全国人教版信息技术八年级上册第一单元第5课《制作过程》教案设计

全国人教版信息技术八年级上册第一单元第5课《制作过程》教案设计一、课程基本信息

1.课程名称：全国人教版信息技术八年级上册第一单元第5课《制作过程》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2021年9月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生能够主动地获取、处理和应用信息，提高他们的信息素养。

2.提升学生的计算思维，使学生能够运用计算机科学的方法解决问题，培养他们的逻辑思维能力。

3.加强学生的数字化学习与创新，使学生能够利用信息技术进行有效的学习，培养他们的创新能力。

4.提高学生的信息社会责任，使学生能够正确地使用信息技术，培养他们的社会责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了信息技术的基本概念、计算机的基本操作以及信息获取和处理的基本方法。学生对信息技术有了初步的了解，能够使用计算机进行基本的操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程有着浓厚的兴趣，他们乐于学习新的技术，喜欢动手实践。在学习能力上，学生具有较强的自学能力和问题解决能力，能够通过自学和合作学习来解决问题。在学习风格上，学生喜欢直观、实践的教学方式，他们更愿意通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习制作过程这一课时，学生可能遇到以下困难和挑战：

-学生可能对制作过程的概念理解不够清晰，需要教师进行详细的讲解和示例。

-在实际操作中，学生可能遇到计算机操作的困难，如软件的使用、文件的保存等。

-学生可能缺乏创新思维和审美能力，制作出的作品可能缺乏创意和美观。

-学生可能在团队合作中遇到沟通和协作的困难，需要教师进行指导和帮助。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予学生足够的指导和帮助，通过实例演示、分组合作等方式，帮助学生理解和掌握制作过程的概念，提高他们的实践能力，培养他们的创新思维和审美能力。同时，教师也需要关注学生的团队合作能力，引导他们进行有效的沟通和协作。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要准备《全国人教版信息技术八年级上册》教材，以及本节课所需的制作软件，如Word、PowerPoint等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要准备一些与制作过程相关的图片、图表，以及一些优秀的制作作品视频，以便于学生更好地理解和掌握制作过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生需要通过实际操作来学习制作过程，因此教师需要准备一些实验器材，如电脑、投影仪、打印机等。同时，教师需要确保这些器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师需要组织学生进行分组讨论和实际操作，因此教室需要布置成适合分组讨论和实验操作的环境。教师可以将教室分成几个小组，每个小组有一个实验操作台，以便学生进行实际操作。同时，教师也可以设置一个投影仪，以便于展示一些优秀的制作作品，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入新课：教师通过展示一些优秀的制作作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——制作过程。

2.讲解新课：教师详细讲解制作过程的概念、方法和步骤，让学生了解制作过程的基本知识。

3.实际操作：教师组织学生进行实际操作，让学生通过动手实践来学习制作过程。教师可以提供一些制作素材，让学生根据制作过程的步骤进行制作。

4.分组讨论：教师组织学生进行分组讨论，让学生分享自己的制作经验，互相学习，提高制作技能。

5.总结与反思：教师对本节课的学习内容进行总结，强调制作过程的重要性，鼓励学生积极应用制作过程来提高自己的制作技能。同时，教师也可以组织学生进行反思，让学生思考自己在制作过程中遇到的问题和解决方法，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

六、教学评价

1.学生作业：教师可以通过学生提交的作业来评价学生的学习效果，了解学生对制作过程的掌握情况。

2.学生反馈：教师可以通过学生的反馈来了解学生的学习感受，了解学生在学习过程中遇到的问题和困难，以便及时调整教学方法和策略。

3.学生互评：教师可以组织学生进行互评，让学生互相评价制作作品，互相学习，提高制作技能。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布关于制作过程的概念、方法和步骤的PPT和视频。

-设计预习问题：围绕制作过程的概念、方法和步骤，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出问题：“制作过程包括哪些步骤？”“如何有效地进行制作过程？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作过程的概念、方法和步骤。例如，阅读PPT和视频，理解制作过程的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考问题：“制作过程包括哪些步骤？”“如何有效地进行制作过程？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，提交关于制作过程的概念、方法和步骤的笔记和思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解制作过程的概念、方法和步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出制作过程，激发学生的学习兴趣。例如，通过一个制作过程的成功案例，引出制作过程的重要性。

-讲解知识点：详细讲解制作过程的概念、方法和步骤，结合实例帮助学生理解。例如，通过具体的制作过程案例，讲解制作过程的步骤和技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作过程。例如，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的制作经验和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生在制作过程中遇到的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作过程的应用。例如，参与小组讨论，分享自己的制作经验和技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，提出问题：“制作过程中如何提高效率？”“如何解决制作过程中遇到的问题？”

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制作过程的概念、方法和步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解制作过程的概念、方法和步骤，掌握制作过程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据制作过程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置一个制作过程的实际任务，要求学生完成。

-提供拓展资源：提供与制作过程相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于制作过程的书籍和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的作业进行批改，指出其中的问题和改进之处。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，根据作业要求，完成一个制作过程的实际任务。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读老师推荐的书籍和观看视频，进一步学习制作过程的知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在制作过程中的表现和收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制作过程的概念、方法和步骤。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.学生能够理解和掌握制作过程的概念、方法和步骤，能够运用制作过程进行有效的信息处理和展示。

2.学生能够通过自主学习和合作学习，提高自己的信息素养和计算思维能力，能够运用计算机科学的方法解决问题。

3.学生能够通过实践操作和实验，提高自己的数字化学习与创新能力，能够利用信息技术进行有效的学习和创新。

4.学生能够通过学习制作过程，提高自己的信息社会责任，能够正确地使用信息技术，培养自己的社会责任感。

5.学生能够通过课堂学习和课后拓展，拓宽自己的知识视野和思维方式，能够运用制作过程进行创新思维和审美能力的培养。

6.学生能够通过学习制作过程，提高自己的团队合作意识和沟通能力，能够与他人有效合作，共同完成任务。

7.学生能够通过学习制作过程，提高自己的问题解决能力和思维能力，能够独立思考问题，提出有效的解决方案。

8.学生能够通过学习制作过程，提高自己的学习兴趣和动力，能够积极参与课堂学习和课后拓展，提高自己的学习效果。

9.学生能够通过学习制作过程，提高自己的自主学习能力和独立思考能力，能够自主学习新的知识，提出自己的观点和想法。

10.学生能够通过学习制作过程，提高自己的审美能力和创意能力，能够制作出具有创意和美感的制作作品，提高自己的审美素养。

11.学生能够通过学习制作过程，提高自己的动手能力和实践能力，能够通过实践操作和实验，提高自己的实践技能。

12.学生能够通过学习制作过程，提高自己的时间管理和组织能力，能够合理安排时间，有效组织自己的学习和工作。

13.学生能够通过学习制作过程，提高自己的交流和沟通能力，能够与他人有效交流，表达自己的观点和想法。

14.学生能够通过学习制作过程，提高自己的批判性思维能力，能够对制作作品进行评价和分析，提出自己的观点和建议。

15.学生能够通过学习制作过程，提高自己的学习效果和成绩，能够通过有效的学习和实践，提高自己的学习成果和成绩。

16.学生能够通过学习制作过程，提高自己的学习动力和兴趣，能够积极参与课堂学习和课后拓展，提高自己的学习兴趣和动力。

17.学生能够通过学习制作过程，提高自己的创新能力和思维能力，能够提出新的观点和想法，进行创新思维的培养。

18.学生能够通过学习制作过程，提高自己的学习能力和自主学习能力，能够自主学习新的知识，提高自己的学习能力和自主学习能力。

19.学生能够通过学习制作过程，提高自己的学习效果和成绩，能够通过有效的学习和实践，提高自己的学习成果和成绩。

20.学生能够通过学习制作过程，提高自己的学习动力和兴趣，能够积极参与课堂学习和课后拓展，提高自己的学习兴趣和动力。七、重点题型整理

1.制作过程的基本概念

题目：请简要描述制作过程的基本概念。

答案：制作过程是指在信息处理和展示过程中，根据一定的目标和任务，通过一系列的步骤和方法，将原始信息进行加工、整理和呈现的过程。

2.制作过程的步骤

题目：请列出制作过程的基本步骤。

答案：制作过程的基本步骤包括：明确目标和任务、收集和整理信息、制定制作计划、执行制作计划、进行修改和完善、呈现制作成果。

3.制作过程中的信息处理方法

题目：请简要介绍制作过程中常用的信息处理方法。

答案：制作过程中的信息处理方法包括：分类整理、筛选和过滤、比较和对比、归纳和总结、分析和解释、综合和创新。

4.制作过程中的软件应用

题目：请举例说明制作过程中常用的软件及其应用。

答案：制作过程中常用的软件有Word、PowerPoint、Excel等。Word用于文档编辑和排版，PowerPoint用于演示文稿的制作，Excel用于数据分析和处理。

5.制作过程中的团队合作

题目：请简要介绍制作过程中团队合作的重要性及方法。

答案：制作过程中的团队合作非常重要，可以提高工作效率和质量。团队合作的方法包括：明确分工、相互协作、定期沟通、共同解决问题、共同完成任务。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，了解他们对制作过程的掌握情况。例如，学生在课堂上的积极参与、提问、回答问题等。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，了解学生对制作过程的理