《呼风唤雨的世纪》第二课时 公开课一等奖创新教学设计（表格式）

《呼风唤雨的世纪》第二课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）统编版四年级上册7《呼风唤雨的世纪》教学设计

年级四年级学科语文

课题呼风唤雨的世纪课时第二课时

教材分析《呼风唤雨的世纪》是统编版小学语文四年级上册的一篇课文，主要通过描述人类如何通过科学技术的进步和个人智慧的发挥，实现了对自然界的控制和改造，使得原本不可预测的自然现象变得可控和可用，激发学生对科学技术发展的兴趣，鼓励他们勇于探索和创新，培养学生的历史意识和科学素养。文章通过具体的历史事件和发明创造，展示了人类智慧的伟大和对未来无限可能的展望，适合四年级学生学习。

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、通过分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题3、通过分析一个小组在整理问题时进行的讨论，说说自己的启法4、通过联系实际，谈谈自己对“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活"理解5、通过朗读、小组讨论等活动，激发对科学技术发展的兴趣，激励勇于探索和创新，培养历史意识和科学素养，培养创新思维

教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文；通过分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题；通过分析一个小组在整理问题时进行的讨论，说说自己的启法；通过联系实际，谈谈自己对“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”理解

难点：通过朗读、小组讨论等活动，激发对科学技术发展的兴趣，激励勇于探索和创新，培养历史意识和科学素养，培养创新思维

教法学法教法：演示法、启发式、探究法等。

学法：游戏学习法、讨论法。

教学辅助材料、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。

教学大步骤教学过程

一、激趣导入【学习任务一：吸引兴趣】1、创设情境师：同学们，你们知道我们是如何从没有灯没有电没有手机的时代到一步步掌握自然力量，实现‘呼风唤雨’的吗？生：不知道2、引出课题师：今天我们就来学习这篇课文，找找答案

二、整体感知【学习任务二：把握整体结构】1、自主阅读·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子2、集体朗读·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。3、初步交流·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情

三、深入研读【学习任务三：突破重难点】1、体会句子用处师：请同学们再次阅读课文并思考课文里第一自然段的作用是什么？这是一句什么句？生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪是一个中心句生：是中心句师：有什么作用？生：总领全文的作用师：不错，这一句是全国的中心句，起着总领全文的作用，呼风唤雨运用了打比方的说明方法，形象的写出了20世纪人类在利用自然方面取得的重大成就师：现在请同学们再次阅读课文并思考是谁来呼风唤雨呢？靠什么来呼风唤生：雨？生：是人类来呼风唤雨生：靠的是现代科学技术师：请问这两个句子是什么句？生：这两个句子是设问句师：说明了什么？生：说明了人类利用科学技术取得了成就师：这里运用的是设问的修辞手法，强调了人的作用，人是万物之灵，能够运用自己的智慧创造出呼风唤雨的20世纪，而第二个设问句则是强调了科学技术的作用，正是因为科学技术的日新月异，才有了飞速发展的20世纪师：现在请同学们读一读这一段话，说一说这段话运用了怎样的说明方法生：在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的出乎意料的发现和发明生：正是这些发现和发明使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和生：运用了列数字的说明方法生：运用了作比较的说明方法师：说明了什么？生：说明了科学技术对人类的意义很大师：这一段话运用了列数字和作比较的说明方法，生动形象的说明了现代科学技术对人类生活的重大意义2、20世纪的发展师：现在请同学们阅读课文的第二自然段，所以说你从第二自然段中获得了哪一些信息？现在给你们三分钟时间进行思考生：20世纪呼风唤雨的是人类生：20世纪是现代科学技术的世纪生：20世纪是人类的发明创造师：那么人类在20世纪里都做了哪一些事情？这个世界上发生了什么变化？请同学们小组内阅读课文的第三到第四自然段思考该问题。生：20世纪有人类登上了月球生：在20世纪人们开始潜入深海生：在20世纪，人们能够洞察百亿光年外的天体，能探索原子核世界的奥秘生：在这个世纪里，电视程控电话，因特网这一些逐渐发达生：在20世纪电视，程控电话，因特网以及民航飞机，高速火车，远洋船舶等日益把人类居住的星球变成联系紧密的地球村师：从第二到第四自然段，你的感受是怎样的？生：二十世纪确实是一个呼风唤雨的世界。师：哪一些可以让我们感受到20世纪是个呼风唤雨的世纪？生：人类登上月球生：潜入深海生：洞察百叶光年外的天体，探索原子和世界的奥秘生：20世纪电视，程控电话，因特网以及民航飞机，高速火车，远洋船舶等日益把人类居住的星球变成联系紧密的地球村。师：你的感受如何？生：感觉非常的震撼生：感觉特别自豪生：感觉很不容易3、发明与发现的不同师：发明跟发现有什么不同？生：发现是之前有过的，但没被看到生：发明是创造出新的东西师：有哪一些是发现有哪一些是发明的？生：人类登上月球是发现生：人类潜入深海是发现生：人类洞察百叶光年外的天体，探索原子和世界的奥秘是发现生：电视程控电话因特网是发明生：民航飞机，高速火车，远洋船舶是发明师：20世纪的人类还可能发明什么？生：发明飞船生：发明雷达师：发现呢？生：发现有外星人4、科学技术使时代不同师：现在请你们阅读课文的第五自然段，用自己的话概括这一段的主要内容生：1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说，归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。师：为什么这么说？生：因为没有科学就没有技术生：没有科学人们就不知道如何发明东西生：因为有科学才能实践出真理师：这请同学们再次思考人类在在上百万年的历史中一直很依赖自然生活，在一个比较慢的一到黑夜里就黑暗的无光的世界，那个时候没有电灯，没有电视，没有收音机，没有汽车等交通工具，在在科技并不发达的时代，人们是用什么来寄托自己的愿望的？生：用千里眼顺风耳来寄托生：用腾云驾雾的神仙来寄托师：千里眼，顺风耳和腾云驾雾这几个词是人们想象的，在那个年代科技并不发达，所以人们只能用这种方式来寄托自己美好的愿望。师：谁都没有想到，人们的寄托在20世纪能够变成现实，课文中是用什么诗句来形容的？生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开师：如何理解忽如一夜春风来，千树万树梨花开，这一句诗在这里有什么作用？说明了什么？我们先来看有关这首诗句的视频，然后请同学来分享生：在视频里提到这一句诗本来是用来形容边塞的寒冷，后来就用来形容事物蓬勃向上的形势生：春风指的是科技给人们带来的美好生活生：梨花是指很多的发明创造师：不错，课文中引用这一句古诗表现了现代科学技术成就的变化之快，变化之大，也是人们意想不到的，给人们带来了惊喜5、体会科学技术的影响力师：我们现在再来思考，人们用千里眼、顺风耳来、腾云驾雾来寄托自己的愿望，这些放在20世纪里可能是什么？生：望远镜生：电视生：直播生：手机生：电话生：飞机生：高铁生：火箭师：科学技术迅速发展，使人类的生活大致发生了什么变化？生：科学技术是人类生活发生了巨大变化。生：科学技术创造了美好的生活。生：科学技术创造美好的现在和未来

四、提炼归纳【学习任务四：巩固难点知识】1、引导总结师：现在我们来一起回顾和总结《呼风唤雨的世纪》这篇课文的主要内容。首先，谁能告诉我《呼风唤雨的世纪》这篇课文主要讲述了什么内容？生：这篇课文主要讲述了20世纪科学技术的发展给人类生活带来了巨大的变化生：特别是通讯和交通方面的进步，使得人们感觉好像能够“呼风唤雨"一样控制自然和社会师：课文中提到了哪些具体的科学技术成就？生：课文中提到了电话、电视、飞机、火箭等发明，这些都是20世纪科学技术发展的标志性成果师：这些科学技术成就给人类生活带来了哪些具体的变化？生：电话和电视的出现让人们即使相隔千里也能即时沟通和看到对方生：飞机的发明让人可以在短时间内到达世界的任何角落生：火箭的进步是人类探索宇宙的关键一步生：这些都极大地改变了人们的生活方式和工作方式师：科学技术的发展对社会有什么长远的影响？生：科学技术的发展不仅提高了人们的生活质量生：推动了社会的进步生：促进了经济的发展生：但是也带来了一些挑战，比如环境污染、资源消耗等问题师：通过这篇课文，我们能学到什么科学精神和态度？生：科学技术的进步需要全社会的共同努力和支持生：我们应该鼓励创新思维生：我们应该关注科技发展带来的问题师：通过《呼风唤雨的世纪》这篇课文，我们不仅了解了20世纪科学技术的发展历程和影响，更重要的是，我们学习到了科学探索的精神和责任。在今后的学习和生活中，也能保持好奇心，勇于探索2、主题升华师：现在请你们想想科学技术在我们的日常生活中有哪些具体的影响？生：智能手机让我们随时随地都能联系朋友生：互联网让我们可以在家里购物生：能直接快捷地学习新知识生：交通工具让我们出行更加快速方便生：医疗技术的发展让我们能够治疗更多的疾病生：家用电器让我们减轻了家务负担生：一些小零件让我们的生活更加舒适师：如果没有科技的迅速发展，我们的生活会有哪些不同？生：如果没有科技的迅速发展，我们可能出行依靠马车或步行生：医疗条件很落后，人的疾病可能都永远无法治疗生：家务劳动会更加繁重生：知识的传播和学习会受到局限