一年级英语上册 Unit 1 School Lesson 6教案 人教新起点

一年级英语上册Unit1SchoolLesson6教案人教新起点学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级英语上册Unit1SchoolLesson6教案人教新起点

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与学校相关的基本词汇，如classroom,desk,chair,teacher,student等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解并体会学校生活中的基本规范和礼仪，如进门问候、排队、不打闹等，培养良好的学习和生活习惯。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用观察、思考、推理等方法，理解并描述学校中的事物和场景，提高观察力和逻辑思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主参与课堂活动，积极与他人合作，培养主动学习、合作学习的意识，提高自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：通过前几节课的学习，学生已经掌握了基本的英语字母发音规则，能够认识并正确书写一些常见的字母。同时，学生已经能够使用一些简单的英语词汇进行自我介绍和日常交流，如hello,goodmorning,goodafternoon等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于一年级的学生来说，他们对新事物充满好奇，善于观察和模仿。在学习过程中，一部分学生表现出较强的听力和口语能力，能够快速掌握新词汇并运用到实际交流中；另一部分学生则更擅长观察和思考，喜欢通过图片和实物来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）新词汇的学习：本节课涉及到较多与学校相关的新词汇，学生可能需要时间来记忆和掌握。

（2）发音规则：部分学生可能在发音上存在困难，特别是对于一些字母和字母组合的发音。

（3）情景交际：学生在实际运用新词汇进行情景交际时，可能会遇到表达不清、语法错误等问题。

（4）课堂纪律：一年级的学生课堂纪律意识较弱，容易在课堂活动中分散注意力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创建真实的学习情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中轻松掌握新词汇和句型。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：利用歌曲“Hello,Hello,Hello!”引导学生唱跳，营造轻松愉快的课堂氛围，同时复习旧词汇。

（2）引入新课：通过展示学校图片，引导学生观察并描述图片中的事物，引出本节课的主题。

（3）新词汇学习：采用TPR教学法，让学生听老师念出新词汇，并做出相应的动作。然后，让学生分组进行角色扮演，运用新词汇进行对话。

（4）句型练习：设计“Findyourpartner”游戏，让学生在游戏中练习本节课的句型，如“Thisismyfriend.”和“Hello,mynameis...”。

（5）情景交际：分组进行角色扮演，让学生模拟学校场景，如问候老师、询问同学名字等，运用所学词汇和句型进行实际交流。

（6）总结与复习：通过“Whichoneisyourclassroom?”游戏，让学生找出自己的教室，复习本节课所学词汇和句型。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示学校图片、词汇和句型，帮助学生直观地学习和理解。

（2）实物：准备一些与学校相关的实物，如玩具教室、桌椅等，让学生近距离观察和触摸，增强学习体验。

（3）视频：播放学校场景的视频，让学生在真实语境中感受和学习英语。

（4）在线工具：利用在线白板，让学生在课堂上实时书写和展示自己的答案，提高课堂互动性。

（5）作业：布置在线作业，让学生在课后巩固所学知识，同时家长可监督和参与孩子的学习过程。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1School》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校里都做过哪些事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校生活的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学校生活的基本概念。学校生活包括了上课、做作业、参加课外活动等。这些都是我们在学校里必须经历的事情。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了学校生活的一个场景，比如上课时的纪律要求。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课堂纪律和与同学友好相处这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校生活相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟学校生活中的某个场景，比如上课问候老师。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在学校里与同学友好相处”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了学校生活的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学校生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地听、说、读、写与学校相关的基本词汇，如classroom,desk,chair,teacher,student等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。

2.文化意识：学生们通过学习本节课，了解并体会到了学校生活中的基本规范和礼仪，如进门问候、排队、不打闹等，培养良好的学习和生活习惯。

3.思维品质：学生们通过观察、思考、推理等方法，理解并描述了学校中的事物和场景，提高了观察力和逻辑思维能力。

4.学习能力：学生们在自主参与课堂活动、积极与他人合作的过程中，培养了主动学习和合作学习的意识，提高了自主学习和合作学习的能力。

此外，学生们在情感态度方面也表现出积极的效果：

1.学生们对英语学习保持了浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，展示自己的学习成果。

2.学生们在小组讨论和实践活动过程中，表现出了团队合作精神和积极向上的态度。

3.学生们通过学习英语，增强了自信心，更加愿意主动与他人交流和表达自己的观点。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂纪律表现，评价其在课堂中的学习态度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点表达的清晰性和逻辑性，以及对他人意见的尊重和理解。

3.随堂测试：通过设计的随堂测试，检测学生对课堂所学知识的掌握程度，包括词汇记忆、句型应用等。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括拼写、语法、句型运用等方面的准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师应及时给予正面的鼓励和具体的改进建议，以促进学生的持续进步。板书设计①将课程主要内容分为几个部分，如课程主题、新词汇、句型、课堂活动等。

②每个部分使用不同的颜色或符号进行标记，以便学生快速抓住重点。

③利用图表、流程图等视觉工具，展示课程内容之间的关系，如学校生活的流程。

2.板书设计应重点突出：

①用大号字体或加粗方式标注课程中的关键概念和难点词汇。

②利用箭头、星号等符号标明知识点之间的逻辑关系，如句型的使用场景。

③在板书中留白，让学生在课堂上根据自己的理解填写或补充，提高他们的参与度。

3.板书设计应简洁明了：

①避免过多的文字，使用简短的词语或句子表达复杂的概念。

②利用图片、图标等视觉元素，代替文字，使板书更加直观易懂。

③设计简洁的总结性板书，帮助学生快速回顾和记忆课堂内容。

4.板书设计应具有艺术性和趣味性：

①使用创意字体、颜色搭配