2024届华东师大版高三语文试题第一次模拟试题含解析

2024届华东师大版高三语文试题第一次模拟试题

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1、下面都是与二十四节气相关的诗句，以时间为序，从前到后排列正确的一项是

①处暑无三日，新凉直万金。②邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

③始出严霜结，今来白露晞。④正好清明连谷雨，一杯香茗坐其间。

⑤天将小雨交春半，谁见枝头花历乱。⑥霜降澎池浅，秋深太白明。

A.⑥②B.⑤©©③①②C.D.⑤©®③®®

2、阅读下面的文字，完成下面小题.

新冠肺炎疫情后，广大军地医护人员闻令而动，奔赴一线，成为人民生命安全的最美守护者。为

了方便辨认与沟通，他们在防护服上留下各种各样的签名签字。这些签名和签字，是一种敢战敢胜的宣言。当

“加油”“雄起”等这些字眼频频出现在防护服上的时候，我们能够感受到一种强大的信心被激发，一股蓬勃的力量在

遂发。有祖国强大的科技实力、动员能力、执行效率作支撑，有这么多技术和大爱无私的医护人员当先锋，有

举国上下团结一致、万众一心的力量为基础，打赢这场疫情防控阻击战我们有必胜的信心。

“隔离不分离，逆行不独行”，一位驰援武汉的医生情人节最浪漫的表达方式，显示了担当大爱、守望相助。“云

能量，无限大”，通过网络发动力量去帮助更多的人，这是新时代另一种形式的“与子同袍”。还有那俏皮的“湖北

姑爷”，用自己的实际行动为打赢湖北保卫战使心尽力。一方有难、八方支援，历来是中华民族的优良传统，不管是

发生自然灾害，还是应对外敌入侵，（）,克服一个又一个困难，战胜一个又一个强敌。

1,依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.爆发破釜沉舟豪迈精深

B.爆发义无反顾豪放精湛

C.暴发义无反顾豪迈精湛

D.暴发破釜沉舟豪放精深

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.一位驰援武汉的医生在情人节用最浪漫的表达方式，展现了担当大爱、守望相助。

B.一位驰援武汉的医生情人节最浪漫的表达方式，展现了担当大爱、守望相助的胸怀格局。

C.一位驰援武汉的医生在情人节用最浪漫的表达方式，展现了担当大爱、守望相助的胸怀格局。

D.一位驰援武汉的医生在情人节用最浪漫的表达方式，显示了担当大爱、守望相助的胸怀格局。

3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.手足相亲、守望相助、团结和睦、共同抗击是中华儿女秉持的文化精神

B.中华儿女始终秉持手足相亲、守望相助、团结和睦、共同抗击的文化精神

C.中华儿女秉持的文化精神是手足相亲、守望相助、团结和睦、共同抗击

D.中华儿女始终秉持的是手足相亲、守望相助、团结和睦、共同抗击的文化精神

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

《祭侄文稿》改后定稿234字。这不是一般意义上的书法作品，更不能—为一次普通的艺术创作，而是一检字

字血泪，激情汹涌，忠肝义胆，的英雄史诗！颜真卿时年五十岁，以他浓烈的家国情怀、非凡的书法功力和深厚

的思想文化积累，完成了中国文化史、中国书法史上前无古人的三重书写：它的第一重书写是历史书写，为中国历史

上最辉煌的大唐王朝由盛转衰留下了千古镜饕；它的第二重书写是精神书写，为中华民族团结统一、自强不息的伟大

奋斗精神、牺牲精神抒写了英雄礼赞；他的第三重书写是文化书写，为中国书法写下了至刚至烈、真气充满的不朽篇

章，创造了中国书法史上跨越千年的辉煌与感动。

()o颜真卿出身名门望族。颜氏家族，自西晋迄唐，以儒雅传家，重在学识，尤以训话、书法见称于世。颜

氏子孙严循家训，步趋唯谨，研习经史，探讨小学，相延而为传统。颜真卿曾伯祖颜师古，官至秘书监。少承家业，

博览群书。唐太宗命颜师古考证《五经》，他一一加以o其颁行之后，朝廷用以取士，天下O

1.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.解释气吞山河更正奉为丰臬

B.理解气吞山河更正视为楷模

C.解释气贯长虹厘正视为楷模

D.理解气贯长虹厘正奉为圭臬

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.时年五十岁的颜真卿，以他的深厚书法功力、浓烈的思想文化积累和非凡的家国情怀。

B.颜真卿五十岁时，以其非凡的思想文化积累、浓烈的家国情怀和深厚的书法功力。

C.时年五十岁的颜真卿，以他浓烈的家国情怀、深厚的思想文化积累和非凡的书法功力。

D.颜真卿五十岁时，以其非凡的书法功力、深厚的思想文化积累和浓烈的家国情怀。

3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.由颜真卿来承担这样的历史使命,不是偶然的。

B.这个历史使命由颜真卿来承担,并非偶然的。

C.由颜真卿来承担这样的使命，从史学角度绝非偶然。

D.这个使命由颜真卿来承担，恰恰有其历史必然性。

4、下列各句中，没有语病的一句是

A.这本书文风幽默风趣，个性十足，书中的插图简练明朗，蕴含着作者对不同人生阶段和社会环境变化的独到思考

与发现。

B.春节是合家团圆的节日，但对于入住养老院的老人看来，春节往往是情绪波动的敏感期，一些老人会因无法与家

人团聚而闹情绪。

C.翁偶虹先生是一代戏曲名家，倾尽一生心血创作了《桃花村》，是在京剧老戏《花田错》的基础上翻新而成的艺术

精品。

D.我国成功发射的脉冲星实验卫星属于太阳同步轨道卫星，入轨并完成在轨测试后将开展在轨技术试验，主要验证

星载脉冲星探测器性能指标等。

5、阅读下面这首诗，完成各小题。

在起

黄遵宪①（清）

千声檐铁百淋铃，雨横风狂暂一停。

正望鸡鸣天下白，又惊鹅击海东青②。

沉阴噎噎何多日，残月晖晖尚几星。

斗室苍茫吾独立，万家甜睡几人醒？

（注）①黄遵宪：（1848年4月27日〜1905年3月28日）字公度，别号人境庐主人，广东梅州人。晚清著名诗人，

杰出的爱国主义者。曾积极参与维新变法，被解职后归家闲居，此诗写于闲居期间。②鹅击海东青：暗指俄国侵占我

国东北部分地区。

1.下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首句写檐铁和风铃在风雨中撞击、晃动，发出了“千”“百”声。诗人运用以声衬静的手法，表现了夜晚的宁静。

B.颔联写出了诗人长夜无眠，盼望天亮的心情，“又惊”句揭示了诗人无眠夜起的原因。

C.颈联感慨天色阴沉的日子太多，月光虽然明亮，却是残月，天空虽有星星，却只寥寥数颗。

D.尾联“吾独立”照应诗题“夜起”，与下文的“万家酣睡”形成了鲜明的对比，表现了诗人鲜有同道的孤独处境。

2.这首诗情感表达含蓄蕴藉，请你结合相关的诗句分析。

6、（1）,飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》其五）

（2）。水面清圆，一一风荷举。（周邦彦《苏幕遮》）

（3）造化钟神秀，。（杜甫《望岳》）

（4）醉里吴音相媚好，?（辛弃疾《清平乐•村居》）

（5）,任重而道远。（《论语》七则）

（6）,不如登高之博见也。（荀子《劝学》）

⑺,似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪纱》）

7、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

或止巴西当地时同8月26日下午4点，2019年

亚巴西或马孙地区共发生57509起火灾.

马

童马孙・林共巴西、曷伦比亶、

孙1211

委内居瓜多尔等9个Bl家和*区.

雨

林有305个土著■体生活在左马孙河海域.tt*

大,森林和河it堂供的食物和住所生存.

火

地以上所有已如物,中有1万0存在爱诏

背

后r・林•

的3a却UMMKM&

敷

字■，孙■“ifi6（M02位于巴A境内.

tfAat上，多有6*的.’可

（来源于《中国环境报》）

材料二：

“每年6月-10月，是亚马孙盆地的旱季，也是这一地区森林火灾高发的时段。但近年来，由于森林保护和执法

力度的加强，亚马孙雨林火灾活动一直处于下降趋势。异常的是，今年旱季的干堞程度与往年相比并无太大差别，但

出现的火灾数量却远远超出预期。”美国亚利桑那州立大学全球发现与保护科学中心主任格里尤•阿斯内（GregAsner）

指出。

据了解，一名检察官调查火灾起因时发现一份报纸广告，内容是鼓励农民参与8月10日“放火日”，在当天大面

积烧林开荒，向总统展示他们的劳动意愿。数据显示，就在“放火日”这天，当地火情飙升300%。

巴西柏拉洲一块片状的着火区位于新普罗格雷索镇附近。小镇顺着一条牧场和农田聚集的高速公路呈南北走向，

在高速公路的西边，蜿蜒的道路连接着一排深入雨林的小型矿井。人类土地利用痕迹明显的地方，也恰恰是火灾的活

跃地段。

“亚马孙流域很难自然起火，但在农业开垦、放牧或者砍伐的过程中清理土地时放纵的火常常引起火灾。同时，

火势容易失去控制，尤其是7月71月期间的干燥季节。”保罗•莫迪霍表示，好在2019年并没有特别干旱，否则场

面将更加难以收拾。

（摘编自于《中国环境报》）

材料三：

为何大火燃烧3周，巴西政府动作却慢半拍？分析人士认为或与两个原因有关。首先，当地林业专家指出，公

众解读有误区。亚马孙大火并非连烧3周，而是多场火灾断断续续烧了3周。旱季起火并不罕见，据巴西官方的消防

报告，仅8月13日-8月20日一周，就发生了14万起火灾报警。只是火势一直未得到控制，进一步演变为雨林大火。

其次，有农业专家指出，这可能跟农产品竞争有关系。巴西与法国同为农业大国，两国一直以来在自贸问题上存在竞

争关系，此次火灾的“口水战”再次令两国矛盾升级。

2019年6月28日，南美地区最大的经济一体化组织南方共同市场与欧盟共同宣布，就签订自由贸易协定达成一

致，协定还需各国议会批准后才能生效。如果贸易国因为亚马孙雨林火灾向巴西发难，将令巴西的农贸业遭受重创。

（摘编自《中国环境报》）

材料四：

持续几周的亚马孙大火释放出来的烟雾，会对周边的地区产生严重的影响，首当其冲受影响的是南美洲的气候。

英国牛津大学生志系统科学教授YadvinderMalhi指出，近期南美可能会出现降雨减少，从而加剧旱季的干旱，导

致更严重的旱灾。从长期来看，森林大火的碳排放也会加剧地球变暖的问题，但这方面的影响较难量化。

美国亚利桑那州立大学全球发现与保护科学中心主任格里戈・阿斯内表示，“热带雨林的破坏以及林火的增多是

陆地上生物多样性最主要的杀手，光是今年，巳西就已经损失了几十万种植被与动物。”

在亚马孙雨林，多样的生态系统和复杂的水文让雨林的变化牵一发而动全身，并对全世界生物有着直接影响。人

们对亚马孙的重视和保护却远远不足。亚马孙雨林是“地球之肺”，它的健康关乎你我的未来。

（摘编自《中国环境报》）

1.下列各项中不能佐证“亚马孙雨林大火是由人为因素引起的“一项是

A.亚马孙地区的旱季，是这一地区森林火灾高发期。2019年亚马孙地区共发生57509起火灾，火灾数量却远远超出

预期。

B.一份报纸广告中鼓励农民参与8月10日的“放火日”，目的是向总统展示他们的劳动意愿。

C.人类土地利用痕迹明显的地方，也恰恰是火灾的活跃地段。

D.在农业开垦、放牧或者砍伐的过程中以放火的方式清理土地。

2.下列对相关材料内容的概括和分析，不正确的一项是

A.亚马孙雨林共跨越9个国家和地区，近60%的面积在巴西进境内，每年6月-10月是亚马孙盆地的旱季，火灾高发。

B.亚马孙雨林火灾引起多发重视，为此巴西政府派遣4.4万名士兵帮助扑火，同时引起英、美等国专家和组织的关

注。

C.面对亚马孙雨林大火，巴西政府动作迟缓，这可能跟公众解读信息有误以及巴西与法国之间的农产品竞争有关系。

D.亚马孙雨林大火关系到经贸问题，如果处理不当，可能会影响南方共同市场与欧盟就签订自由贸易协定达成一致。

3.请结合材料，分析亚马孙雨林大火可能带来的环境生态影响。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

互联网+时代下，整个教育行业正在发生前所未有的变革。由于不少家长忙于工作，对核子的作业辅导心有余而力

不足，让作业类APP嗅到了商机。一大批作业美APP如雨后春笋般崛起：“作业帮”“小猿搜题”“学霸君”等。可

以看到，作业类APP的确给予了核子一定辅导，同时也解决了家长没时间辅导孩子的问题。一些作业类APP,不仅给

出题目答案，而且给出相应的解题思路，帮助接子掌握方法、规律，从而真正达到“学会”的目的。同时，一些老师

也会根据作业类APP统一发放作业，有的甚至进一步让机器辅助进行修改作业，这对老师繁杂的工作无疑有着不小的

帮助。

那么，作业类APP究竟有多大的市场？有关数据显示，到2017年，教育行业APP市场规模达到2.76亿，行业整

体渗透率为29.3%,而这一市场将被在线学习和作业两类APP瓜分。并且，这种需求还在逐年递增，这个市场仍然有

巨大的发展潜力。根据AppStore统计，作业类软件APP,仅“作业帮”便有1.3亿人下载量。

（摘编自《利弊两看一作业类APP接受监管才能长远发展》，搜狐网）

材料二：

表一

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20"W2012哨十2DU42OI5W加每年>QI7«X18<F

（注）朗易思听是英语学习网站。

表二

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材料三:

注重质量的作业APP应投入力量研发个性化作业，这需要很大的研发成本，而且即便研发了个性化作业，也不一

定能获得更大的市场发展空间。于是一些APP运营方就重营销、不重质量，以色情、低俗内容吸引学生：甚至以提供

作业为名，搞包括游戏在内的多元化经营。但这种为获得市场生存所采取的经营战略，只会遭遇更多质疑。作业APP

运营方必须提供高质量的作业服务，才能获得长远发展。

目前监管部门对作业APP的监管并不严格，对于作业APP中的游戏，并没有按游戏产品监管。有的APP声称其中

的游戏是为了让学生在完成作业后，进行适当的休息调整，形成监管灰色地带。另外，家长在选择APP时，应认真了

解APP的作业服务内容，加强对孩子的监护和引导。前不久，教育部、国家卫健委等八部门卬发了《综合防控儿童青

少年近视实施方案》，明确要求家长陪伴核子时应尽量减少使用电子产品；有意识地控制核子特别是学龄前儿童使用电

子产品，非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时。这些具体建议都给家长监护孩

子使用作业APP提供了明确指引。

（摘编自《争议中的作业APP需多元监管》，新华网）

1.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.各类作业APP先后上线，其数量分布先是起伏式上升，当数量分布在2014年达到峰值后，又呈现出起伏式下降的

趋势。

B.2014年之后的作业类APP分布量普遍超过2014年之前的分布量，可见后出现的作业类APP的质量比2014年之前

出现的要好。

C.作业搜索指数从7月20日到8月20日总体缓慢下降，8月20日到9月20日左右增速迅猛，至10月16日前整体

上呈下降趋势。

D.英语听力通、朗易思听在2011、2012年相对较早的时间上线，可能是当时的APP运营者认为专门解决英语问题的

软件是学生和家长最需要的。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A.作业类APP在给予孩子辅导、解决家长没时间辅导孩子的问题、帮助老师应付繁杂的工作等方面都有着很大的帮

助。

B.到2017年，教育行业APP市场规模达近3亿，行业整体渗透率近30%,这种需求还会逐年递增，市场潜力很大。

C.由于个性化作业研发成本很大，所以一些APP运营方为获得市场生存只重营销、不重质量；或者有名无实，搞多

元化经营。

D.教育部等部门印发的《实施方案》，提出许多具体建议，解决了家长没时间辅导孩子、不会引导孩子正确使用作业

APP的问题。

3.作业类AP要获得良性发展，需要哪些方面各自作出怎样的努力？请简要概括说明。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

在网上购买进口奶粉、进口婴幼儿辅食，网上找人代购家乡特产煎饼、奶皮子...一些在很多互联网“原住民”

看来再正常不过的销售、购买行为，其实背后危险重重。

上海市第三中级人民法院近日发布的《涉食品安全案件审判白皮书》显示，网购食品安全纠纷案件占到该院受理

的全部涉食品安全民事案件数的64.4%。已被认定为不符合食品安全标准的食品仍然公开销售、销售未取得食品生产

经营许可证的自制食品、违规销售保健食品等问题比较突出，网购食品的安全监管备受关注。

（《光明网》）

图一：年中国网购食品交易规模趋势图（单位：亿元）

（图表来源：前瞻产业研究院）

材料三：

遇到难以解决的消费问题，不少市民会拨打“12315”进行投诉举报。遇到与食品药品有关的问题，您则可拨打

12331”投诉举报电话。

食品药品监管局投诉举报中心负贡人介绍，作为全国统一的食品药品投诉举报热线，当市民遇到有关食品（保健

食品）、药品、化妆品、医疗器械（简称“三品一械”）的质量安全问题，全天均可拨打“12331”进行举报投诉和咨

询。

如今网购食品、化妆品等的消费者越来越多，出现产品质量问题如何维权？市食品药品监管局工作人员表示，消

费者要妥善保存产品图片、购买记录截图及购买网址链接等信息，及时向食品药品监管部门或投诉举报机构反映。

另外，对于大家咨询较多的“进口食品如何认定一的问题，工作人员表示，一是通过查看食品包装标识，获取原

产地、境内代理商、进出口日期等来判断是否为进口食品；二是通过食品溯源，追溯食品进货渠道，查看有无海关通

关证明等，判断是否为进口食品。

（《洛臼晚报》）

材料四：

面对网购食品潜在的安全风险，职能部门一直积极履行监管执法职责，然而遗憾的是，艰辛的付出有时不能收到

良好的治理效果，以致网购食品的安全问题成为悬在消费者心头的“魔咒”。对此，不少业内人士指出，网购食品安

全之所以长期令人不放心，关键在于对网购食品的安全监管还缺乏必要的大数据思维。

网购食品基于互联网技术而生，交易过程会产生拥有海量信息的大数据，只要让这些信息能够互联互通、实现共

享，网购食品的相关信息可以轻松地被锁定，监管职能部门就可以按图索膜对网的食品的安全问题精准进行监管。运

用大数据思维对网购食品进行安全监管，不失为事半功倍的上策，理当推而广之。

目前，经营网购食品的商家都建立了相应的网络平台，这些平台都积累了海量的数据，客观上为利用大数据进行

监管奠定了坚实基础。面对网购食品安全问题突出的严峻现实，监管职能部门更要运用大数据思维，积极探索适应网

购食品安全监管的线上手段，进而利用互联网大数据，织密网购食品安全的监管之网。

（《北青报》）

1.下列对材料的理解，不正确的一项是（）

A.上海市第三中级人民法院发布的《白皮书》显示，该院受理的涉食品安全民事案件数占网购食品安全纠纷案件的

35.6%o

B.材料二图表显示，在我国，网购食品交易额和B2c食品电商交易额从2016年开始呈现大幅度上升趋势。

C.网购的食品、化妆品等出现质量问题，消费者向食品药品监管部门或投诉举报机构反映、维权时，需要提供所购

产品相关信息。

D.不少业内人士认为，网购食品潜在着安全风险，关键在于对网购食品的安全监管还缺乏必要的大数据思维。

2.下列对材料内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.网上购买食品存在着风险，降低网购食品潜在风险需要政府监管部门、网络食品经营商家和消费者共同努力。

B.网购食品大数据管理平台应至少包括网购食品质量监管平台和网络经营商家建立的相应的网络平台两大基础平台。

C.根据材料三的提示，如果我们在网上购买了质量不合格的服装，可以拨打“12331”进行举报投诉和咨询。

D.消费者可以通过查看食品包装标识和食品溯源两种途径获取相关信息，认定是否是进口食品。

3.面对网购食品存在极大风险的情况，请你结合材料对监管部门提出合理化建议.

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

刘定之，字主静，永新人。幼有异禀。父授之书，日诵数千言。不令作文，一日偶见所为《祀灶文》，大异之。举

正统元年馋叫第一，殿试及第，授编修。

京城大水，应诏陈十事，言：“号令宜出大公，裁以至正，不可苟且数易。公卿侍从，当数召见，察其才能心术

而进退之。降人散处京散者，宜渐移之南方。郡县职以京朝官补，使迭相出入，内外无畤重。荐举之法不当拘五品以

上可仿唐制朝臣迁秩举一人自代吏部藉其名而简用之武臣子孙教以幅略守令牧界为先务，毋徒取干办。群臣遭丧，乞永

罢起复以教孝。僧尼蠢国当严绝。富民输粟投官者，有犯宜追夺。”疏入留中。十三年，弟寅之与乡人相讦，辞连定

之，下狱，得白。林海,进侍讲。

景帝即位，复上言十事。书奏，帝优诏答之。三年迁洗马。也先使者乞遣报使，帝坚不许。定之疏引故事以请，

帝下廷议，竟不果遣。宪宗立.进太常少卿，聚侍读学士，直孥举。

江西、湖广灾，有司方征民赋。定之言国储充积，仓庾至不能容。而此张口待哺之氓，乃责其租课，非圣主憧下

意。帝感其言，即命停征。四年进礼部左侍郎。万贵妃专宠，皇后希得见，储嗣未兆。邮王女鸟牙未下嫁。定之因久

旱，并论及之。且请经筵兼讲太祖御制诸书，斥异端邪教，勿令害政耗财。帝留其疏不下。五年卒官。赠礼部尚书，

谥文安。

定之谦恭质直，以文学名一时。会有中旨命制元宵诗，内使却立以俟。据案伸纸，立成七言绝句百首。又尝一日

草九制，笔不停书。有质宋人名字者，就列其世次，若谱系然，人服其敏博。

（节选自《明史・刘定之传》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.荐举之法不当/拘五品以上/可仿唐制/朝臣迁秩/举一人自代/吏部籍其名而简用之/武臣子孙/教以韬略/

B.荐举之法/不当拘五品以上/可仿唐制/朝臣迁秩/举一人自代/史部籍具名而简用之/武臣子孙/教以韬略/

C.荐举之法/不当拘五品以上/可仿唐制/朝臣迁秩举/一人自代/吏部籍其名而简用之/武臣子孙/教以韬略/

D.荐举之法/不当拘五品以上/可仿唐制/朝臣迁秩/举一人自代/吏部籍其名而简/用之武臣子孙/教以韬略/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.会试，是中国古代科举制度中的中央考试。应考者为各省的举人，录取者称为“贡士”，第一名称为“会元”。

B.秩满：指古代官员任职期满。唐代诗人孟浩然有“秩满休闲日，春馀景气和。”（《同张明府碧溪赠答》）的诗句。

C.经筵，指汉唐以来帝王为讲经论史而特别设置的御前讲席。置讲官以翰林学士或其他官员充任或兼任。

D.及笄，古代女子满15岁把头发绢起来，戴上簪子，表示己成年，可以婚嫁。举行及笄礼时要为女子正式起名。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.刘定之天赋极高，科考顺遂。幼年读书，每天诵读数千言，做文章让父亲感到惊异；他参加会试获第一名，殿试

及第，被授予编修。

B.刘定之忧心国事，敢于谏言。京城水灾他应诏陈事，从号令颁布、公卿侍从升降、归降之人的处置、朝臣晋升等

方面提出自己的看法。

C.刘定之体恤灾民，为民请命。江西、湖广受灾，有关官员还在征收老百姓的赋税，刘定之向皇帝提出减轻赋税的

建议，被皇帝采纳。

D.刘定之聪敏博学，文采斐然。他曾经一天起草九份诏书，笔不停地写；有人问他宋人的名字，他就列出被问之人

的世次，像谱系一样。

4.把文中面线的句子翻译成现代汉语。

(1)公卿侍从，当数召见，察其才能心术而进退之。

(2)定之疏引故事以请，帝下廷议，竟不果遣。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

主父偃者，齐临茁人也。学长短纵横之术，晚乃学易、春秋、百家言。游齐诸生间，莫能厚遇也。齐诸儒生相与

排按，不容于齐。家贫，假贷无所得，乃北游燕、赵、中山，皆其能厚遇，为客甚困。乃西人关。资用乏，留久，诸

公宾客多厌之，乃上书阙下。朝奏，暮召入见，拜主父偃为郎中，一岁中四迁偃。偃说上目：“古者诸侯不过百里，

强弱之形易制。今诸侯成速城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。今以法割削之，则

逆节萌起，前日晁错是也。今诸侯子弟或十数而嫡朝代立余虽骨肉无尺寸地封则仁孝之道不宣愿陛下令诸侯得推恳分

子弟以地侯之彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。尊立卫皇后，及发燕王定国

阴事，盖偃有功焉。大臣皆畏其口，赂遗累千金。人或说偃日：“太横矣。”主父曰：“臣”■游学四十余年，身不

得遂，亲不以为子，昆弟不收，宾客弃我，我尼日久矣。且丈夫生不手即食，死即五鼎烹耳。吾日暮途远，故倒行暴

施之。”元朔二年，上拜主父为齐相。至齐，遍召昆弟宾客，散五百金予之，数之日：“始吾贫时，昆弟不我衣食，

宾客不我内门；今吾相齐，诸君迎我或千里。吾与诸君绝矣.毋复入偃之门！”乃使人以王与姊奸事动王，王以为终不

得脱罪，乃自杀。赵王恐其为国患，告言主父偃受诸侯金。及齐王自杀，上闻大怒，以为主父劫其王令自杀，乃征下

吏治。上欲勿诛，公孙弘乃言日：“齐王自杀无后，周除为郡，入汉，主父偃本首恶，陛下不诛主父偃，无以谢天下。”

乃遂族主父偃。

(节选自《史记•平津侯主父列传》

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地/封则仁孝之道不宣/愿陛下令诸侯得推恩分/子弟以地侯之/

B.今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地封/则仁孝之道不宣/愿陛下令诸侯得推恩分/子弟以地侯之/

C.今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地封/则仁孝之道不宣/愿陛下令诸侯得推恩分子弟/以地侯之/

D.今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地/封则仁孝之道不宣/愿陛下令诸侯得推恩分子弟/以地侯之/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.长短，战国时以辩才陈述利害、游说君主的纵横家之术，与儒学并称两大显学。

B.结发，指古代成童束发为髻，代称人年轻时候；也可指成婚男女共臀束发的礼俗。

C.五鼎食，古代行祭礼时，大夫用五个鼎分盛五种供品，后形容高官显贵的豪奢生活。

D.国除，指朝廷剥夺有罪诸侯或高官的封地爵位，废止其子孙继承，也指其无后而封地爵位被废除。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.主父偃久经困厄，一朝飞黄腾达。他在齐国时遭人排挤鄙弃，游历各国时不被赏识任用；绝境中他上书朝廷，获

得皇帝宠信，屡获升迁。

B.主父偃谋略高明，巧解朝廷困境。他剖析了诸侯国或骄奢淫乱或恃强反叛的形势，认为晁错的做法是正确的，应

改以法削藩为推恩分国，皇帝采纳了他的策略。

C.主父偃飞扬跋扈，讥讽世态炎凉。他得志后收受重金，面对他人劝告，他直言自己做事就是要倒行逆施；他衣锦

还乡时，羞辱了前倨后恭之人并与之断交。

D.主父偃受人畏忌，终致灭族之祸°他因揭发燕王罪行立功，群臣无不畏惧：他任齐相时派人以乱伦罪触动齐王，

齐王因畏惧面自杀，他因此入狱，后遭灭族。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)家贫，假贷无所得，乃北游燕、赵、中山，皆莫能厚遇，为客甚困。

(2)始吾贫时，昆弟不我衣食，宾客不我内门；今吾相齐，诸君迎我或千里。

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

十几年前，如果你走进一间课堂，问孩子们的理想是什么，他们也许会说“当科学家”“考清华北大”“当作

家”……但在今天，有太多不一样的答案。据新华网的职业意愿调查显示，调查对象中超过一半的“95后”最向往的

新兴职业是主播和网红。“读书不如当网红，高考不如去整容”。

抖音、斗鱼、B站、小红书……新兴的短视频和直播平台正帮助越来越多的普通人一夜成名。与此同时，也带动

网红经济的火爆，网红月入百万、月入千万的新闻屡见不鲜。对挣扎在题海中的学生们来说，有人认为做网红这条“捷

径”无疑要轻松多了。

高中生正处于人生的重要阶段，面临着人生的选择，关于“读书无用论”的讨论，你有怎样的思考？是否赞同这样的

说法？请写一篇文章，谈谈自己的看法。

要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

参考答案

1、D

【解题分析】

该题考查学生理解诗句，及排序能力。答题前，先仔细理解每句诗，读懂其内容，确定每句诗所表达的具体的节气，

然后依据每个节气的时间再进行排序。①中“处暑”，②中“冬至”，③中“白露”，④中“清明”，⑥中“霜降”，

这些词语可直接表明是二十四节气。⑤中“交春半”表明是春分。因此这几句诗，根据时间，可排列为：⑤©①@⑥②。

故选D项。

2、1.C

2.C

3.B

【解题分析】

1.本题考查正确使用词语的能力。解答这类题，正确理解词义是前提，能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的对象

的差异等方面是保证。在具体的语境中，考查其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键。

“暴发”侧重于突发性，多用于洪水、传染病等。“爆发”侧重于猛烈性，多用于火山、重大事件等。此处强调突发

性，应选“暴发”。

义无反顾：从道义上讲做正当合理的事。勇往直前，不犹豫回顾。多形容人的精神、行为。“破釜沉舟”多指意志，

语意较重。此处强调勇往直前的精神，选“义无反顾”。

豪迈：气度宽广，洒脱豪放。豪放：雄豪奔放，也指气魄大而不拘小节。多指人的性格。文中“宣言”用“豪迈”。

此处用于宣言，应选“豪迈”。

“精湛”有“高超”的意思，常用来形容某种思想或技艺。“精深”有“深刻”的意思，常用来形容思想、埋论和学

识的水平高以及钻研学问的程度深。文中形容“技术”应用“精湛”。

故选C。

2.本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的

成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

A项，成分残缺，“展现”少宾语中心词；

B项，缺少介词“在”，“用”；

D项，搭配不当，“显示”应改为“展现”。

故选C。

3.本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行

选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。

根据后文“克服一个又一个困难”可知句子的陈述对象应该是“中华儿女”，排除A、C两项；D项表述的重点落在

了中华儿女秉持的是什么上，和后文衔接不当。

故选B。

3、1.D

2.C

3.A

【解题分析】

1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注

意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然

后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

①解释：说明含义、原因、理由等.理解：从道理上了解.此处是“从道理上了解，当成”的意思，故选“理解”.

②气吞山河：气势可以把山河吞没，形容气魄很大。气贯长虹：形容正气磅礴，像是要贯通天空的长虹一样。此处强

调正气，故选“气贯长虹”。

③更正：改正已发表的谈话或文章中有关内容或字句上的错误。厘正：考据订正；整治改正。此处意为“考据订正”，

故选“厘正”。

④奉为丰臬：把某些言论或事物奉为准则。视为楷模：把……当作模范。此处是把《五经》当成准则，故选“奉为圭

臬”。

故选D。

2.本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、

表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病,

再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横

线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不

变的。

本题，画横线句子存在语序不当的问题，“浓烈的家国情怀、非凡的书法功力和深厚的思想文化积累”照应后文“中

国文化史、中国书法史”，应以重要性递减的顺序排列，应为：浓烈的家国情怀、深厚的思想文化积累和非凡的书法

功力。另外，为强调年龄，“颜真卿时年五十岁”最好改成“时年五十岁的颜真卿”。

A项，语序不当。

B项，语序不当，且未强调年龄。

C项，恰当。

D项，语序不当，且未强调年龄。

故选c。

3.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所

给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“填入文中括号内的语句，衔接最恰

当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。

本题，由上文“创造了中国书法史上跨越千年的辉煌与感动”可知，颜真卿承担的这个使命是“历史使命"。排除CD。

由后文“颜真卿出身名门望族”可知，强调的是“颜真卿”，“由颜真卿来承担这样的历史使命”与“这个历史使命

由颜真卿来承担”相较更能强调“颜真卿”，排除

故选A。

【题目点拨】

解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用

范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上

分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象.

4、D

【解题分析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保

留主干，看是否残缺、是否搭配。题中A项搭配不当，“蕴含”与“发现”不搭配。B项句式杂糅，“对于……看来”

是“对于……来说”或“在……看来”两种结构的杂糅。C项中途易辙，首句主语是“翁偶虹”，末句的主语变成了

《桃花村》。

点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考生应多从语

法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，

可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成

句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，

看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

5、1.A

2.（1）首联写以檐铁千声写出了夜晚风雨大作的情景，象征清朝风雨飘摇的局面，表达了对国家命运的忧虑之情。（2）

颔联上句写诗人盼望天明，实则一语双关，渴盼时局好转。下句运用谐音双关的手法，表达了对俄国侵占我国领土的

震惊与愤慨之情。（3〉颈联感慨阴沉的天气太多，夜空只有残月和疏星，以此象征清政府的统治腐败黑暗，民族前途

微茫，表达了忧国忧民的情怀。（4）尾联“我”独立于斗室，联想（想象）到此时民众都在酣睡，以此隐喻国民的愚昧

麻木，表达了对民族命运的优虑之情。（从比喻或景情角度作答亦可得分）

【解题分析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，

首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理

解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。

A项，“以声衬静，表现夜晚的宁静”错。檐铁和风铃发出的“千”“百”声写出了雨之大风之狂，照应下句“雨横

风狂”。

故选A。

2.本题考查学生鉴赏文学作品的语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答这类题目，

首先要审清楚题干的要求，然后要整体解读诗歌，再结合具体的诗句分析表达的情感。

古诗答题注重诗歌特点，此题的关键在于题干中的两个词“情感表达”、“含蓄蕴藉”的理解，而“含蓄蕴藉”为重

点。含蓄表达多为典故、借代、双关、象征、寓情于景。解题时首先找到这些含蓄的手法，再结合诗句分析手法运用

的效果以及作者表达的情感。分析可知“雨横风狂”象征清朝风雨飘摇的局面；“鸡鸣天下白”“鹅击”都运用了双

关的修辞：“沉阴”“残月”象征清政府的黑暗：“吾独立”象征“我”的清醒，“万家酣睡”象征民众的愚昧C

【题目点拨】

鉴赏评价诗歌的思想感情的答题要领：抓住诗题，抓住关键词，抓住题材类型，抓住景物形象特点（景物形象可分为

“乐景”和“哀景”两类），抓住典型意象，抓住注释（介绍写作背景，暗示诗人的创作动机及本诗的思想感情。介绍

相关诗句，暗示本诗的用典或意境。介绍作者暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调。介绍别人评价暗示

本诗的艺术特色或本诗的思想内容

6、山气日夕佳叶上初阳干宿雨阴阳割昏晓白发谁家翁媪士不可以不弘毅吾尝践而望臭无可

奈何花落去

【解题分析】

本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句

的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的

写法。默写的时候要注意如下词语：“佳”“宿”“割”“媪”“毅”“践”“落”。

【题目点拨】

此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，

笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，

该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常

在这些"浅水滩'’"翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句

记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得

不到分数。

7、1.A

2.D

3.①亚马孙雨林大火释放的烟雾，会影响南美洲的气候，导致更严重的旱灾；②森林大火的碳排放，加剧全球变暖，

影响大气中氧的含量；③让巴西损失几十万种植被与动物，并对全世界生物有着直接影响。

【解题分析】

1.本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处。

尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，

审查是否有增删词语的现象。

A项，“火灾数量却远远超出预期“不能起到佐证作用，仅仅因为火灾的数量多并不能证明亚马孙雨林大火是由人为

因素引起的。

故选A。

2.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章

的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看

有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，

联系上下文体会。

D项，“可能会影响南方共同市场与欧盟就签订自由贸易协定达成一致”说法错误。结合原文“据了解，一名检察官

调查火灾起因时发现一份报纸广告，内容是鼓励农民参与8月10日'放火日'，在当天大面积烧林开荒，向总统展示

他们的劳动意愿。数据显示，就在‘放火日'这天，当地火情飙升300%”“2019年6月28日，南美地区最大的经

济一体化组织南方共同市场与欧盟共同宣布，就签订自由贸易协定达成一致”可知，该协定在亚马孙大火发生前就签

订。

故选D。

3.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和

综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求

审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词

语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词

语分析作答。本题题干是“请结合材料，分析五马孙雨林大火可能带来的环境生态影响”，结合“持续几周的亚马孙

大火释放出来的烟雾，会对周边的地区产生严重的影响，首当其冲受影响的是南美洲的气候”“英国牛津大学生态系

统科学教授YadvinderMalhi指出，近期南美可能会出现降雨减少，从而加剧旱季的干旱，导致更严重的旱灾”分析可

知，亚马孙雨林大火释放的烟雾，会影响南美洲的气候，导致更严重的旱灾；结合“从长期来看，森林大火的碳排放

也会加剧地球变暖的问题，但这方面的影响较难量化”分析可知，森林大火的碳排放，加剧全球变暖，影响大气中氧

的含量；结合“热带雨林的破坏以及林火的增多是陆地上生物多样性最主要的杀手，光是今年，巴西就已经损失了几

十万种植被与动物”“在亚马孙雨林，多样的生态系统和复杂的水文让雨林的变化牵一发而动全身，并对全世界生物

有着直接影响”分析可知，马孙雨林大火让巴西损失几十万种植被与动物，并对全世界生物有着直接影响。

【题目点拨】

解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:首先是阅读,注意整体阅读注意抓三个方面:一是要有文体特征意识（如

新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的

中心句，特别是文章的开头结尾，过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答

题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼（答

题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），否选好恰当的句式（要与设问的句式一致。

组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题；规范作答，不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源

于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考

阅卷采点给分）,即：问什么答什么，怎么问怎么答：就近找答案，尽量抄原文：抓住关键词，短语答题目，分条来排

列；要用肯定句，原文中找依据。

8、1.B

2.B

3.1.作业类APP运营方：提供高质量的作业服务。2.家长：在选择APP时，应认真了解APP的作业服务内容，促进

APP提升产品质量。3.监管部门：对作业APP要加强监管，扫除不法谋利行为和灰色地带。4.国家相关部门：加强对

家长的引导。

【解题分析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，

到材料二中圈出相关的内容，进行比对，做出判断

本题B项无中生有，“可见后出现的作业类APP的质量比2014年之前出现的要好”错，原文并未体现。故选B

2.本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”

或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，

此题考核筛选并整合文中信息的能力。解答本题，考生要浏览选项，然后到材料中圈出相关内容，最后进行比对。

A项曲解文意，“都有着很大的帮助”错，原文材料一“作业类APP的确给予了孩子一定辅导”。

C项说法片面，“由于个性化作业研发成本很大”错，原文“不一定能获得更大的市场发展空间”。

D项曲解文意，“解决了家长没时间辅导孩子、不会引导孩子正确使用作业APP的问题。”错，原文不包括家长没时

间辅导孩子。

故选B。

3.本题考查学生筛选概括文中信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题

干的要求，如本题“作业类AP要获得良性发展，需要哪些方面各自作出怎样的努力？”然后到材料圈出相关问题，根

据这些问题给出措施。原文涉及多个主体：材料一摘自“利弊两看一作业类APP接受监管才能长远发展”，“于

是一些APP运营方就重营销、不重质量……，作业APP运营方必须提供高质量的作业服务，才能获得长远发展”，可概

括为APP运营部门努力方向；“目前监管部门对作业APP的监管并不严格”可概括为“国家相关部门努力方向”；“家

长在选择APP时，应认真了解APP的作业服务内容，加强对孩子的监护和引导”可概括为“家长努力方向”。

【题目点拨】

解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识

（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每

段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确

答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼

（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式

一致）.组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中（直

接来源于文中或或从文中提炼）”）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作

答（高考阅卷采点给分即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分

条来排列;要用肯定句，原文中找依据。

9、1.A

2.C

3.①制定严格的食品安全标准和严格审发食品生产经营许可证；②加强监督执法力度，严格监管执法职责；③运用大

数据思维，建立网络平台，构建产品安全的监管之网。

【解题分析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章

的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联

系上下文体会。本题中，A项，曲解文意，应为“网购食品安全纠纷案件占到该院受理的全部涉食品安全民事案件数

的64.4%”o

故选A。

2.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语

言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出

符合题干的选项。本题中，C项，“12331”电话是食品药品投诉举报热线。

故选C。

3.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次

确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，苜先要根据题干“对监管部门提出合理化建议”，

在文中找到相关内容，没有直接表述的，要转换角度表述：结合材料一，概括出制定严格的食品安全标准和严格审发

食品生产经营许可证；材料三，概括出加强监督执法力度，严格监管执法职责；材料四”已被认定为不符合食品安全

标准的食品仍然公开销售、销售未取得食品生产经营许可证的自制食品、违规销售保健食品等问题比较突出，网购食

品的安全监管备受关注”“"“监管职能部门更要运用大数据思维，积极探索适应网购食品安全监管的线上手段，进

而利用互联网大数据，织密网购食品安全的监管之网”概括出运用大数据思维，建立网络平台，构建产品安全的监管

之网。

【题目点拨】

非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象

与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的

细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程

中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。

10、