物理培优工作计划7篇

1、Word 物理培优工作计划7篇 提前制定一份详细的工作方案能够关心咱们合理支配时间，为了让自己的工作力量得到提升，都是要仔细写工作方案的，以下是职场我细心为您推举的物理培优工作方案7篇，供大家参考。物理培优工作方案篇1 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成学习物理的基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批物理学尖子，挖掘他们的潜能，从培育物理力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和试验探究力量，以便其人生中起到肯定的作用。 二、制定目标

2、： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高观看、思索、分析、试验等综合力量，成果稳定在*，并帮助老师实施补差工作，关心后进生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，争取在期中、期末测试时取得及格分数。不能有d级同学。 三、制定内容： 培优主要是连续提高同学观看力量和试验力量、分析力量、推理力量。介绍或推举适量课外竞赛，让优生扩大学问面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，使其能在物理学方面有所贡献。 补差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，课堂上多提问一些他们能回答上的问题，提高他们的学习乐观性，课下给他们留一些最基础的作业，让他们能

3、做出来，感受到胜利的喜悦。 四、培优对象： 五、补差对象： 六、主要措施： 1.课外辅导，利用课余时间。 2.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高思维力量和推理力量。 6.采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 7.充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8.重视中等成

4、果同学，保持其成果稳定和提高。 9.必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 物理培优工作方案篇2 作为一名老师,一个赞许的眼神,一句由衷的赞语,都是犹如一场准时的甘露,为受折而焦渴的小苗点燃盼望之火,但是这种滋润的甘露是否洒得匀称呢?这就要求我们做好培优辅差工作。老师培优的主要时间应在课堂上，由于培优对象的物理基本功都较好，思索、反应力量也都不错，在上课时，只需稍加点拨，就能看到他们的明显进步，这就对老师提出了要求，针对培优生在课堂上的表现，在课前必需做好各项预备，如，怎样激励同学动脑，同学可能会提出什么样的问题等。老师做到心中有数，才能更好的驾驭一堂课，提高课堂效率。俗话说：“心急吃不

5、了热豆腐”，要想培优取得成效，需要老师长期坚持做好辅导工作，在遇到困难时肯定不能半途放弃，细心观看同学的表现，准时调整对同学的培优方案，久而久之，自然会有所收获。在平常教学中我从以下几个方面对优秀生进行培育。 一、量身定制分目标，循序渐进完成总目标。 依据平常教学中的观看，我选了这么一批同学作为我的培优对象：能较好地完成老师布置的各项任务，爱学习肯学习，有想学好物理的想法，但是还不太把握学好物理的方法。我对这么一批同学树立了一个总目标，那就是成为班上其他同学学习的榜样;然后又依据共性差异、力量凹凸各自树立了分目标，有针对性的进行辅导，一项一项进行拔尖。例5月的培优分目标如下： 培优对象 孙悦

6、郭洪然 郭旭 崔建森 张骏 胡鹏森 这样的分目标同学比较简单达到，每隔一段时间，依据每个同学完成目标的状况都有个学习的侧重点，长期坚持，最终提高同学的各项力量。 二、实行“比、赶、超”，加速同学进步。 通过上一学期的系统学习，这批同学已经养成了良好的学习习惯，老师布置的各项任务无需督促都能做到，但完成质量一般，怎样最大程度的挖掘他们身上的潜力，做到精益求精，就需要老师动动脑筋了。我把这批同学每六人分成一组，每月制定相同的分目标，并要求他们比一比，在一个月之内，看谁完成的好，最令老师满足。小孩子的争强好胜心都是很强的，他们有了竞争对手后，就可以看到，他们课上在比，课下也在比。同时我每天坚持对他们

7、的学习状况进行小结，谁今日做的比较好，谁明天还要连续努力，同方案完成目标 课上仔细听讲，可课下作业按时完成，每天坚持 每天做两道拔高题，并在课上能辅导组内其他成员 课上仔细听讲，可课下作业按时完成，坚持整理笔记和典型习题 时进步最大的同学，我在班上大力表扬，孩子们学习的劲头就更足了，那么完成我所布置的分目标，也就显得简单了。如，李志和徐连雨是一组中的竞争对手，我要求他们俩在平常学习中你追我赶，相互竞争，让他们在这种气氛中加倍努力学习，让他们各方面的力量都能得到熬炼。 三、准时进行阅历总结，相互学习共同努力。 每隔一段时间，当同学达到了我所定的分目标，我就将他们集中起来，分别谈谈自己最近一段时间

8、是怎么搞好物理学习的，并展现自己的学习成果，要求他们仔细听取别人的学习方法，在制定下一阶段要达到的分目标时，鼓舞他们学习其他同学的好方法，并学着做小老师，把自己的方法教给别的同学，从而让他们有学习的成就感。 培优工作不是一天就能见效的，需要老师长期有急躁的坚持下去。课余时间也不能放松对培优生的督促。孩子们都是留守儿童，在校住读，学习几乎靠老师全管，那么每天的课余时间，也应由老师合理支配，做到张弛有度，在保证孩子的玩耍时间的同时，也要监督他们复习当天所学内容，做到时时管，事事管，才是对课堂学习的连续。 四、记录培优生辅导过程，不断完善培优方法。 在制定了培优辅导方案后，我坚持每天记载辅导培优生的

9、过程，然后进行反思、总结，这些方法中那些比较有效，还需改进的地方有哪些，等等，然后准时做出调整，以对下一阶段的工作指明方向。 有“优等生”就免不了有“差等生”.众所周知,差生分三种,一种是学习成果差的,此类差生大多是学习上有障碍,诸如基础差,学习观念淡薄.学习态度不端正,缺乏上进心,学习方法欠缺,一种是纪律差,成果时好时坏的。有点小聪慧的淘气同学,另一种是成果差,纪律也差的双差生.无论是哪种差生,他们的校内生活都是暗淡的,生活在老师的冷眼.家长的呵斥，同学的戏谑，集体的排斥之中,缺乏应有的关爱.敬重和信任,最终是破罐子破摔,连续差下去,一步步走向错误的人生,铺张了大好的学习时间,老师惋惜.家长

10、痛惜。为此,作为一名老师,我们必需想方设法去让他们感受关怀和暖和,让他们就会产生一种乐观向上的动力.乐于接受教育,使他们由“我是差生”的心理转变到“我并不差”。“我也有好多被老师、同学发觉的优点”,从而对自己有信念。 方案完成目标 课上仔细听讲，每天坚持整理老师指导的学法和学问点 改掉自己懒散的习惯，课上精力集中。课下按时完成作业 课上仔细听讲，每天坚持巩固基础学问，整理笔记和典型习题 一、树立自信，激发学习爱好 首先,帮差生找到自信， 擅长发觉他们身上的闪光点,充分敬重其爱好,因势利导,让差生体验胜利。差生虽然毛病较多,但他们身上不是没有优点和特长,只要细心观看也不难发觉他们的闪光点。差生在

11、学习上有肯定的难度，但他们有他们自己的爱好、特长。作为老师不能只光看学习这一方面,要多发觉他们突出的方面,譬如有些成果差的同学在音乐.体育上却很有天赋。我们要抓住他们的优势进行培育,从而消退他们在学习上的自卑心理,要让他们觉得自己也很棒,引导他们往这些方面进展,但也需要文化学问充实,鼓舞他们在进展自己特长的同时也多学点学问,这样同学有了信念,有了爱好定会有所进步。 二、利用学习合作小组进行以“优”带“差” 依据学习成果，结合同学性格，尽最大可能进行合理搭配，组成最优化的，实力相当的学习合作小组。这样既可以用群体才智解决问题，又可以让每一位“差生”都有自己的榜样，有意无意地仿效榜样，达到以优带差

12、的目的。老师要常常有意识地布置一些需要集体合作才能完成的任务，通过讨论性学习或质疑探讨等形式，让他们相互启发，进行才智的碰撞，最终达到提高自己的目的。既可以让“优秀生”主动关心“差生”，又能让“差生”主动求助于“优秀生”，促使整体水平的提高。 物理培优工作方案篇3 为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。特制订培优辅差方案： 一、确定培优补差名单、时间。 依据上学期同

13、学的期末考试成果和平常的学习状况分别确定名优生和学困生名单,在周四下午课外活动时间进行。 优生名单 李莉 丁楷询 岳珂 李一凡 贾曼琪 高桐 张千一 王开元 张-林静 苗思熠 学困生名单 高玉竹 白金祥 李文雅 吕亚奇 李卓文 王鸿洋 陈涛 张源 王卓越 沈梦溪 刘啸 二、培优补差措施。 1、备好课，保证培优补差的效果。 精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发同学思维;设计一题多解，一题多变，多题一解的题目，扩展思路，培育同学思维的敏捷性、宽阔性和变通性;讲究练习质量，并留意同学学习状况的反馈，有针对性地讲评。多巡察辅导后进生。 2、课堂练习分成的三个层次：基础题，让差生回答板

14、演，中等生订正;中等题，让中等生回答板演，优等生订正;思索拓展题，让优等生讲思路、想法。满意不同层次同学的需要。 3、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方法。 物理培优工作方案篇4 老师肩负着教育和管理同学的重任，要想把同学教育好，把班级管理好，必需不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把老师工作做好。本人认为，只要观念更新，老师工作成效随之也就会消失。 一、关注每一位同学的差异性是肯定的，在任何时候、任何状况下同学总会有差别。 这就打算了作为老师，接受每一个同学是无

15、条件的。同学在学校都盼望得到老师的敬重、关怀、爱惜、关心和教育。老师公平公正地对待同学是同学共同的心理需求，也是老师职业道德的基本要求。老师的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。宠爱优等生，卑视后进生，是老师狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个老师爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要老师拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很多可爱之处，也有很多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。 二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。 老师工作是

16、以促进同学的健康进展为基本任务的。在伴随同学人生进展的过程中，老师所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在老师工作中，必需淡化教育者的角色痕迹，与同学公平对话。建立伴侣般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在同学人生成长阶段，自我意识的进展已成为进展过程中的一个核心。老师则是同学自我进展的促进者。中同学即将走向更高一级的学校，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？老师是他们走向抱负之路的引路人。对中同学来说他们需要的不是声色俱厉的威武，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他公平对话，伴他成长的引路者，解惑人。 三、让同学自主管理同学与同学是处于同一层面的人

17、，对问题的理解会更接近，因而他们更简单沟通。 作为老师要擅长把问题摆在同学面前，引导同学出办法，想方法，这样既增加同学的参加意识与解决问题的力量，又达到了理解、执行老师意图的目的。 老师尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是同学们自己的事情，不是老师的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到同学领导的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培育同学自主管理的力量。面对一个个活蹦乱跳的同学，他们的年龄特征打算了他们成长过程中不行能不消失大大小小的问题。老师要做的并不是简洁地堵漏洞，死死盯住同学的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽

18、松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染同学，以求“润物细无声”。 四、让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。 要想把一个班级管好，随便是不行的，必需讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，很多老师制造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班领导轮番坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批判这一武器，建立问题集体评议制度；按同学类型，召开

19、教育会或个别谈话；建立家校联系制度等。 总之，老师工作是一个简单的工程，同时也是一个动态进展的工程。它需要老师专心去经营，专心去构建 物理培优工作方案篇5 一、指导思想： 为提高九班级物理学习成果，全面提高同学学习的主动性和乐观性，进一步进展智力、提高学习成果，特制订培优补差工作方案。 二、工作目标： 1、使同学能充分熟悉到学习的重要性，全面提高同学学习的主动性和乐观性，从而提高物理学习成果； 2、使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操； 3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理； 4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。 三、详细措施： 1、

20、仔细制订培优补差工作方案，定培训人、培训内容，培训时间。 2 、仔细做好参与同学的思想教育工作，使同学能很好地协作。 3 、培优和补差工作每周不少于三次，而且每次辅导要有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导后存档。 4、定期对培训的同学进行考试和检测，准时了解培训状况。 另外，在培优补差的过程中,我还将留意以下各方面： 1、培优重在拔尖,补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。 3、课外辅导肯定要针对同学的详细状况进行辅优和补差。 4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎 样学,激起他们的学习爱好。 5、对于差生主要引导他们多学习,多

21、重复,在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量,尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。 总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。 物理培优工作方案篇6 一、指导思想 同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教育方案，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作

22、，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 二、学情分析 通过上学期一学期的学习，我所教两个班级同学在物理上愈加呈现出两级分化的趋势。优秀生对所学物理学问把握的愈加坚固，学困生对物理学习爱好越来越淡，导致他们的成果也是越来越差，从而使班内两级分化愈加明显。 三、扎实做好培优工作 1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。 2、做好优良同学的“补差”工作由于优良同学中还存

23、在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 四、详细要求 1、培优主要以扩高校生学问面，培育同学敏捷的思维及进展多种力量为目标，为一些特殊聪慧的同学供应特地的学习资源，如文学、艺术、科技、体育等，以满意他们特别的进展需要；补差则重在关心一些学习有困难的同学供应特别关心，实行分层、分组的方式，关心他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在补差的同时提高同学的分析力量和理解力量。 2、细心预备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。 3、准时做好

24、培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。 4、期末学校将对培优补差效果做全面检查。 物理培优工作方案篇7 作为一名物理老师，应当“勇于克服困难，勤于无私奉献”本着“让每个同学都进步，让每位家长都满足，让社会各界都认可”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让同学克服自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在同学中形成“赶、帮、超”的氛围，使每个同学学有所长，学有所用，全面提高教学质量。特制定以下“培优转差”工作方案： 1、仔细落实“培优转差”工作方案，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。 2、乐观组织相关同学参加活动，力争家长的大力协作。 3、依据本校同学特点和基础，通过“培优转差”活动，力争使高一全部的同学都能熟悉到学习物理的重要性，激发学习物理的爱好。 4、通过“培优转差”活动，使对物理有爱好的同学，物理成果有进一步的提高。二、“培优补差”工作措施 1、