2024-2025学年八年级地理上册 第二章 第二节 气候教案2 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级地理上册第二章第二节气候教案2（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级地理——气候

2.教学年级和班级：八年级地理一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并运用气候相关的概念和术语，提升地理学科知识水平。

2.分析气候形成的原因和影响，培养分析问题和解决问题的能力。

3.能够运用所学的气候知识解释生活中的地理现象，提升生活实践能力。

4.培养学生的团队合作意识和交流表达能力，通过小组讨论和汇报提高合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.气候类型的识别和特点

2.主要气候形成的原因和分布规律

3.气候变化对生活和环境的影响

难点：

1.气候类型之间的区别和联系

2.气候变化的原因和影响因素复杂性

解决办法：

1.通过图表和案例，让学生直观理解不同气候类型的特点。

2.利用互动讨论和小组研究，深入分析气候形成的复杂原因。

3.结合生活实例，引导学生理解气候变化对日常生活的实际影响。

4.提供充足的练习题和案例分析，帮助学生巩固知识点，提升解题能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法向学生介绍气候的基本概念和气候类型的特点。

-通过案例研究和讨论，让学生分析和解决气候问题，培养学生的分析和批判性思维能力。

-利用项目导向学习，让学生深入研究某一气候类型的形成原因和影响，提高学生的实践和研究能力。

2.设计具体的教学活动：

-进行气候类型识别游戏，让学生通过观察图片和数据，判断不同气候类型的特点。

-角色扮演，让学生扮演气候学家，解释气候变化的原因和影响，提高学生的表达和沟通能力。

-组织小组讨论，让学生分组研究不同气候类型的形成原因和分布规律，培养学生的团队合作和交流表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示气候类型的特点和分布图，让学生直观理解气候类型的差异。

-播放气候变化的影响视频，帮助学生了解气候变化对生活和环境的具体影响。

-利用在线工具和地图，让学生实时观察和分析不同地区的气候特点，提高学生的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气候的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是气候吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于气候的图片或视频片段，让学生初步感受气候的魅力或特点。

-简短介绍气候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气候的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解气候的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍气候的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解气候的实际应用或作用。

3.气候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气候的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的气候案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气候的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气候知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与气候相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气候的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气候的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括气候的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调气候在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气候知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于气候的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.气候的概念与组成

-气候的定义：气候是地理环境中长时间内气象要素和天气现象的平均状态。

-气候组成：气候包括温度、降水、湿度、风等气象要素。

-气候与天气的区别：气候是长期的平均状态，而天气是短期的具体状况。

2.气候类型的划分与特点

-热带气候：全年高温，降水丰沛，如热带雨林气候、热带草原气候。

-温带气候：分为亚热带、温带海洋性气候和温带大陆性气候，四季分明，降水适中。

-寒带气候：全年寒冷，降水稀少，如苔原气候、冰原气候。

3.气候形成的因素

-纬度位置：纬度越高，气温越低；低纬度地区降水多，高纬度地区降水少。

-海陆位置：沿海地区降水多，内陆地区降水少；海洋影响使得沿海地区气候温和。

-地形：山脉对低层空气运动的阻挡作用，改变降水分布和温度分布。

-洋流：影响海洋表层的水温，进而影响气候。

-大气环流：全球大气环流模式影响着气候的分布和变化。

4.气候变化的影响

-生态影响：气候变化影响植被分布，可能导致物种分布的变化。

-水资源：气候变化影响降水分布，进而影响水资源的供给。

-灾害事件：气候变化可能导致极端天气事件的增加，如洪水、干旱、台风等。

-人类活动：人类活动对气候的影响，如温室气体排放导致全球气候变暖。

5.气候变化的应对措施

-减少温室气体排放：通过减少化石燃料使用、发展可再生能源等措施减少温室气体排放。

-适应气候变化：改善基础设施，提高对极端天气事件的应对能力；调整农业种植结构和灌溉方式。

-国际合作：全球合作应对气候变化，如《巴黎协定》等国际协议。

6.气候研究的方法与工具

-气候观测：通过气象站、卫星等手段收集气候数据。

-气候模型：利用计算机模拟气候系统，预测气候变化。

-气候数据分析：统计分析气候数据，揭示气候规律。

7.气候变化的案例分析

-北极地区冰川融化：分析北极冰川融化的原因、影响以及应对措施。

-非洲干旱问题：探讨非洲干旱的原因、对生态环境和人类生活的影响。

-中国气候变化：分析中国气候变化的特点、影响以及国家应对气候变化的政策和行动。课堂1.课堂评价

观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及与同学的互动情况，从而评估学生对气候知识的理解和应用能力。

测试：在课堂上，教师可以进行一些简短的知识点测试，如填空题、选择题或简答题，以评估学生对气候知识的掌握情况。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评：教师应对学生的课后作业进行仔细批改，并对学生的答案进行点评。对于正确的部分，教师可以给予肯定和鼓励；对于错误的部分，教师应指出错误的原因，并提供正确的解答方法。

及时反馈学生的学习效果：教师应及时将学生的作业评价反馈给学生，使学生了解自己的学习情况，并及时调整学习方法和策略。

鼓励学生继续努力：教师应在作业评价中鼓励学生继续努力，并提出更高的学习要求，以激发学生的学习积极性和进取心。内容逻辑关系1.气候的概念与组成

重点知识点：气候的定义、气候组成（温度、降水、湿度、风）、气候与天气的区别。

板书设计：

-气候：长时间内气象要素的平均状态

-组成：温度、降水、湿度、风

-气候与天气：气候（长期平均），天气（短期状况）

2.气候类型的划分与特点

重点知识点：热带气候、温带气候、寒带气候的特点。

板书设计：

-热带气候：高温、降水丰沛

-温带气候：四季分明、降水适中

-寒带气候：寒冷、降水稀少

3.气候形成的因素

重点知识点：纬度位置、海陆位置、地形、洋流、大气环流对气候形成的影响。

板书设计：

-纬度位置：气温、降水变化

-海陆位置：沿海地区降水多，内陆地区降水少

-地形：山脉对降水的阻挡作用

-洋流：影响海洋表层水温，影响气候

-大气环流：全球大气运动模式影响气候

4.气候变化的影响

重点知识点：气候变化对生态、水资源、灾害事件、人类活动的影响。

板书设计：

-生态：植被分布、物种分布变化

-水资源：降水分布变化，影响水资源供给

-灾害事件：极端天气事件增加

-人类活动：温室气体排放，导致气候变暖

5.气候变化的应对措施

重点知识点：减少温室气体排放、适应气候变化、国际合作应对气候变化。

板书设计：

-减少温室气体排放：化石燃料减少、发展可再生能源

-适应气候变化：改善基础设施，应对极端天气

-国际合作：全球合作，如《巴黎协定》

6.气候研究的方法与工具

重点知识点：气候观测、气候模型、气候数