内蒙古准格尔旗高中数学 第一章 算法初步 1.2 条件语句教案 新人教B版必修3

内蒙古准格尔旗高中数学第一章算法初步1.2条件语句教案新人教B版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中数学-算法初步1.2条件语句

2.教学年级和班级：内蒙古准格尔旗高中，高三（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.理解条件语句的语法和执行流程。

2.学会使用条件语句解决问题。

3.能够使用条件语句编写简单的算法。

教学内容：

1.条件语句的定义和语法。

2.条件语句的执行流程。

3.条件语句在算法中的应用。

4.条件语句编程实践。

教学方法：

1.讲授法：讲解条件语句的定义和语法。

2.案例分析法：分析条件语句的执行流程。

3.实践操作法：引导学生使用条件语句解决问题和编写算法。

教学准备：

1.课本和教案。

2.计算机和投影仪。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过一个简单的例子引入条件语句的概念。

2.讲解（15分钟）：讲解条件语句的定义和语法。

3.案例分析（10分钟）：分析条件语句的执行流程。

4.实践操作（10分钟）：引导学生使用条件语句解决问题和编写算法。

5.总结（5分钟）：总结本节课的主要内容和知识点。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。

2.作业完成情况：检查学生完成作业的质量。

3.课堂练习：布置相关的练习题，检查学生对条件语句的理解和应用能力。核心素养目标1.逻辑推理：通过学习条件语句的语法和执行流程，培养学生运用逻辑推理能力理解算法的基本结构。

2.数据分析：培养学生运用条件语句对数据进行分析，解决实际问题。

3.模型构建：培养学生利用条件语句构建算法模型的能力，提高解决问题的效率。

4.创新与拓展：鼓励学生发挥创新能力，运用条件语句设计不同的算法解决方案，培养学生的思维灵活性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了算法的基本概念、流程图的绘制以及简单的顺序结构。他们对算法的设计和分析有一定的了解，能够理解基本的程序框图和顺序执行过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对数学应用感兴趣，尤其是能够将抽象的数学知识应用于实际问题解决中。他们具备一定的逻辑思维能力，能够理解和分析算法逻辑。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和案例分析来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了条件语句后，学生可能会对条件判断的逻辑结构感到困惑，尤其是当面对复杂的多层条件嵌套时。此外，将条件语句应用于实际问题解决时，学生可能会遇到如何正确设计条件和选择结构的问题。在编程实践中，学生可能对如何将数学逻辑转化为计算机代码存在挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教B版必修3》中第一章“算法初步”的1.2节“条件语句”的学习资料。教师需准备课本和教案，以便进行课堂指导和学生自学。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括条件语句的图片、图表、视频等。例如，可以准备条件语句的流程图、真值表以及具体的算法案例，以便更直观地向学生展示条件语句的应用。

3.实验器材：本节课可能需要学生进行编程实践，因此需要确保实验器材的完整性和安全性。确保每个实验小组都有一台计算机，并且安装了相应的编程软件，如Python或C++等。同时，检查计算机的网络连接，确保学生可以正常访问在线资源和提交作业。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的参与和合作。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅，以便学生进行小组讨论和实践操作。此外，可以设置一个实验操作台，供学生进行编程实践和调试。

5.教学工具：确保投影仪和计算机正常运行，以便进行多媒体演示和课堂讲解。同时，准备教学PPT或幻灯片，将教学内容和案例展示给学生。

6.作业与评估材料：准备与条件语句相关的练习题和作业，以便学生进行巩固练习。同时，准备评估材料，如测试题或项目任务，以评估学生对条件语句的理解和应用能力。

7.教学参考资料：教师需准备相关的教学参考书籍、学术论文或在线资源，以便进行课堂教学和解答学生的疑问。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《条件语句》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要根据不同情况做出不同决策的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索条件语句的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解条件语句的基本概念。条件语句是算法中用来根据不同条件执行不同操作的语句。它在我们解决实际问题时起到非常重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了条件语句在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调条件语句的语法和执行流程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与条件语句相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示条件语句的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“条件语句在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了条件语句的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对条件语句的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）算法与程序设计：《算法与程序设计导论》、《Python编程：从入门到实践》、《C++Primer》等。

（2）在线课程与教程：可汗学院算法课程、MITOpenCourseWare算法与复杂性课程、网易云课堂算法入门教程等。

（3）学术文章与论文：推荐阅读一些关于算法和条件语句的学术文章和论文，如《ConditionalsinAlgorithmicThinking》、《AStudyontheEfficiencyofConditionalStatementsinProgramming》等。

（4）实际应用案例：收集一些条件语句在实际应用中的案例，如weatherforecasting（天气预报）、决策树等，以帮助学生更好地理解条件语句的应用。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读拓展资源中的书籍和教程，加深对条件语句的理解和掌握。

（2）鼓励学生参加在线课程和教程，通过自学提高编程技能和算法思维能力。

（3）引导学生阅读拓展资源中的学术文章和论文，了解条件语句在算法中的重要作用和相关研究。

（4）组织学生进行小组讨论，分享收集到的实际应用案例，互相学习和交流。

（5）鼓励学生尝试自己设计一些使用条件语句的算法实例，如简单的游戏、数据分析等，以提高实际编程能力。

（6）定期检查学生的学习进度，给予必要的指导和帮助，确保他们能够顺利地完成拓展学习任务。教学反思与总结在今天关于条件语句的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够帮助学生更好地理解和应用这一概念。在导入环节，通过一个生活中的实例，我成功地激发了学生的兴趣，让他们意识到条件语句在解决问题中的重要性。在理论介绍和案例分析环节，我尽可能地使用清晰的解释和具体的例子来阐述条件语句的语法和执行流程，希望能够帮助学生建立起正确的理解。

在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，让学生能够将所学知识应用于实际问题解决中。这个环节得到了学生的积极参与，他们通过合作和实验操作，更好地理解了条件语句的应用。然而，我也注意到，在讨论和实验过程中，部分学生对于如何正确设计条件和选择结构仍然存在困惑，这表明我在教学中对这部分内容的解释可能不够充分，需要进一步加强。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生们围绕条件语句在实际生活中的应用展开讨论，他们提出了许多有趣的观点和想法。作为引导者，我尽力启发他们的思考，并帮助他们发现问题、分析问题解决问题。这一环节学生的表现整体良好，但也有一些学生在讨论中显得较为沉默，未来我需要考虑如何更好地激发他们的参与度。

对于本节课的教学效果，我认为学生在条件语句的基本概念和应用方面有了一定的理解和掌握，但部分学生对于条件语句的深入理解和应用仍然存在困难。未来，我计划在教学中更加注重学生个体差异，针对不同学生的学习需求提供个性化的指导和支持。同时，我也会继续探索更多的教学资源和工具，以丰富我的教学手段，提高教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结

今天，我们学习了条件语句的基本概念、语法和执行流程，以及条件语句在解决实际问题中的应用。通过案例分析和实践活动，我们深入理解了条件语句的使用方法和注意事项。以下是对本节课的简要总结：

1.条件语句的基本概念：条件语句是算法中根据给定条件执行不同操作的语句。它包括if语句、if-else语句和嵌套条件语句。

2.条件语句的语法：if语句由条件表达式、语句块和可选的else语句组成。if-else语句在条件表达式为真时执行if语句块，否则执行else语句块。嵌套条件语句是在一个条件语句中包含另一个条件语句。

3.条件语句的执行流程：条件语句按照从上到下的顺序执行，遇到条件表达式时，根据表达式的结果决定执行哪个语句块。嵌套条件语句遵循同样的执行规则。

4.条件语句在解决实际问题中的应用：条件语句可以帮助我们根据不同的情况做出决策，从而解决复杂的问题。例如，在编程中，我们可以使用条件语句来判断用户输入的是数字还是字母，并根据判断结果执行不同的操作。

当堂检测

为了巩固本节课所学的内容，请完成以下练习题：

1.请用条件语句编写一个程序，判断一个整数是否为正数、负数或零。

2.请用条件语句编写一个程序，计算一个学生的成绩等级。成绩在90分以上为A，80-89分为B，70-79分为C，60-69分为D，60分以下为F。

3.请用条件语句编写一个程序，判断一个年份是否为闰年。闰年的条件是：年份能被4整除但不能被100整除，或者能被400整除。

4.请用条件语句编写一个程序，计算一个数的阶乘。阶乘的定义是：一个正整数的阶乘是从1乘到这个数。例如，5的阶乘是5*4*3*2*1=120。

5.请用条件语句编写一个程序，判断一个字符是否为大写字母、小写字母或非字母字符。

请同学们在课堂上完成这些练习题，并在课后提交给老师。老师会根据练习题的完成情况和正确性来评估你们对本节课内容的理解和掌握程度。祝你们学习愉快！板书设计①条件语句的基本概念：条件语句、if语句、if-else语句、嵌套条件语句

②条件语句的语法：if语句语法、if-else语句语法、嵌套条件语句语法

③条件语句的执行流程：if语句执行流程、if-else语句执行流程、嵌套条件语句执行流程

④条件语句在解决实际问题中的应用：判断整数正负、计算成绩等级、判断年份是否为闰年、计算数阶乘、判断字符类型

⑤练习题：编写程序判断整数正负、计算成绩等级、判断年份是否为闰年、计算数阶乘、判断字符类型典型例题讲解例题1：判断一个整数是否为正数、负数或零

题目：编写一个程序，判断输入的整数是正数、负数还是零。

解题思路：使用if语句判断整数的符号。如果整数大于0，输出“正数”；如果整数小于0，输出“负数”；如果整数等于0，输出“零”。

代码：

```python

num=int(input("请输入一个整数："))

ifnum>0:

print("正数")

elifnum<0:

print("负数")

else:

print("零")

```

例题2：计算一个数的阶乘

题目：编写一个程序，计算输入的整数的阶乘。

解题思路：使用递归函数计算阶乘。递归函数的定义是：阶乘(n)=n*阶乘(n-1)，当n=1时，阶乘(n)=1。

代码：

```python

deffactorial(n):

ifn==1:

return1

else:

returnn*factorial(n-1)

num=int(input("请输入一个整数："))

print("阶乘结果是：",factorial(num))

```

例题3：判断一个年份是否为闰年

题目：编写一个程序，判断输入的年份是否为闰年。

解题思路：使用if语句判断年份是否满足闰年的条件。

代码：

```python

year=int(input("请输入一个年份："))

if(year%4==0andyear%100!=0)or(year%400==0):

print("闰年")

else:

print("平年")

```

例题4：计算一个学生的成绩等级

题目：编写一个程序，计算输入的