九年级语文上册 第一单元 任务二 诗歌朗诵教案 新人教版

九年级语文上册第一单元任务二诗歌朗诵教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析新人教版九年级语文上册第一单元任务二诗歌朗诵教案，共包含五首诗歌，《沁园春·雪》、《沁园春·长沙》、《出塞》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和《己亥杂诗》。本节课旨在通过诗歌朗诵的形式，让学生深入理解诗人的思想感情，感受诗歌语言的韵律美和形象美，提高学生的文学素养和审美能力。诗歌朗诵不仅能锻炼学生的口语表达能力，还能加深他们对诗歌内容的理解和感悟，培养他们的文学兴趣。此外，通过诗歌朗诵，学生可以更好地体会诗人的情感，提高他们的情感共鸣能力，使他们在朗诵中得到情感的释放和思想的启发。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、审美情感和文化认同。

1.语言能力：通过诗歌朗诵，提高学生的口语表达能力和语言组织能力，使他们在朗诵中更加熟练地运用诗歌语言，感受诗歌的韵律美和形象美。

2.思维品质：通过分析诗歌中的意象、情感和哲理，锻炼学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高他们分析和解决问题的能力。

3.审美情感：培养学生对诗歌艺术的审美情感，使他们能够体验到诗歌中的美，提高他们的审美能力和文学鉴赏能力。

4.文化认同：通过学习中国古代诗歌，使学生了解和传承中华民族优秀的传统文化，增强他们的文化认同感和民族自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在之前的学习中，已经掌握了诗歌的基本知识，如诗歌的分类、特点、表现手法等。他们对于一些著名的诗人和诗歌也有了一定的了解。在语言表达方面，学生已经具备了一定的口语表达能力和语言组织能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于诗歌朗诵这一课题，大部分学生都会产生浓厚的兴趣，因为他们可以借助朗诵来感受诗歌的美。在学习能力方面，九年级的学生已经具备了较强的分析问题和解决问题的能力，他们可以通过自主学习、合作学习和探究学习来完成这一课题。在学习风格方面，一部分学生喜欢通过视觉学习，一部分学生喜欢通过听觉学习，还有一部分学生喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在诗歌朗诵的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对诗歌内容的理解、诗歌语言的准确表达等。对于一些感情丰富、意境深远的诗歌，学生可能难以准确地把握诗人的情感和意境。此外，在朗诵过程中，学生可能会遇到一些语音、语调、节奏等方面的挑战。在分析诗歌意象和哲理时，学生可能会遇到一些难以理解的地方，需要教师的引导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级语文上册第一单元任务二的教材，包括五首诗歌《沁园春·雪》、《沁园春·长沙》、《出塞》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和《己亥杂诗》。此外，准备诗歌朗诵的相关指导资料和学习笔记。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与诗歌主题相关的自然风光图片，用以激发学生的想象力和情感共鸣。同时，准备一些诗歌朗诵的表演视频，供学生参考和模仿。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合诗歌朗诵和欣赏的环境，可以将教室布置得温馨而舒适。可以在教室墙壁上悬挂一些与诗歌相关的装饰品，如诗歌的名句挂饰或绘画作品。同时，准备一些舒适的座椅，以便学生在进行诗歌朗诵时能够更加放松。

5.分组讨论区：将教室划分为几个小组讨论区，每个区域配备一张圆桌和几把椅子，以便学生进行分组讨论和合作学习。在每个讨论区上放置一些与诗歌相关的资料，如诗歌朗诵的指导书籍、诗歌注释等，方便学生进行自学和讨论。

6.投影仪和屏幕：确保投影仪和屏幕的正常运作，以便展示多媒体资源和教学内容。

7.录音设备：准备录音设备，以便在诗歌朗诵环节中记录学生的表现，供课后评价和反馈。

8.诗歌朗诵评分表：制定一份诗歌朗诵评分表，包括语言表达、情感传达、语音语调等方面的评价指标，以便在学生朗诵后进行评价和反馈。

9.教学PPT：制作一份教学PPT，包含诗歌的内容、朗诵技巧指导、诗歌分析等教学内容，以便进行直观的教学展示。

10.教学指导手册：准备一份教学指导手册，包括诗歌朗诵的步骤、技巧和方法，供教师在教学过程中参考和指导学生。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解诗歌朗诵的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌朗诵内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确诗歌朗诵教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保诗歌朗诵教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌朗诵的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌朗诵学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌朗诵内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为诗歌朗诵新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗歌朗诵的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌朗诵问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验诗歌朗诵的应用，提高实践能力。

在诗歌朗诵新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌朗诵知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌朗诵问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌朗诵内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌朗诵内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗歌朗诵的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗歌朗诵内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌朗诵内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握诗歌朗诵的基本技巧和方法，包括正确的发音、语调、节奏和情感表达。他们能够理解并运用诗歌的语言，准确地传达诗人的思想和情感。学生还将能够分析诗歌的意象、意境和哲理，提高他们的文学鉴赏能力。

2.过程与方法：

学生在诗歌朗诵的过程中，将能够通过反复练习和表演，提高自己的口语表达能力和表演技巧。他们将通过合作学习和探究学习，培养团队协作能力和解决问题的能力。学生还将通过实践活动，体验诗歌朗诵的实际应用，提高实践能力。

3.情感态度与价值观：

学生将能够感受诗歌语言的美妙和诗歌情感的丰富，培养对文学艺术的热爱和审美情感。通过诗歌朗诵，学生将能够更好地理解和欣赏古代诗歌，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。同时，学生将能够通过诗歌朗诵，表达自己的情感和思想，提高情感共鸣能力和创造力。七、课后拓展1.拓展内容：

拓展阅读：推荐学生阅读其他经典的古代诗歌，如《登高》、《春望》等，让学生进一步感受诗歌的魅力，提高他们的文学素养。

视频资源：推荐学生观看一些诗歌朗诵表演的视频，如著名诗人的朗诵作品，让学生从中学习和借鉴。

诗歌创作：鼓励学生尝试自己创作诗歌，可以是对本节课学习诗歌的延伸，也可以是学生自己的感悟和表达。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，他们可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的拓展内容。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生可以将自己的拓展学习成果进行分享，如在课堂上进行诗歌朗诵表演，或是在班级群里分享自己的诗歌创作。

教师可以根据学生的拓展学习情况进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问回答、互动交流等方式，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对诗歌朗诵的理解程度、合作能力和创造力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对诗歌朗诵知识