七年级语文下册 第二单元 3《春》教案 北师大版

七年级语文下册第二单元3《春》教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版七年级语文下册第二单元的第3课《春》。本课是一篇描绘春天美景的写景散文，作者通过对春天的细致观察和描绘，表达了对春天的热爱和赞美之情。文章语言优美，富有诗意，充满了对美好生活的向往。在学习本课的过程中，学生需要理解课文内容，感受作者对春天的喜爱和赞美之情，同时提高自己的朗读和表达能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化理解和审美鉴赏。

首先，通过学习《春》这篇课文，学生能够提高自己的语言能力，包括听说读写等各个方面。在阅读中，学生要学会品味课文中的优美语言，感受作者对春天的细腻描绘，从而提高自己的文本理解和表达能力。

其次，通过分析课文内容，学生能够培养自己的思维品质，尤其是分析和批判性思维。学生需要通过对课文的深入理解，分析作者的写作手法和意图，批判地思考课文中的观点和表达方式。

同时，通过学习《春》这篇课文，学生能够更好地理解和感受中国传统文化中对春天的特殊情感和赞美。学生能够通过课文的学习，了解中国传统文化中对自然的敬畏和对生活的热爱。

最后，通过欣赏和分析《春》这篇课文，学生能够提高自己的审美鉴赏能力。学生需要学会欣赏和评价文本中的美的元素，包括语言的美、形象的美和情感的美。三、学情分析本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经有一定的语文基础，对于散文的阅读和理解有一定的掌握。但是，由于七年级学生的思维和认知能力还在发展中，他们对于文本的深度理解和批判性思维还需要进一步的培养。

在知识方面，学生们已经学习过一些关于春天的诗歌和散文，对于春天的描绘和赞美有一定的了解。然而，对于《春》这篇课文中所运用的独特的写作手法和表达方式，他们可能还不够熟悉，需要通过课堂的学习和教师的引导来进行深入的理解和掌握。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读和理解能力，他们能够通过自主学习和合作学习的方式，理解和分析课文内容。然而，他们的写作和表达能力还需要进一步的提升，需要通过课堂的练习和教师的指导来进行改进和提高。

在素质方面，学生们具备了一定的审美鉴赏能力，他们能够通过欣赏和分析文本中的美的元素，提高自己的审美水平。然而，他们的批判性思维和创新能力还需要进一步的培养，需要通过课堂的学习和教师的引导来进行提升和发展。

在行为习惯方面，学生们具备了一定的学习习惯和学习兴趣，他们能够积极参与课堂的学习和讨论。然而，他们的自主学习能力和时间管理能力还需要进一步的培养，需要通过课堂的学习和教师的指导来进行提高和发展。

对于课程学习的影响，学生们的基础知识和能力为课堂的学习提供了一定的支持，但是他们在深度理解和批判性思维方面还存在一定的困难，需要通过教师的引导和帮助来进行克服和解决。同时，他们的学习习惯和行为习惯对于课堂的学习和效果也有一定的影响，需要通过教师的关注和指导来进行调整和改进。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、计算机等。

2.课程平台：北师大版七年级语文下册教材、教案、教学课件、教学素材等。

3.信息化资源：与课文《春》相关的音频、视频资料；在线阅读平台上的相关文章和讨论；互联网上关于春天的图片和插图等。

4.教学手段：讲解、问答、讨论、小组合作、角色扮演、朗读、写作练习等。

5.教辅材料：参考书籍、学习指导、练习册、作文纸等。

6.评价工具：课堂表现评价表、小组合作评价表、作业评价表、作文评价表等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《春》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对春天有什么印象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的美好。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解散文的基本概念。散文是文学体裁的一种，它以平实的语言表达作者的思想和感情。

2.案例分析：接下来，我们来看一篇具体的散文。这篇散文展示了散文的特点和魅力，以及它如何帮助我们表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调散文的语言美和情感表达这两个重点。对于情感表达这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与散文相关的实际问题。

2.朗读练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读练习。这个练习将展示散文的语言美。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“散文在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了散文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对散文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.散文的基本概念：散文是一种文学体裁，以平实的语言表达作者的思想和感情。它与诗歌、小说、戏剧并称为文学的四大体裁。散文的特点是自由灵活，形式多样，内容丰富。

2.散文的语言美：散文的语言美主要体现在词汇的选择、句式的运用和修辞手法的运用上。在词汇的选择上，散文作家通常会选用生动、贴切的词语来描绘事物和表达情感；在句式的运用上，散文作家会灵活运用各种句式，使文章富有变化和节奏感；在修辞手法的运用上，散文作家会巧妙地使用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。

3.散文的情感表达：散文的情感表达是散文的核心所在。散文作家通过细腻的描绘和真实的感受，将自己的情感融入文章之中，使读者产生共鸣。散文的情感表达可以是抒发对自然的热爱，对人生的思考，对社会的关注等。

4.散文的阅读与欣赏：阅读散文时要注重品味语言，感受文章的情感，理解作者的思想。欣赏散文时要关注文章的主题，分析作者的写作手法，体验文章的情感魅力。

5.散文的写作技巧：散文的写作技巧包括选材、构思、表达和语言等方面。在选材上，要选择具有典型意义和价值的事物进行描绘和表达；在构思上，要有清晰的线索和结构，使文章条理清晰；在表达上，要运用恰当的修辞手法和表现手法，增强文章的艺术效果；在语言上，要追求准确、生动、贴切，形成自己的语言风格。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂讲授过程中，教师将采用提问的方式，了解学生对散文基本概念、语言美、情感表达等方面的掌握情况。通过学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解决。

（2）观察：教师将观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度等，了解学生对散文阅读与欣赏、写作技巧等方面的掌握情况。

（3）测试：在课堂结束前，教师可以设置一个简短的测试，测试学生对课堂所学内容的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题、问答题等，以便全面了解学生的学习效果。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师将对学生的作业进行认真批改，关注学生对散文的理解、分析、评价等方面的能力。在批改过程中，教师应及时给出反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

（2）作业点评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行点评，分享优秀的作业示例，让学生相互学习、借鉴。同时，教师应鼓励学生继续努力，提高自己的写作水平。

3.学生互评：

（1）小组内互评：在实践活动和小组讨论环节，学生可以相互评价对方的表现，包括参与程度、讨论活跃度、观点阐述等方面。

（2）全班互评：在成果展示环节，学生可以对其他小组的展示进行评价，提出自己的看法和建议。

4.学生自评：

（1）自我评价：教师鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的学习表现，发现自己的不足，制定改进措施。

（2）成长记录：学生可以建立成长记录，记录自己在学习散文过程中的心得体会、感悟和进步。教师可以定期查看学生的成长记录，了解学生的学习情况，并给予指导和建议。八、典型例题讲解1.例题一：请分析《春》这篇散文在语言上的特点。

答案：散文《春》在语言上的特点主要表现在以下几个方面：

（1）生动形象：作者运用了丰富的词汇和形象的比喻，如“春天像小姑娘，花枝招展的向我们走来”，使读者能够清晰地感受到春天的美好形象。

（2）优美抒情：散文中的语言充满了诗意，如“春天的阳光温暖而明媚，照亮了大地，也照亮了人们的心灵”，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。

（3）简洁明了：作者在表达春天的美好时，使用了简洁明了的语言，如“春天的脚步轻快而坚定”，使读者能够迅速地把握到文章的主旨。

2.例题二：请分析《春》这篇散文在情感表达上的特点。

答案：散文《春》在情感表达上的特点主要表现在以下几个方面：

（1）真挚自然：作者通过对春天的描绘，表达了自己对春天的真挚热爱和赞美之情，这种情感真挚而自然，能够感染读者。

（2）细腻入微：作者对春天的描绘非常细腻，如“春天的花儿的色彩斑斓，香气袭人”，使读者能够感受到春天的美好和生机。

（3）情感丰富：散文中蕴含了丰富的情感，既有对春天的喜爱和赞美，也有对生活的热爱和对未来的憧憬。

3.例题三：请分析《春》这篇散文在写作手法上的特点。

答案：散文《春》在写作手法上的特点主要表现在以下几个方面：

（1）观察细腻：作者通过对春天的细致观察，描绘出了春天的美好画面，使读者能够身临其境般地感受到春天的魅力。

（2）运用比喻：作者运用了丰富的比喻手法，如将春天比作小姑娘，形象生动，增强了文章的表现力。

（3）情景交融：散文中将自然景色与人的情感紧密结合，如“春天的阳光照亮了大地，也照亮了人们的心灵”，使文章具有更深的情感内涵。

4.例题四：请从散文《春》中选取一个你喜欢的段落，解释为什么喜欢这个段落，并说明这个段落是如何体现散文的语言特点和情感表达的。

答案：我喜欢的段落是：“春天的花儿的色彩斑斓，香气袭人。樱花如云，梨花似雪，桃花如霞，它们纷纷绽放，争奇斗艳，仿佛在举行一场盛大的舞会。”

我喜欢这个段落，因为它运用了丰富的比喻和形象的描绘，使我能够清晰地想象出春天花朵的美丽景象。这个段落体现了散文的语言特点和情感表达，通过细腻的描绘和生