故事—六龙回日）、写黄鹤之飞、写连绵高峰三、强烈的感情（赞叹惊异、震撼人心）反复出现的惊叹、磅礴的气势、深刻的感受、强烈充沛起伏动荡变化多端的情绪。四、变幻的语言（长短不齐、纵横崛崎）全诗句子有三字、四字、五字、七字、九字，前半部分多用长句，气势畅达夸张表现蜀道的高山险川；后半部分写剑阁险恶，多用四字句，跳荡有力，表现惊恐情绪。8/16/202