9中国有了共产党 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

9中国有了共产党第2课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版道德与法治五年级下册的“9中国有了共产党第2课时”。本节课重点让学生了解中国共产党成立的历史意义，理解中国共产党在中国历史发展中的重要作用，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了中国的历史，对中国的历史发展有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解中国共产党成立的历史背景和意义，以及中国共产党在中国历史发展中的重要作用，使学生能够更加深入地理解中国的历史和现实，培养学生的爱国情怀和社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的史料实证能力：通过学习有关中国共产党的历史资料，使学生能够运用史料进行思考，形成对中国共产党成立历史意义的正确理解。

2.培养学生的道德与法治素养：通过学习党的发展历程，使学生理解并认同党的领导和执政地位，增强学生的国家观念和社会责任感。

3.提升学生的家国情怀：通过了解中国共产党为国家独立、民族解放和人民幸福所做出的牺牲和贡献，培养学生的爱国情怀，使学生更加珍视和热爱自己的祖国。

4.增强学生的社会参与意识：通过学习党的社会改革和发展政策，使学生了解自己作为社会一员应承担的责任，提高学生的社会参与意识和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了中国的历史，对中国的历史发展、主要历史事件和历史人物有一定的了解。此外，学生已经学习过道德与法治的相关知识，对国家、社会和个人有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生而言，他们对历史故事和人物较为感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过讲述历史故事和介绍历史人物来激发学生的学习兴趣。学生在分析问题和思考问题方面已有一定的能力，可以引导他们运用已有的知识去发现问题、分析问题。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，因此可以采用多媒体教学、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解中国共产党成立的历史意义方面，学生可能会对一些概念和理论的理解感到困难，如“马克思主义”、“共产主义”等。此外，学生对于中国共产党在中国历史发展中的作用可能缺乏深入的理解，需要通过具体的历史事件和事实来帮助学生形成深刻的认识。同时，在培养学生的家国情怀和社会责任感方面，学生可能需要更多的引导和实践机会，以帮助他们将理论知识转化为实际行动。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史文物图片、多媒体教学软件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教学资源库等。

3.信息化资源：历史纪录片、电影片段、音频资料、教学视频、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、任务驱动法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“中国有了共产党”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“中国共产党的成立意义”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“中国共产党的历史作用”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“中国近代史”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习“中国共产党的成立意义”打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“中国共产党的成立意义”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“中国共产党的历史作用”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“中国共产党的成立意义”的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“中国共产党的成立意义”相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“中国共产党的成立意义”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“中国共产党的历史作用”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“中国共产党的成立意义”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“中国共产党的历史作用”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国共产党简史》

-《中华人民共和国历史》

-《马克思主义原理》

-《中国共产主义青年团章程》

-《中国共产党的九十年》

-《中国革命史》

-《新民主主义革命史》

-《中华人民共和国宪法》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生深入了解中国共产党成立的历史背景，研究相关历史文献和资料。

-鼓励学生探究中国共产党在中国革命和建设过程中的重要作用，了解党的领导下我国取得的伟大成就。

-引导学生关注中国共产党的未来发展，思考党的建设新的伟大工程的意义和举措。

-让学生了解中国共产党的组织结构和党内生活，探究党的执政理念和治国方略。

-鼓励学生研究中国共产党如何加强自身建设，不断提高执政能力和领导水平。

-引导学生关注党的建设新的伟大工程在推动我国经济社会发展中的重要作用。

-让学生了解中国共产党如何加强党风廉政建设，推进反腐败斗争，构建不敢腐、不能腐、不想腐的制度机制。

-鼓励学生探究中国共产党如何加强自身建设，保持党的先进性和纯洁性，确保党始终成为最高政治力量。内容逻辑关系①中国共产党的成立背景：

-回顾中国近代史，强调中国社会的矛盾和危机，为共产党的成立提供历史背景。

-阐述马克思主义在中国的传播和影响，以及共产党成立的理论基础。

②中国共产党的成立过程：

-详细介绍中共一大的召开，强调重要历史事件和决策。

-阐述党的纲领、章程的制定，以及党的组织结构的建立。

③中国共产党在中国历史发展中的作用：

-通过具体历史事件和事实，展示党在中国革命、建设和改革中的领导作用。

-强调党在推动国家发展、改善人民生活、维护国家稳定等方面的重要贡献。

板书设计：

①中国共产党的成立背景

-社会矛盾和危机

-马克思主义的传播

②中国共产党的成立过程

-中共一大的召开

-党的纲领、章程和组织结构

③中国共产党在中国历史发展中的作用

-领导革命、建设和改革

-推动国家发展和改善人民生活

-维护国家稳定和社会进步课后作业1.结合课文内容，简述中国共产党成立的历史意义。

答案：中国共产党成立标志着中国革命进入一个新阶段，为中国人民指明了摆脱封建压迫和实现国家独立、民族解放的正确道路。

2.描述中国共产党的成立过程，包括重要历史事件和决策。

答案：中国共产党的成立过程始于1921年7月23日，在上海举行的中国共产党第一次全国代表大会（简称中共一大）。在这次大会上，代表们讨论并通过了党的纲领和章程，选举产生了中央局，陈独秀当选为中央局书记。这标志着中国共产党的正式成立。

3.阐述中国共产党在中国革命、建设和改革中的领导作用。

答案：中国共产党在中国革命、建设和改革中始终起着领导核心的作用。在革命时期，党领导人民进行了艰苦卓绝的斗争，取得了新民主主义革命的胜利。在建设时期，党领导人民进行了大规模的社会改革和经济建设，实现了国家的独立和人民的解放。在改革时期，党领导人民进行了全面的改革开放，推动了国家的发展和人民的幸福。

4.分析中国共产党在推动国家发展、改善人民生活、维护国家稳定等方面的重要贡献。

答案：中国共产党在推动国家发展方面，通过实施一系列的发展战略和政策，促进了经济的快速增长，提高了人民的生活水平。在改善人民生活方面，党通过改革社会保障制度、教育制度等，为广大人民群众提供了更好的教育、医疗和社会保障。在维护国家稳定方面，党通过加强社会治理、维护国家安全等，保持了国家的稳定和社会的和谐。

5.讨论中国共产党如何加强自身建设，保持党的先进性和纯洁性，确保党始终成为最高政治力量。

答案：中国共产党通过加强党风廉政建设、推进反腐败斗争、加强党内民主等手段，不断加强自身建设。党坚持马克思主义为指导思想，保持党的先进性和纯洁性，确保党始终成为最高政治力量。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度、提问和回答问题的积极性、对知识点的理解程度等方面，评价学生在课堂上的表现。例如，学生能够积极参与课堂讨论，主动提问，对讲解的内容能够理解并能够运用所学知识进行分析。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生的小组讨论成果，评价学生在小组合作中的表现。例如，学生能够在小组讨论中积极参与，提出自己的观点，与小组成员进行有效的沟通和合作，最终能够形成一个有逻辑、有深度的小组讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂内容的掌握程度。例如，学生在随堂测试中能够正确回答问题，说明他们对课堂内容有了深刻的理解和掌握。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业，评价他们对课堂内容的巩固和应用能力。例如，学生能够在课后作业中正确应用所学知识，说明他们对课堂内容有了深刻的理解和掌握。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业完成情况等方面的表现，给予积极的评价和反馈。例如，对于课堂表现积极的学生，给予表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习态度。对于小组讨论成果展示优秀的小组，给予肯定和奖励，鼓励他们继续努力。对于随堂测试表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习状态。对于课后作业完成情况良好的学生，给予表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习习惯。通过这样的评价和反馈，能够激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如历史纪录片、电影片段等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与度和思考能力。

3.结合实例讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高教学的实效性。