内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 8.4 常见的盐（3）教案 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册8.4常见的盐（3）教案（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册8.4常见的盐（3）

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.盐的概念与分类

2.常见盐的性质和用途

3.盐的制备方法

4.生活中含盐物质的识别及其应用

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.复习上节课内容，通过提问方式引导学生回顾盐的定义和分类。

2.导入新课，提出问题：“你们知道生活中常见的盐有哪些吗？它们有什么特殊性质和用途呢？”

二、新课内容展示与讲解（25分钟）

1.讲解盐的概念与分类，结合教材图示，使学生直观地了解不同类型的盐。

2.分析常见盐的性质和用途，如氯化钠（食盐）、碳酸钠（苏打粉）、硫酸铜（胆矾）等。

3.演示盐的制备方法，以氯化钠为例，讲解其制备过程。

4.通过实物展示，让学生观察不同盐的物理性质，如颜色、溶解性等。

三、课堂互动与讨论（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论生活中含盐物质的识别及其应用，如食盐、苏打粉、酱油等。

2.各组汇报：每组派代表汇报讨论成果，分享生活中盐的应用。

3.教师点评：针对学生的讨论成果进行点评，纠正错误观念，强调盐的重要性。

四、课堂小结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调常见盐的性质、用途及其在生活中的应用。

2.布置作业：让学生结合教材和课堂所学，完成课后练习题。

五、课后反思

教师根据本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.科学探究：通过学习盐的性质、分类及制备方法，使学生掌握基本的化学实验技能，提高观察、分析和解决问题的能力，培养科学探究精神。

2.实践与应用：结合生活实际，让学生了解盐在生活中的广泛应用，学会正确使用和储存盐，提高实践操作能力。

3.思维与创新：引导学生运用所学知识，对生活中含盐物质进行识别和分析，培养学生创新思维和解决问题的能力。

4.情感态度与价值观：通过学习盐的知识，使学生认识到化学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养积极向上的情感态度和科学价值观。

5.团队合作：在课堂讨论和互动环节，鼓励学生积极参与，学会倾听、沟通、协作，提高团队合作能力。

本节课的教学设计紧密结合课本内容，注重培养学生的核心素养，旨在使学生在掌握盐的相关知识的同时，提高自身的综合能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）盐的定义与分类：掌握盐是由酸和碱反应生成的化合物，了解不同类型的盐及其命名规则。

-举例：如NaCl（氯化钠）、CaCO3（碳酸钙）、CuSO4（硫酸铜）等。

（2）常见盐的性质和用途：了解常见盐的物理和化学性质，以及它们在生活和工业中的应用。

-举例：如氯化钠用于食品调味和工业生产，碳酸钠用于清洁剂和烘焙等。

（3）盐的制备方法：掌握实验室和工业上制备盐的常见方法。

-举例：通过酸碱中和反应制备氯化钠。

（4）生活中含盐物质的识别：能够识别日常生活中的盐，并了解其作用和用途。

-举例：食盐、酱油、腌制食品中的盐分。

2.教学难点

（1）盐的溶解性规律：理解盐的溶解性与其组成离子之间的关系，以及溶解度受温度影响的规律。

-难点解释：学生需要记忆不同盐的溶解性，并理解溶解过程中离子的相互作用。

（2）盐的化学性质：掌握盐在化学反应中的行为，如参与置换反应、复分解反应等。

-难点解释：学生需要理解盐在反应中的离子交换过程，以及反应条件的控制。

（3）盐的制备实验操作：熟练掌握盐的制备实验操作步骤，包括反应物的量取、混合和反应条件控制。

-难点解释：学生在实验操作中需要掌握精确的量取和混合技巧，以及安全操作规范。

（4）生活中的盐及其影响：分析生活中盐的使用对健康和环境的影响，如过量食用盐的危害、工业盐的污染问题等。

-难点解释：学生需要结合实际情境，评估盐的使用对个人和社会的影响。

在教学过程中，教师应针对上述重点和难点内容，采用直观演示、实验探究、案例分析等教学方法，帮助学生深入理解盐的相关知识。通过举例讲解、互动讨论和课后作业等方式，确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识，并能够应用于实际生活。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握盐的定义、分类、性质和用途等基本知识。结合教材内容，以生动的语言和实际案例，提高学生对知识的理解和记忆。

-例如：讲解盐的溶解性规律时，通过比较不同盐的溶解度，使学生理解溶解性与离子性质的关系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分析生活中盐的应用和影响，鼓励学生发表见解，培养批判性思维和解决问题的能力。

-例如：让学生探讨过量食用盐对健康的影响，以及如何合理控制盐的摄入。

（3）实验法：设计一系列盐的制备和性质验证实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对盐的物理和化学性质的理解。

-例如：通过酸碱中和反应制备盐的实验，让学生观察反应过程和产物。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示盐的微观结构、制备过程和性质实验的动画或视频，增强学生的视觉体验，提高教学内容的直观性。

-例如：通过动画演示硫酸铜晶体的形成过程，帮助学生理解盐的晶体结构。

（2）教学软件：运用化学教学软件，如分子模型构建、化学方程式平衡等工具，辅助学生理解抽象的化学概念和反应原理。

-例如：使用软件模拟氯化钠的离子结构，让学生更直观地理解离子化合物的构成。

（3）实物展示：准备各种常见的盐样品，让学生观察和触摸，增强对盐的物理性质的认识。

-例如：展示不同形状和颜色的盐晶体，让学生通过直观感受来区分不同的盐。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于常见盐的性质和用途的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“常见盐在生活中的应用”，设计问题，如“食盐有哪些用途？”和“为什么碳酸钠能用于烘焙？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，初步了解常见盐的性质和用途。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解常见盐的性质和用途，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于盐在古代贸易中的故事，引起学生对盐的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解盐的性质、分类、制备方法等，结合实际生活中的例子。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨不同盐的溶解性和用途；进行角色扮演，模拟实验室制备盐的过程。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验盐的知识应用。

-提问与讨论：学生针对疑问或不理解的问题，勇敢提问并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解盐的知识点。

-实践活动法：通过实验和角色扮演，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解盐的知识点，掌握盐的制备和性质。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关课后习题，巩固盐的知识点。

-提供拓展资源：推荐与盐相关的科普文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思和总结，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的盐的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我提升。六、知识点梳理1.盐的定义与分类

-盐是由酸和碱反应生成的化合物，属于离子化合物。

-盐的分类：正盐、酸式盐、碱式盐、复盐。

-命名规则：根据阳离子和阴离子的种类和数量来命名。

2.常见盐的性质

-物理性质：包括颜色、形状、溶解性等。

-化学性质：包括参与置换反应、复分解反应等。

3.常见盐的用途

-食盐（氯化钠）：用于食品调味、防腐剂等。

-碳酸钠（苏打粉）：用于清洁剂、烘焙等。

-硫酸铜（胆矾）：用于颜料、杀菌剂等。

4.盐的制备方法

-实验室制备：通过酸碱中和反应制备盐。

-工业制备：大规模生产盐的方法，如太阳能蒸发、地下盐矿开采等。

5.生活中含盐物质的识别

-食品中的盐：食盐、酱油、腌制食品等。

-工业产品中的盐：清洁剂、烘焙材料等。

-自然环境中的盐：海水、盐湖、盐矿等。

6.盐与健康

-盐的摄入量对健康的影响：适量摄入有益，过量摄入有害。

-盐的替代品：低钠盐、无盐调味品等。

7.盐与环境

-盐的开采和加工对环境的影响：包括土地盐碱化、水资源污染等。

-盐的可持续利用：采用环保的开采和加工方法，减少对环境的影响。七、板书设计①重点知识点

-盐的定义与分类

-离子化合物

-正盐、酸式盐、碱式盐、复盐

-常见盐的性质

-物理性质：颜色、形状、溶解性

-化学性质：置换反应、复分解反应

-常见盐的用途

-食盐：食品调味、防腐剂

-碳酸钠：清洁剂、烘焙

-硫酸铜：颜料、杀菌剂

②关键词

-盐

-性质

-用途

-制备

-生活中含盐物质

-健康

-环境

③重点句

-盐是由酸和碱反应生成的离子化合物。

-盐的溶解性与其组成离子有关。

-适量盐摄入对健康有益，过量则有危害。

-盐的开采和加工需关注环境影响。

板书设计示例：

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常见的盐

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定义与分类││││

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性质与用途││

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制备方法││││

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生活中的盐││

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健康与环境││││

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板书设计采用结构图形式，条理清晰，重点突出，简洁明了。通过艺术性的布局和趣味性的元素，激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《食盐与健康》科普文章，介绍食盐的摄入量对健康的影响。

-视频资源：《盐的世界》纪录片，展示盐的历史、制备方法和在生活中的应用。

-实践活动：参观当地盐场或盐博物馆，了解盐的生产过程和文化价值。

2.拓展要求：

-阅读材料：要求学生阅读《食盐与健康》科普文章，了解适量摄入食盐对健康的重要性。

-视频资源：组织学生观看《盐的世界》纪录片，了解盐的历史、制备方法和应用。

-实践活动：鼓励学生利用周末或假期时间，参观当地盐场或盐博物馆，亲身感受盐的生产过程和文化价值。

3.教师支持：

-提供阅读材料和视频资源，为学生提供丰富的学习素材。

-解答学生在拓展学习中的疑问，给予必要的指导和帮助。

-组织实践活动，提供必要的支持和保障。作业布置与反馈-填空题：根据本节课所学，完成关于盐的性质、分类、用途等方面的填空题，巩固基础知识。

-选择题：设计一些选择题，考查学生对盐的制备方法和生活中含盐物质的识别等知识点的理解和应用能力。

-解答题：布置一些解答题，让学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个实验方