2024-2025版新教材高中语文 第三单元 单元学习任务教案 新人教版必修上册

2024-2025版新教材高中语文第三单元单元学习任务教案新人教版必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《2024-2025版新教材高中语文第三单元单元学习任务教案新人教版必修上册》。该章节内容涉及现代文阅读、古诗文阅读、作文写作等多个方面。具体内容包括：

1.现代文阅读：学习现代文的基本特点，掌握阅读现代文的方法和技巧，提高阅读理解能力。

2.古诗文阅读：学习古诗文的基本特点，掌握阅读古诗文的方法和技巧，提高阅读理解能力。

3.作文写作：学习作文的基本要求，掌握写作方法和技巧，提高写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.现代文阅读：学生已掌握一定的阅读技巧，本节课将进一步引导学生运用这些技巧进行深入阅读，提高理解能力。

2.古诗文阅读：学生已学习过古诗文基础知识，本节课将在此基础上，引导学生掌握阅读古诗文的方法和技巧。

3.作文写作：学生已有一定的写作基础，本节课将指导学生如何在此基础上提高作文水平，掌握写作方法和技巧。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，使学生能够运用已有的阅读技巧，深入理解现代文和古诗文，提高阅读理解能力；同时，通过作文写作的实践，培养学生的表达能力和创新思维能力。

2.思维品质核心素养：本节课将通过分析和讨论，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

3.文化传承核心素养：通过学习现代文和古诗文，使学生能够了解和感受不同文化背景下的文学作品，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.自主学习核心素养：本节课将引导学生自主参与学习，培养学生独立思考、自主学习的能力，提高学生的学习效果。三、学情分析在进入本节课的学习之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：根据我对学生的了解，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。大部分学生具备一定的语文基础，能够理解并运用基本的阅读技巧。然而，部分学生在阅读理解、作文写作等方面存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学方案。

2.知识、能力、素质方面：学生在语文学科的知识方面，已经掌握了基本的语法、词汇和修辞手法等知识。在能力方面，大部分学生具备一定的阅读和写作能力。但在素质方面，部分学生存在以下问题：

a.思维品质：部分学生思维较为僵化，缺乏批判性和创新性思维。这导致他们在阅读和写作过程中难以形成独特的见解。

b.文化传承：部分学生对中华优秀传统文化了解不足，缺乏文化自信。这在一定程度上影响了他们对古诗文的理解和鉴赏能力。

c.自主学习：部分学生依赖性较强，缺乏自主学习的能力。这使得他们在课堂外无法独立完成学习任务，影响了学习效果。

3.行为习惯：学生在学习过程中，行为习惯各异。大部分学生课堂纪律良好，积极参与讨论。但部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，部分学生在课下缺乏复习和预习的习惯，导致学习效果不佳。

针对以上学情分析，我对教学策略进行了如下调整：

1.针对学生层次差异，采用分层教学法。对不同层次的学生设置不同的学习任务和目标，使他们在原有基础上得到提高。

2.注重培养学生的思维品质，运用启发式教学法，引导学生独立思考，形成自己的见解。

3.加强对学生的文化教育，通过讲解古诗文背后的文化内涵，培养学生的文化自信。

4.培养学生自主学习的能力，指导学生制定学习计划，养成课下复习和预习的习惯。

5.加强课堂管理，提高学生的课堂注意力，营造积极的学习氛围。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学课件等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料、作业和进行交流。

3.信息化资源：现代文和古诗文阅读材料、相关学术论文、作文范文等，以电子文档形式存储。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习等。

5.教学辅助工具：答题板、教学卡片、小组评价表等。

6.课外阅读材料：推荐学生阅读现代文和古诗文作品，以拓展知识面。

7.网络资源：搜索引擎、在线词典、相关教育网站等，用于辅助教学。

8.教学反馈工具：学生作业、课堂练习、问卷调查等，用于评估教学效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《现代文阅读与理解》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读现代文时是否遇到过难以理解的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索现代文阅读的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现代文阅读的基本概念。现代文阅读是指通过阅读现代文材料，理解和把握作者的观点、态度和写作技巧。它是提高我们的阅读理解能力和思维能力的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了现代文阅读在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调阅读技巧和理解方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现代文阅读相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示阅读技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“现代文阅读在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了现代文阅读的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对阅读技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）现代文阅读材料：提供一些与现代文阅读相关的文章，如散文、小说、杂文等，以便学生加深对不同文体特点的理解。

（2）古诗文阅读材料：提供一些古诗文作品，如唐诗、宋词、元曲等，以便学生加深对古诗文特点的理解。

（3）相关学术论文：提供一些与本节课内容相关的学术论文，以便学生了解学术研究的前沿动态。

（4）作文范文：提供一些优秀作文范文，以便学生学习借鉴。

（5）在线课程：推荐一些与本节课内容相关的在线课程，如“现代文阅读技巧”、“古诗文鉴赏”等，以便学生进行自主学习。

（6）网络资源：提供一些与本节课内容相关的网络资源，如教育网站、论坛、博客等，以便学生进行交流和探讨。

2.拓展建议：

（1）阅读练习：要求学生利用课余时间阅读拓展资源中的现代文和古诗文阅读材料，并撰写阅读心得，以提高阅读理解能力。

（2）写作练习：要求学生根据拓展资源中的作文范文，进行仿写或创作，以提高写作能力。

（3）学术研究：鼓励学生针对拓展资源中的学术论文，进行深入研究，并撰写摘要和评论，以提高学术素养。

（4）在线学习：鼓励学生利用课余时间参加拓展资源中的在线课程，以提高自身的学习能力。

（5）交流探讨：鼓励学生利用拓展资源中的网络资源，与他人进行交流和探讨，以拓宽视野，提高沟通能力。

（6）总结反馈：要求学生在每节课前，针对拓展资源的学习内容，进行总结和反馈，以便教师了解学生的学习情况，并进行针对性指导。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了现代文阅读与理解的基本概念、重要性和应用。通过理论介绍、案例分析、实践活动和小组讨论，大家掌握了阅读技巧和方法，提高了阅读理解能力。希望大家能够在日常生活中灵活运用所学知识，提高自己的语文素养。

当堂检测：

1.选择题：

（1）现代文阅读的目的是什么？

A.提高阅读速度

B.提高阅读理解能力

C.提高阅读兴趣

D.E.提高批判性思维能力

（2）以下哪个选项不属于现代文阅读的方法？

A.略读

B.精读

C.猜读

D.翻译

2.简答题：

（1）请简要说明现代文阅读的重要性。

（2）请举例说明如何在实际阅读中运用现代文阅读技巧。

3.案例分析题：

阅读以下文章，回答问题。

文章：《xxxx》

问题：

（1）请简要概括文章的主旨。

（2）请分析文章中的主要论点及其论据。

（3）你认为作者的观点是否合理，请说明理由。

4.实践活动题：

假设你是一名记者，请你根据以下新闻素材，撰写一篇新闻报道。

新闻素材：

近日，某城市发生了一起严重的交通事故。一辆轿车与一辆摩托车相撞，导致摩托车驾驶员重伤，轿车驾驶员逃逸。警方已经介入调查，目前尚未找到肇事者。

5.小组讨论题：

请以小组为单位，讨论以下问题：

（1）你认为现代文阅读对个人发展有哪些影响？

（2）如何在日常生活中提高现代文阅读能力？

请同学们认真完成当堂检测，这将有助于巩固所学知识，提高自己的学习能力。八、内容逻辑关系①现代文阅读的基本概念：现代文阅读是指通过阅读现代文材料，理解和把握作者的观点、态度和写作技巧。

②现代文阅读的重要性：现代文阅读是提高我们的阅读理解能力和思维能力的重要途径。

③现代文阅读的方法和技巧：略读、精读、猜读等。通过实践活动的操作，演示阅读技巧的基本原理。

④现代文阅读的应用：通过案例分析，展示现代文阅读在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

⑤小组讨论的主题：现代文阅读在实际生活中的应用。通过小组讨论，深化对现代文阅读的理解和应用。

⑥总结回顾：通过总结回顾，巩固所学知识，提高对现代文阅读的理解和应用。

板书设计：

1.现代文阅读的基本概念

2.现代文阅读的重要性

3.现代文阅读的方法和技巧

4.现代文阅读的应用

5.小组讨论的主题

6.总结回顾反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体教学手段，运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.运用翻转课堂的教学模式，让学生在课前通过在线学习平台自主学习，课堂上进行讨论和实践，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。