10 一学就会的小陶碗 教案

10一学就会的小陶碗教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：手工制作小陶碗

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2022年10月10日，周一上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.创新意识：学生能够发挥自己的想象力，设计出独特的小陶碗作品。

2.动手能力：学生通过实际操作，掌握制作小陶碗的基本技巧。

3.团队协作：学生在小组合作中，学会与他人沟通、协作，共同完成作品。

4.审美情趣：学生能够欣赏并评价自己和他人的作品，提高审美能力。

5.文化传承：学生了解我国陶艺文化，传承传统文化精神。重点难点及解决办法重点：

1.制作技巧：如何正确使用陶土、陶轮以及陶瓷颜料。

2.设计创意：如何设计出具有个性和创意的小陶碗。

难点：

1.陶土塑形：掌握陶土的湿度、软硬度，使其易于塑形且不裂开。

2.陶轮操作：熟练使用陶轮，使陶碗制作过程顺畅，避免变形。

解决办法：

1.提前演示：教师提前展示制作过程，讲解技巧要点。

2.分步骤教学：将制作过程细分为多个步骤，逐一讲解和示范。

3.小组讨论：学生之间相互交流心得，共同解决问题。

4.一对一辅导：针对操作不熟练的学生，进行一对一指导。

5.创意启发：提供丰富的图片和案例，激发学生的设计灵感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一学就会的小陶碗》的制作指导书或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的陶土、陶瓷颜料、陶轮、画笔、模板等制作工具和材料。

3.图片资料：收集各种风格的小陶碗图片，包括传统陶艺与现代设计，用于启发学生的创意。

4.视频资料：准备陶碗制作的教学视频，让学生更直观地学习制作过程。

5.实验器材：检查陶土、陶轮等器材的完整性和安全性，确保学生在使用过程中不会受伤。

6.教室布置：将教室分为制作区、展示区、讨论区，制作区配备工作台和相应的制作工具，展示区用于展示学生作品，讨论区用于学生交流和分享。

7.工作指导书：为学生准备简洁明了的制作步骤指南，方便学生跟随教学进度。

8.安全须知：贴出教室安全须知，提醒学生注意制作过程中的安全事项。

9.分组安排：根据班级人数，将学生分为若干小组，每组4-6人，确保小组合作顺利进行。

10.评价表：制定学生作品评价表，包括创意、技巧、团队合作等方面，用于课后评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小陶碗的制作内容和步骤，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小陶碗制作过程做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确小陶碗制作的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保小陶碗制作教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生制作小陶碗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小陶碗制作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的小陶碗制作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为小陶碗制作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小陶碗制作的步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出制作步骤的重点，强调操作技巧的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小陶碗制作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验小陶碗制作的应用，提高实践能力。

在小陶碗制作新课呈现结束后，对制作步骤和技巧进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对小陶碗制作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决制作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小陶碗制作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合小陶碗制作，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习小陶碗的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的小陶碗制作内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的小陶碗制作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握小陶碗的制作步骤和技巧，理解陶土的特性和使用方法，以及陶瓷颜料的运用技巧。

2.技能提升：学生通过实践活动，提高手工制作技能，学会使用陶轮进行塑形，培养手眼协调能力。

3.创新意识：学生在制作过程中能够发挥自己的创造力，设计出具有个性和创意的小陶碗作品。

4.审美能力：学生通过欣赏和评价作品，提高审美能力，学会欣赏他人的作品，并能够表达自己的审美观点。

5.团队协作：学生在小组合作中，学会与他人沟通、协作，共同完成作品，培养团队协作能力和沟通能力。

6.文化传承：学生了解我国陶艺文化，认识到传统陶艺的重要性和价值，增强对传统文化的认同和传承意识。

7.安全意识：学生通过学习安全须知，提高自身的安全意识，掌握制作过程中的安全操作方法，避免受伤。

8.问题解决：学生在制作过程中遇到问题时，能够运用所学知识和技巧进行解决，培养问题解决能力。

9.评价能力：学生通过评价他人的作品，学会客观、公正地评价，提高评价能力。

10.反思能力：学生能够对自己的制作过程和作品进行反思，找出不足之处，制定改进措施，提高自我反思能力。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课程，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式引导学生学习，比如通过展示实物、播放视频、分组讨论等，让学生从不同角度理解和掌握小陶碗的制作技巧。在课堂管理上，我注重鼓励学生的参与和创造力，尽量给予他们足够的自由空间来发挥自己的设计思路。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在实践操作环节，由于时间有限，我无法对每个学生的制作过程进行逐一指导，这可能导致了部分学生对某些技巧的掌握不够扎实。此外，在课堂互动中，我发现一些学生比较内向，不太愿意主动表达自己的观点，这影响了课堂氛围的活跃度。

教学总结：

尽管如此，我也观察到一些需要改进的地方。比如，部分学生在评价他人作品时，可能过于关注外观而忽视了作品的实用性和创意性。这说明他们在审美评价方面还需要进一步的引导和培养。

针对存在的问题和不足，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.增加个别辅导时间，确保每个学生都能在制作过程中得到充分指导。

2.设计更多的互动环节，鼓励学生主动参与，提高他们的表达和沟通能力。

3.引入更多元化的评价标准，引导学生从不同角度欣赏和评价作品，培养他们的审美情趣。板书设计①小陶碗制作步骤

1.准备陶土

2.陶土塑形

3.上色装饰

4.陶轮操作

5.作品完成

②陶土塑形技巧

1.湿度控制

2.软硬度感知

3.塑形手法

4.避免裂痕

③评价标准

1.创意性

2.实用性

3.美观度

4.技巧掌握

④安全须知

1.操作规范

2.避免受伤

3.设备使用

4.环境保护

⑤文化传承

1.陶艺历史

2.传统技艺

3.现代创新

4.文化认同

⑥课堂互动

1.小组讨论

2.创意分享

3.评价与反馈

4.团队合作

板书设计要求简洁明了，能够直观地展示小陶碗制作的关键知识点和步骤。通过使用清晰的标题和序号，帮助学生快速抓住重点。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用图标、颜色、线条等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。在设计过程中，注意将知识点进行逻辑性排列，使学生能够更好地理解和记忆。重点题型整理1.小陶碗制作步骤及技巧

题目：请列出小陶碗制作的基本步骤，并简要说明每一步骤的主要技巧。

答案：小陶碗制作的基本步骤包括准备陶土、陶土塑形、上色装饰、陶轮操作和作品完成。具体技巧如下：

-准备陶土：选择适合的陶土，确保其湿度适中，便于塑形。

-陶土塑形：掌握陶土的软硬度，使用适当的塑形手法，如揉、搓、压等，避免裂痕。

-上色装饰：使用陶瓷颜料，根据个人喜好进行创意绘制，注意色彩搭配和图案设计。

-陶轮操作：熟悉陶轮的使用方法，掌握速度和力度，确保陶碗形状稳定。

-作品完成：对陶碗进行烧制处理，使其坚硬耐用。

2.陶土塑形技巧及注意事项

题目：请简述陶土塑形的技巧，并说明在操作过程中应注意的事项。

答案：陶土塑形的技巧包括湿度控制、软硬度感知、塑形手法和避免裂痕。操作过程中应注意以下事项：

-湿度控制：确保陶土湿度适中，过湿或过干的陶土都不利于塑形。

-软硬度感知：通过触摸感知陶土的软硬度，以便掌握合适的塑形力度。

-塑形手法：熟练运用揉、搓、压等手法，根据陶土的湿度调整力度。

-避免裂痕：在塑形过程中，注意观察陶土的裂痕，及时调整湿度或手法。

3.评价标准及应用

题目：请列出小陶碗评价的主要标准，并说明如何在实际操作中运用这些标准。

答案：小陶碗评价的主要标准包括创意性、实用性、美观度和技巧掌握。在实际操作中，可以运用以下方法：

-创意性：鼓励学生发挥想象力，设计出独特的小陶碗作品。

-实用性：关注陶碗的实用性，如容量、手感等。

-美观度：引导学生关注陶碗的外观设计，如颜色、图案等。

-技巧掌握：评价学生在制作过程中对技巧的掌握程度，如陶土塑形、上色装饰等。

4.安全须知及操作规范

题目：请简述小陶碗制作过程中的安全须知，并说明应遵循的操作规范。

答案：小陶碗制作过程中的安全须知包括操作规范、避免受伤、设备使用和环境保护。具体操作规范如下：

-操作规范：遵循教师指导，正确使用陶轮、颜料等工具。

-避免受伤：注意操作过程中的安全，避免锐器、高温等危险因素。

-设备使用：熟悉设备的使用方法，确保设备正常运行。

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