《变色龙》教学设计

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）部编版九下语文第6课《变色龙》教学设计课题变色龙单元二学科语文年级九下学习目标梳理小说的故事情节。把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。重点把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。难点把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一个荒唐的年代，一个善变的警官，一条无辜的小狗，一群无聊的人，给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事。进入情境进入情境作者背景一、契诃夫，是19世纪末俄国批判现实主义作家，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧•亨利并称为世界三大短篇小说大师。作品有《装在套子里的人》、《小公务员之死》、《变色龙》等。伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。”二、《变色龙》写于1884年。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期，当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇专制统治。为了强化反动统治，他们豢(huàn)养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中，本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制统治的忠实走狗。了解作者了解背景了解作者相关知识了解背景，有助于理解文章主题预习检测1、给红色的字注音。契诃夫（hē）醋栗（lì）恐吓（hè）胚子（pēi）魁梧（kuí）坎肩（kǎn）戳（chuō）杀戮（lù）盛满（chéng）盛大（shèng）畜生（chù）畜牧业（xù）2、根据词语意思写出词语。文中指环境寂静：形容不高兴，不振作：形容想法离奇，不切实际：表示自己直接行动。自顾自，任意地：3、概括这篇小说的主要内容。警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件的故事。熟悉“案情”。梳理小说情节：第一部分(第1～5段)：警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时发现了一桩案子——“狗咬人”案件。这是故事的开端。第二部分(第6—27段)：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件。这是案件的发展和高潮。

第三部分(第28、29段)：案件处理结果：小狗被人带走，受伤者反遭到恐吓和讪笑。这是故事的结局。思考抢答积累词语梳理小说情节整体感知一、小组分角色朗读课文要求：1、旁白都变成具体的动作、表情等。2、声音哄亮，表演流畅。二、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？都是怎样判的？奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？改判五次。狗是将军家的，他就恭维讨好；狗不是将军家的，他就贬低谩骂。判案的依据：看狗的主人是谁。以狗主人的身份为依据。三、奥楚蔑洛夫是怎样的人？作者用了哪些艺术手法来刻画？1、运用人物语言描写、神态描写、动作描写来突显人物性格。2、修辞的巧妙运用。3、运用夸张的手法来讽刺。在短短的时间里，随着狗主人身份的变化，他的态度也发生了五次变化。其嘴脸变化之快，令人瞠目结舌。4、对比的手法。对狗的态度、赫留金手指头的态度前后矛盾，对比鲜明。起到讽刺的效果。在夸张中讽刺，在对比中讽刺。5、典型细节描写刻画人物形象，体现变色丑态和卑劣心理。军大衣和手指头两处细节描写，前后形成鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。总之，他是反复无常、溜须拍马、见风使舵、媚上欺下、趋炎附势、不知羞耻的沙皇的忠实走狗。小组合作：讨论奥楚蔑洛夫态度的变化，借此分析人物形象。分析人物形象分析人物形象，细读探究作者为什么用“变色龙”做题目？变色龙，蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。变色龙的变色现象与其他生物的保护色、警戒色相似。变色龙的皮肤会随着背景、温度和心情的变化而改变。雄性变色龙会将暗黑的保护色变成明亮的颜色，以警告其它变色龙离开自己的领地；有些变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威吓敌人。目的是为了保护自己，免遭袭击，使自己生存下来。主人公在处理狗咬人事件的过程中，态度反复变化，和变色龙极为相似。作者借这个题目讽刺奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的本质，形象而生动，有画龙点睛的作用。变色龙随着环境的变化而变色，是出于生存本能，而奥楚蔑洛夫变色又是为了什么?在那沙皇专制统治的黑暗、腐朽的社会中，像奥警官这样的小官僚，不敢得罪权贵，只好一副奴颜卑膝的样子。为了生存，他不得不采用见风使舵、媚上欺下的手段求得生存，保护自己。揭露了俄国沙皇专制统治的虚伪和腐朽。三、作者塑造奥楚蔑洛夫的形象有什么意义？奥楚蔑洛夫是沙皇专制统治的化身。是沙皇统治下俄国社会的必然产物。当时经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治。小官僚不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。小说通过对欺下媚上、见风使舵的警官奥楚蔑洛夫的刻画，形象地揭露了俄国沙皇专制统治的虚伪和腐朽。了解变色龙知识，分析题目含义，探讨文章主旨。分析题目含义探讨文章主旨精读揣摩一、找出文中环境描写，并赏析。1、“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”比喻、拟人。暗示了人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉，描写了社会环境的冷清、萧条，交代了“案子”发生的社会环境——军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会。2、木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。（写出了围观的人聚结之快和他们的无聊心态——以看热闹为乐。）那群人就对着赫留金哈哈大笑。（那群人就对着赫留金哈哈大笑。）找出小说中三次提到“法律”的句子，结合上下文及写作背景，分析这样写有何作用？不仅交代了时代背景，而且深化了主题，所谓“法律”只是统治阶级压迫人民的工具，绝非保护人民，体现了沙皇法律的虚伪性。二、透过作者的描写，你看到了一个怎样的社会？整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中：经济萧条、民众麻木、法律虚伪——沙皇专制警察打着遵守法令的幌子，干的却是欺下媚上的勾当。三、由一个小窗口反映社会的大问题，这种写法叫什么？以小见大找出文中环境描写，并分析其作用。探讨文中描绘的社会环境，更深刻地理解文章主旨。课堂小结小说记叙了警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件的全过程。刻画了见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的这个沙皇忠实走狗的形象。揭露了俄国专治统治的黑暗腐败、反动虚伪，批判了它反人民的实质。也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会问题。课堂练习结尾奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后干嘛去了？继续去别的地方搜刮民脂民膏。又遇见了一起类似狗咬人的案件，处理得更圆滑了。去找普洛诃尔套近乎。去将军家邀功请赏。买一只小狗送给将军的哥哥。去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金。二、“变色龙”指见风使舵的人，下列词语指什么样的人？白眼狼：形容人无情无义，心地凶狠，是忘恩负义的代名词。地头蛇：指在当地有势