九年级语文下册 第二单元 写作 审题立意教案 新人教版

九年级语文下册第二单元写作审题立意教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《九年级语文下册》第二单元的写作教学，以“审题立意”为主题，旨在引导学生通过分析题目，准确把握题意，从而确立文章的中心思想。本单元教学内容与人教版教材紧密结合，选取了具有代表性的文章进行分析，如《背影》、《孔乙己》等，通过这些课文的学习，让学生感受作者如何从生活中提炼主题，进行创作。在教学过程中，将注重培养学生独立思考、提炼观点的能力，同时结合课本中的写作技巧，提高学生的写作水平，为应对中考作文奠定坚实基础。核心素养目标本课程通过深入探讨“审题立意”的写作技巧，旨在培养学生的语文核心素养。学生将结合课本经典篇目，学会挖掘生活中的素材，提升观察力与思考力；通过分析、比较不同文章的立意角度，培养审美鉴赏能力，激发创意思维；在实践中，学会运用所学技巧，独立完成作文的审题与立意，增强语言建构与运用能力，为今后的学习和生活打下坚实的语文基础。同时，注重培养学生的文化自信，激发他们对母语的热爱，以及对中华文化的传承意识。教学难点与重点1.教学重点

-理解审题的重要性：通过分析教材中的例文，让学生明白审题是决定作文成败的关键，从而重视审题训练。

-掌握立意的方法：结合课本中的优秀范文，引导学生学会从生活中提炼主题，确立文章的中心思想。

-运用写作技巧：让学生掌握并运用各种写作技巧，如对比、象征、以小见大等，丰富作文内容，提高作文质量。

-实践训练：通过课堂讨论、课后作业等方式，让学生在实践中掌握审题立意的方法。

举例：《背影》一文中，作者通过描述父亲送行的场景，抓住“背影”这一细节，展现了父爱的深沉。学生应学会从生活中寻找类似的素材，运用以小见大的写作技巧，确立文章的中心思想。

2.教学难点

-难以准确把握题目要求：学生在面对作文题目时，往往难以抓住题目的核心要求，导致作文偏题。

-缺乏创意思维：学生在写作过程中，容易陷入固定的思维模式，难以产生新颖的立意。

-写作技巧的运用：学生虽然学习了各种写作技巧，但在实际写作中，却不知如何运用，使得作文内容单薄，缺乏表现力。

举例：针对难点，教师可以通过以下方法帮助学生突破：

-对于难以把握题目要求的问题，教师可以设计一系列审题训练，让学生学会分析题目关键词，抓住题目的核心要求。

-针对缺乏创意思维的问题，教师可以引导学生进行思维拓展训练，如头脑风暴、思维导图等，激发学生的创意思维。

-对于写作技巧的运用，教师可以通过讲解范文、案例分析等方式，让学生直观地了解各种技巧在实际写作中的应用，并在课后作业中进行针对性训练，以提高学生的写作水平。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文教材、写作素材集。

-软件资源：教学管理系统、电子教案、课文朗读音频、写作指导视频、范文资料库。

-课程平台：校园网络教学平台、教室互动教学系统。

-信息化资源：电子图书、在线写作指导工具、多媒体教学课件、写作评价系统。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析法、互动提问、写作实践、同伴互评、教师反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对“审题立意”的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道审题立意对写作的重要性吗？它与我们写作文有什么关系？”

-展示一些关于审题立意的经典作文开头，让学生初步感受其魅力。

-简短介绍审题立意的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.审题立意基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解审题立意的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解审题立意的定义，包括如何把握题目要求、确立中心思想等。

-详细介绍审题立意的组成部分，如关键词分析、主题提炼等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例分析，让学生更好地理解审题立意在实际写作中的应用。

3.审题立意案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解审题立意的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的课文案例进行分析，如《背影》、《孔乙己》等。

-详细介绍每个案例的背景、审题立意特点和意义，让学生全面了解审题立意的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用审题立意解决写作问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与审题立意相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对审题立意的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调审题立意的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括审题立意的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调审题立意在现实写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于审题立意的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.审题立意的定义与重要性

-审题：准确把握作文题目的关键词和核心要求，是决定作文成败的关键。

-立意：确立文章的中心思想，使作文内容具有针对性和深度。

2.审题立意的基本方法

-分析题目：通过分析题目中的关键词、限制词、指示词等，理解题目意图。

-提炼主题：从生活中寻找素材，结合个人经历、感悟，提炼出独特的主题。

-运用写作技巧：运用对比、象征、以小见大等技巧，增强作文的表现力。

3.课本中的审题立意案例分析

-《背影》：通过描述父亲送行的场景，抓住“背影”这一细节，展现父爱的深沉。

-《孔乙己》：以孔乙己这个特殊人物为线索，揭示封建社会的世态炎凉。

-《我的叔叔于勒》：以于勒的发财梦为线索，反映资本主义社会的人际关系。

4.审题立意在实际写作中的应用

-议论文：明确论点、论据、论证，确保观点明确、论证充分。

-记叙文：提炼事件、描绘细节、表达情感，使文章具有感染力。

-说明文：明确说明对象、特征、方法，使文章条理清晰、说明充分。

5.审题立意的训练方法

-审题训练：设计各种类型的题目，让学生进行审题练习，提高审题准确性。

-立意训练：提供丰富的素材，引导学生进行主题提炼，培养创意思维。

-写作实践：结合所学知识，进行作文练习，巩固审题立意技巧。

6.课后作业与评价

-课后作业：布置与审题立意相关的写作任务，让学生在实践中提高能力。

-评价方法：采用教师评价、同伴互评等多种方式，全面评价学生的写作水平。

7.审题立意的拓展与应用

-创意写作：鼓励学生发挥想象，进行创意写作，提高写作兴趣。

-写作比赛：组织写作比赛，激发学生的竞争意识，提高写作积极性。

-课外阅读：引导学生进行课外阅读，丰富知识储备，提高写作水平。板书设计①重点知识点

-审题：关键词分析、题目意图理解

-立意：主题提炼、中心思想确立

-技巧：对比、象征、以小见大

②关键词与句

-审题：“背影”中的父爱、“孔乙己”的世态炎凉

-立意：“我的叔叔于勒”的发财梦与人际关系

-应用：议论文的论点、记叙文的情感、说明文的条理

③艺术性与趣味性

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识

-运用简笔画，形象展示课文场景

-设计趣味性的标题和边框，吸引学生注意力

板书设计示例：

```

写作审题立意

├──审题

│├──关键词分析

│└──题目意图理解

├──立意

│├──主题提炼

│└──中心思想确立

└──技巧

├──对比

├──象征

└──以小见大

课文案例

├──《背影》

│└──父爱的深沉

├──《孔乙己》

│└──世态炎凉

└──《我的叔叔于勒》

└──人际关系与发财梦

作文应用

├──议论文

│└──论点明确

├──记叙文

│└──情感真挚

└──说明文

└──条理清晰

```

板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将审题立意的训练与学生的生活实际相结合，让学生从自己的生活经历中提炼主题，这样不仅增强了作文的真实性，也提高了学生的写作兴趣。

2.另外，我引入了小组讨论和同伴互评的方式，让学生在互动交流中学习，这种合作学习的方法激发了学生的积极性，也提高了他们的批判性思维能力。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，有时会出现讨论主题偏离教学目标的情况，导致教学效果受到影响。此外，在对学生的写作评价中，我发现教师的评价可能过于主观，缺乏量化的评价标准，这可能不利于学生准确了解自己的写作水平。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-对于小组讨论，我将提供更加明确的讨论指南，确保讨论内容紧扣教学目标，同时加强对学生讨论过程的监控和指导。

-在写作评价方面，我将制定一套更为客观的评价体系，结合量化评分和质性反馈，让学生能够更清晰地认识到自己的写作强项和需要改进的地方。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们深入探讨了“审题立意”的重要性，学习了如何通过分析题目、提炼主题和运用写作技巧来提高作文的质量。以下是本节课的课堂小结和当堂检测内容：

**课堂小结：**

1.审题是写作的第一步，关键在于理解题目意图，把握关键词语。

2.立意是文章的灵魂，需要从生活中提炼主题，确立中心思想。

3.写作技巧的运用可以增强文章的表现力，如对比、象征、以小见大等。

4.课本中的经典案例帮助我们理解了审题立意在实际写作中的应用。

5.小组讨论和同伴互评促进了学生的合作学习和批判性思维。

**当堂检测：**

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，设计了以下当堂检测题目：

1.**选择题：**

-以下哪个选项是审题的正确步骤？

A.直接开始写作

B.仔细阅读题目，理解题目要求

C.不关注题目，随意发挥

-在立意过程中，以下哪个方法可以帮助我们提炼主题？

A.闭上眼睛，随意想象

B.从生活中寻找素材，结合个人经历

C.模仿他人的主题

2.**简答题：**

-请简述如何运用对比手法来增强文章的表现力。

-请举例说明如何从生活中提炼主题进行写作。

3.**实践题：**

-请根据以下题目，进行审题立意的练习：

-题目：以“成长路上的挑战”为题，写一篇记叙文。

-要求：通过一个具体的事件，展示你在成长过程中遇到的挑战和你的应对策略。

4.**分析题：**

-请分析以下作文开头，指出其审题立意的优点：

-“在这个充满变化的时代，每个人都在不断地学习和适应。我也不例外，在一次数学竞赛中，我遇到了前所未有的挑战。”

**检测标准：**

-选择题：正确答案为B和B。

-简答题：要求回答合理，能够准确描述对比手法的运用和主题提炼的方法。

-实践题：要求学生能够根据题目进行审题立意，写出具有针对性和深度的作文提纲。

-分析题：要求学生能够指出作文开头中的审题立意优点，如切合题意、主题明确等。课后拓展1.拓展内容：