职业技术学校《建筑CAD制图》课程标准

XXXX职业技术学校课程标准《建筑CAD制图》课程标准课程编码：12010014课程类别：专业核心课程适用专业：建筑工程施工、建筑工程造价、装配式建筑施工学时：108编写执笔人及编写日期：XXX审定负责人及审定日期：XXX一、课程定位1、课程在专业培养中的定位及作用《建筑CAD制图》是根据典型工作任务---图纸会审构建的学习领域，是建筑专业的一门专业核心基础课程。其功能在于通过学习，使学生熟悉建筑画图方法，掌握建筑工程图纸知识。本课程服务于建筑施工与管理过程中有关操作的各基本环节，是一门操作课程，并为学习本专业其他课程奠定基础。本课程的实践性很强，与工程实际结合紧密，需要学生较多地动手参与教学活动。采用“教、学、做”一体化的教学模式，培养学生掌握画图基本原理、方法、识图能力;掌握民用与工业建筑的构造原理及常见构造做法。在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。2、本课程与其它课程的关系表1前导、后续课程一览表前导课程本课程后续课程《建筑识图与构造》《计算机应用基础》《建筑CAD制图》《建筑施工技术》《建筑施工组织设计》二、课程设计理念及思路课程设计理念：本课程的设计思路是遵循人的认知规律和职业能力的发展规律，打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的模式，采用以建筑识图的工作任务为引领，通过工作任务来整合相关知与技能，将该课程设计成任务引领型课程。课程设计整体思路：本课程所设计的相关工作任务是以建筑施工企业工作岗位作为课程主线，将本课程分解为AutoCAD基础、基本操作方法、AutoCAD2014的坐标系、绘制与编辑二维图形、建筑工程图中的标注、绘制施工图的准备、绘制建筑平面图、绘制建筑立体图、绘制建筑剖面图、等几个逐步递进的任务，有利于学生循序渐进地从整体上认识和掌握建筑画图的过程。按照岗位工作任务的操作要求，倡导学生在“做”中“学”。以典型工程案例为载体，以一套完整的施工图来贯穿整个教学环节，保证前后教学的连贯性。通过实践训练，以培养学生胜任建筑施工与管理岗位的识图和绘图能力，适应学生职业生涯发展的需要。三、课程目标1、知识目标掌握AutoCAD的基础知识、基本绘图命令及编辑方法。学会建筑平面图、立面图、剖面图及节点详图的绘制方法和步骤。了解简单立体建模的理论知识和建模过程。2、技能目标具有操作AutoCAD软件工具的一般能力。能够正确、熟练地选择和应用AutoCAD绘图命令。能够应用AutoCAD命令绘制建筑平面图、立面图、剖面图及节点详图，具有应用计算机绘制建筑图的初步能力。情感目标培养学生具有工程技术人员科学、缜密、严谨的工作作风和良好的职业道德。激发学生应用现代信息技术的兴趣和开拓创新的职业精神。4、任务目标会使用CAD画出平面图、立面图、剖面图，取得“1+X建筑工程识图与绘图”资格证书。四、教学内容安排及标准表3项目教学设计序号项目名称学习目标（包括知识、技能、情感、任务等目标）学习内容学时建议教学方法、手段建议教学条件考核评价1项目1基本绘图命令知识目标：学习掌握用基本绘图命令作图的方法和技巧。能力目标：学生应能根据自己绘图的需要，对绘图环进行设置，并能根据所绘图样的情况，合理地选择CAD的绘图命令，快速绘制样图。素质目标：独立工作能力、沟通表达能力、自我学习能力、工作认真负责、团结协作能力。1.图框的绘制及其绘图环境的设置。2.绘制直线图形。3.绘制曲线图形。12讲授法、演示法项目教学法、讨论法理实一体化机房综合考核2项目2绘图编辑命令知识目标：学习掌握基本编辑命令的作图方法和应用条件。能力目标：能根据所绘图样的情况，合理地选择CAD的编辑命令，快速编辑图样。素质目标：独立工作能力、沟通表达能力、自我学习能力、工作认真负责、团结协作能力。1.图形编辑。2.为图样进行实体特性控制、建立和管理图层、建立和使用块操作并进行图案填充。12讲授法、演示法项目教学法、讨论法理实一体化机房综合考核3项目3建筑绘图环境与参数的设置知识目标：学习建筑制图的绘图标准，对绘图环境进行设置。能力目标：能根据所绘图样的情况，进行建筑绘图环境与参数的设置。素质目标：独立工作能力、沟通表达能力、自我学习能力、工作认真负责、团结协作能力。1.绘图环境的设计。2.绘图环境设置步骤。6讲授法、演示法项目教学法、讨论法理实一体化机房综合考核4项目4CAD文本标注及尺寸标注知识目标：学习掌握文本标注与尺寸标注的使用方法。能力目标：能根据所绘图样的情况，利用CAD的相关命令，为图样添加文字说明和尺寸标注。素质目标：独立工作能力、沟通表达能力、自我学习能力、工作认真负责、团结协作能力、耐心细致的工作作风。1.为图样添加文本标注。2.为图样添加尺寸标注。8讲授法、演示法项目教学法、讨论法理实一体化机房综合考核5项目5建筑施工图绘制知识目标：根据各类建筑施工图的特点，选用最便捷的绘图工具、编辑工具和绘图技巧，快速绘制建筑施工图。能力目标：能综合利用CAD的有关命令，熟练绘制各类建筑施工图。素质目标：独立工作能力、沟通表达能力、自我学习能力、工作认真负责、团结协作能力、耐心细致的工作作风。1.用CAD绘制建筑平面图、立面图。2.用CAD绘制建筑剖面图、建筑详图。24任务驱动教学法、案例教学法、练习法、讨论法理实一体化机房综合考核6项目6布局与打印知识目标：学习掌握图形的布局与打印。能力目标：具有正确出图能力。素质目标：独立工作能力、沟通表达能力、自我学习能力、工作认真负责、团结协作能力。图样出图6任务驱动教学法、案例教学法、练习法、讨论法理实一体化机房综合考核五、教学建议1、教师应依据工作任务中的目标要求来安排和组织教学活动。2、教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论（或操作）的要求，也应作明确规定。3、教师应以学习者为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学生参与教学活动的兴趣，提高学生学习积极性，增强学生学习信心与成就感。4、教师应指导学生完整地完成项目，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融合。六、课程实施条件1.教师基本要求（1）教师应熟悉专业人才培养方案、课程标准，严格按照课程标准编制课程授课计划、提出课程实施办法、制定配套的保障措施。（2）具有在土建行业企业2年以上实践经验，具备建筑CAD基本理论知识和相关技能。（3）能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程。（4）能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题。2.校内外实践教学条件要求校内实训基地条件要求：校内计算机房是课程资源的重要组成部分，也是完成本课程教学目标的根本保障，应高度重视校内计算机房建设，积极营造良好的计算机操作环境，提高学生CAD操作技能水平。校外实训基地条件要求：（1）产学合作开发课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。（2）建立一支适应本专业的、稳定的、开放性的、具有丰富实践施工经验的兼职教师，实现理论教学与实践教学合一、专职教师与兼职教师合一、课堂教学与生产现场教学合一，满足学生综合职业能力培养的要求。3.教学资源基本要求（1）任课教师应积极收集课程网站资源和实际工程施工图纸，开发丰富教学媒体，不断更新完善课程教学的资源库。（2）校内计算机房是课程资源的重要组成部分，也是完成本课程教学目标的根本保障，应高度重视校内计算机房建设，积极营造良好的计算机操作环境，提高学生CAD操作技能水平。（3）注重课程资源和现代化教学资源（实物模型、声像资料、多媒体课件等）的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。（4）建立习题库及答案，同时为学生提供了多种版本的参考书，有利于学生复习。七、评价建议以随堂测验和平时成绩为主要评价手段。由于采用任务驱动方法教学，因此每节课都会有让学生完成的任务即题目，在每次课程讲授完成后检验学生完成当堂课的任务题目是本课程教学评价的主要方式。另外在主要知识学习完成后采用绘制大作业的方式检测学生综合知识的掌握能力。八、教案样例课题名称项目二绘图编辑命令任务四倒角、圆角命令的使用授课时数2教学目标知识目标：倒角、圆角、分解命令的使用技能目标：CAD绘图的基本技能要求情感目标：提高对本专业的学习兴趣教学重点倒角、圆角命令的使用教学难点圆角命令的使用。教学方法任务驱动教学法、分组讨论法课型理论＋操作教具多媒体设备、机房、计算机、天正CAD软件等。授课后记学生学习积极性较高。但由于很多同学对电脑操作不够熟练，在执行命令的过程中出现了较多错误，须反复练习加以改正和提高绘图速度。教学环节及时间分配教学内容及过程教师任务学生任务设计思路组织教学(5分钟）1．检查班级学生出勤情况，集中学生注意力2.上课的准备工作。1.点名，组织学生分组。2.本次课的要求。1.课前预习2.准备相关学习工具和资料。整顿课前纪律，集中学生注意力，调整学生上课状态。明确任务(5分钟）一、任务导入：在绘制较复杂的图形时，通常都需要使用基本的编辑命令。二、本节课的学习任务1、倒角、圆角、分解命令的使用1、提出绘制任务2.引入本次课任务。1.听讲、思考并回答问题。2.明确任务用实际使用所遇到的问题的提出引起学生的学习注意力及学习兴趣。任务分析与指导(20分钟）一、倒角：CHAMFER，适用于矩形，使矩形的四个直角变为倒角。快捷键“CHA”选择倒角工具，命令提示行有多个选项，一般我们多用距离（D）和角度（A）。距离是指倒角之后被切掉的直线的距离；角度是指三角形的两个锐角的度数。二、圆角：FILLET，适用于矩形，使矩形的四个直角变为圆角。快捷键“F”选择倒角工具，在命令提示行输入R，表示倒角的半径数值，回车后输入半径值，然后用鼠标点击矩形的两条边，完成后自动推出命令。洗涤池的做法。步骤：做一矩形，选矩形工具—〉@600,450—〉回车—〉偏移工具—〉命令提示行输入20—〉将矩形向内偏移—〉倒角工具—〉命令提示行选D（距离）—〉回车—〉输入第一个倒角距离50—〉第二个倒角距离50—〉回车—〉用鼠标点矩形的两条边完成如左图。教师通过PPT讲解、视频展示和操作演示讲授新课。学生认真听讲任务分析通过讲解新知识帮助学生完成任务。任务实施(50分钟）教师巡检指导。学生做任务完成后提交培养学生独自完成任务及团结协作精神和语言表达的能力。任务评价(10分钟）1、学生个人自评、小组评。2、教师点评。教师组织学生参与任务评价学生积极参与。培养学生自我展示、锻炼言语表达能力。知识拓展(5分钟）本次课小结。教师归纳总结本次课学习要点及提出拓展问题。认真听讲、思考、回答问题、思考拓展问题。巩固学习成果、开拓思路。教学环节及时间分配教学内容及过程教师任务学生任务设计