青海省道德与法治初二上学期2024-2025学年自测试题及解答

2024-2025学年青海省道德与法治初二上学期自测试题及解答班级：________________学号：________________姓名：______________一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、小明在公交车上给老奶奶让座，获得了车上乘客的称赞。小明的行为是（）A.哗众取宠B.承担责任C.道德绑架D.违法行为答案：B解析：小明在公交车上给老奶奶让座，是一种关爱老人、助人为乐的行为，体现了他具有社会责任感，积极承担责任，所以B符合题意；哗众取宠是指用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护，材料中小明并没有为了迎合众人而让座，所以A不符合题意；道德绑架是指人们以道德的名义，利用过高的甚至不切实际的标准要求、胁迫或攻击别人并左右其行为的一种现象，材料中小明并没有胁迫或攻击别人，所以C不符合题意；违法行为是指违反国家现行法律规定，危害法律所保护的社会关系的行为，材料中小明的行为是合法的，所以D不符合题意。2、中华民族精神的核心是（）A.爱国主义B.团结统一C.勤劳勇敢D.自强不息答案：A解析：中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。民族精神是民族文化的精髓，是民族的魂。民族精神是民族文化的精髓，是民族的魂。一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。中华民族形成了以爱国主义为核心的创造精神，奋斗精神，团结精神，梦想精神。爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面，它是一个民族凝聚起来的强大的精神力量，它是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，它是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。因此A符合题意；团结统一、勤劳勇敢、自强不息是民族精神的具体体现，但不是核心，所以BCD排除。3、据史书记载，西周初年有800诸侯国，春秋初年还剩170多个，战国初期仅有十几个了。这反映了历史发展的趋势是（）A.弱肉强食B.诸侯争霸C.国家由分裂走向统一D.诸侯国之间“合纵”“连横”答案：C解析：材料描述了西周初年、春秋初年和战国初期诸侯国数量的变化，从800多个减少到十几个，说明诸侯国数量在急剧减少，结合所学知识可知，这反映了历史发展的趋势是国家由分裂走向统一，故C项正确；弱肉强食、诸侯争霸是诸侯国数量减少的原因，不是历史发展的趋势，故AB项错误；诸侯国之间“合纵”“连横”是战国时期诸侯国的外交策略，不是历史发展的趋势，故D项错误。4、小明同学因为身体原因，有一段时间没有去上学，他的好朋友小强主动帮助小明补习落下的课程。小强的行为（）A.是一种违法行为B.是关爱集体的表现C.是一种高尚的道德行为D.是法定义务答案：C解析：小强主动帮助小明补习课程，体现了他对朋友的关心和帮助，这是高尚的道德行为，因此C选项正确。A选项错误，因为小强的行为并没有违反法律；B选项虽然强调了集体，但小强的行为更侧重于对个体的帮助；D选项错误，因为帮助朋友补习不是法律强制要求的义务，而是出于自愿和道德。5、在集体中，我们对共同愿景的理解是（）A.共同愿景就是空想B.共同愿景是集体精神动力之源C.共同愿景可有可无D.集体成员只关心个人愿景答案：B解析：共同愿景是集体中全体成员的共同目标或理想，它是集体发展的方向，也是集体精神的动力之源。因此，B选项正确。A选项错误，因为共同愿景不是空想，而是可以通过集体努力实现的目标；C选项错误，因为共同愿景对于集体的发展至关重要，不是可有可无的；D选项错误，因为集体成员在关注个人愿景的同时，也应该关心共同愿景，为集体的发展贡献自己的力量。6、小芳发现，近期班上的同学都开始使用一种新型文具，于是她也想买。但考虑到家里的经济情况和自己的实际需求，她最终决定不买。小芳的做法说明她（）A.善于辨别是非B.善于从众C.缺少主见D.虚荣心强答案：A解析：小芳在面对同学使用新型文具的潮流时，能够考虑到家里的经济情况和自己的实际需求，最终做出不买的决定，这体现了她善于辨别是非、独立思考的能力。因此，A选项正确。B选项“善于从众”与题干描述不符，因为小芳并没有盲目跟从潮流；C选项“缺少主见”和D选项“虚荣心强”都是对小芳行为的错误解读，与题干描述不符。7、下列关于青春期心理变化的说法，不正确的是（）A.自我意识不断增强，更加关注自己的外在形象B.性意识开始萌动，对异性产生朦胧的情感C.情感世界愈加丰富，但情绪也常常不稳定D.意志力逐渐增强，不再需要父母和老师的帮助答案：D解析：本题要求选出关于青春期心理变化说法不正确的选项。选项A，青春期的我们往往更加关注自己的外表和形象，这是自我意识增强的表现，也是青春期正常的心理现象。故选项A说法正确。选项B，进入青春期后，性意识开始萌动，对异性产生朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。故选项B说法正确。选项C，青春期，我们的情感世界愈加丰富，但是情绪体验常常不稳定，容易变化，既有烦恼和担忧，也有快乐和兴奋。故选项C说法正确。选项D，虽然青春期的我们意志力逐渐增强，但并不意味着我们不再需要父母和老师的帮助。实际上，在成长的过程中，我们仍然需要他们的指导和支持。故选项D说法错误。8、在青春期，遇到烦恼和困惑，我们可以采取的正确做法是（）A.封闭自己，不与任何人交流B.尝试向他人倾诉，寻求帮助C.追求刺激，寻找新奇的事物D.压抑烦恼，任其发展答案：B解析：本题考查对青春期心理的认识和调节方法。选项A，封闭自己，不与任何人交流，这种做法可能会加重我们的烦恼和困惑，不利于问题的解决，故选项A错误。选项B，尝试向他人倾诉，寻求帮助，这是解决烦恼和困惑的有效途径，通过与他人交流，我们可以获得新的视角和建议，从而更好地应对问题，故选项B正确。选项C，追求刺激，寻找新奇的事物，这种做法可能会让我们暂时忘记烦恼，但并不能真正解决问题，甚至可能带来更大的风险和问题，故选项C错误。选项D，压抑烦恼，任其发展，这种做法可能会导致我们的心理问题越来越严重，甚至影响到我们的身心健康，故选项D错误。9、进入青春期后，我们与父母之间难免会产生矛盾与冲突。化解“爱的冲突”的有效方法是（）

①理解父母的想法，换位思考

②尝试与父母沟通，心平气和地交流

③不顶撞父母，让父母赢

④用他们能接受的方式表达我们的爱A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：B解析：本题主要考查如何化解与父母之间的矛盾与冲突。选项①，理解父母的想法，换位思考，是站在父母的角度思考问题，有助于我们更好地理解父母的苦衷和难处，从而化解矛盾，故选项①正确。选项②，尝试与父母沟通，心平气和地交流，是解决问题的有效方式。通过沟通，我们可以了解彼此的想法和感受，从而找到解决问题的方法，故选项②正确。选项③，不顶撞父母，并不意味着要让父母赢，而是要以平等、尊重的态度与父母交流，共同寻找解决问题的办法，故选项③错误。选项④，用他们能接受的方式表达我们的爱，是尊重父母、关爱父母的表现。通过合适的方式表达我们的爱，可以增进我们与父母之间的情感交流，故选项④正确。综上所述，本题的正确答案是：B.①②④。10、某中学八年级学生王某看到“微信运动”中好友步数排名第一，为了成为第一，他花钱请人代刷步数，结果排名上升到了第一位。王某的行为（）A.是不诚信的行为B.表明他善于创新C.是追求时尚的表现D.值得大家学习答案：A解析：本题考查的是对诚信行为的认识。选项A，王某花钱请人代刷步数以获取虚假的排名，这是一种不真实、不诚实的行为，即不诚信的行为，故A正确。选项B，王某的行为是作弊行为，并非创新行为，故B错误。选项C，王某的行为并非真正追求时尚，而是出于虚荣心，故C错误。选项D，王某的行为是错误的，不应被学习，故D错误。11、当我们在情感上遇到困扰时，不正确的做法是（）A.向老师、家长、亲友及社会寻求帮助B.学会当自己的“心理医生”，保持积极乐观的心态C.与同学聊天、写信、参加集体活动等方式转移注意D.封闭自己，拒绝他人的帮助答案：D解析：本题要求选出当我们在情感上遇到困扰时不正确的做法。选项A，向老师、家长、亲友及社会寻求帮助是积极的做法，有助于我们及时解决问题，走出困扰，所以A选项说法正确。选项B，学会当自己的“心理医生”，保持积极乐观的心态是自我调适的重要方法，能够帮助我们更好地面对困扰，因此B选项说法正确。选项C，与同学聊天、写信、参加集体活动等方式转移注意是有效的情绪调节方法，能够帮助我们暂时从困扰中解脱出来，所以C选项说法正确。选项D，封闭自己，拒绝他人的帮助是不正确的做法，这会使我们陷入孤立无援的境地，难以走出困扰，故D选项说法错误。12、宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。这是因为宪法（）

①规定了国家生活中的根本问题

②具有最高的法律效力

③制定和修改的程序比普通法律更为严格

④是普通法律的总和A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A解析：本题主要考查对宪法地位和原则的理解。①宪法规定了国家生活中的根本问题，如国家的性质、国家的根本制度、国家的根本任务、国家的根本政治制度、基本经济制度、公民的基本权利和义务等，这些规定体现了宪法的根本性，故①正确。②宪法具有最高的法律效力，任何法律都不得同宪法相抵触，一切违反宪法的行为都必须予以追究和纠正，这体现了宪法的至上性，故②正确。③宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格，这是为了保障宪法的稳定性和权威性，防止宪法被随意修改，体现了宪法的严肃性，故③正确。④宪法并不是普通法律的总和，而是规定国家生活中根本问题的法律，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，故④错误。综上所述，本题的正确答案是：A。二、非选择题（本大题有5小题，第5小题12分，其他每题10分，共52分）第一题阅读材料：近年来，青海省在推进道德与法治教育方面取得了显著成效。某初中学校积极响应国家号召，开展了一系列以“法治在我心中，道德伴我成长”为主题的教育活动。小明作为该校初二年级的一名学生，积极参与了这些活动，并从中受益匪浅。在“模拟法庭”活动中，小明扮演了法官的角色，他认真研读案件材料，严格按照法律程序进行审判，体会到了法律的严肃性和公正性。同时，学校还组织了“道德讲堂”，邀请社会上的道德模范来校分享他们的感人事迹，小明被这些故事深深打动，更加坚定了做一个有道德、守法律的人的决心。题目：1、结合材料，分析学校开展“模拟法庭”和“道德讲堂”活动的意义。答案：学校开展“模拟法庭”活动，有助于学生了解法律程序，增强法治观念，树立法律信仰，学会运用法律武器维护自身权益。同时，“道德讲堂”活动则通过道德模范的示范作用，引导学生树立正确的道德观念，提升道德素养，促进学生全面发展。2、小明在“模拟法庭”活动中扮演法官角色，这对他的成长有何积极影响？答案：小明在“模拟法庭”中扮演法官角色，能够亲身体验法律实践，增强对法律职业的理解和尊重，培养法律思维和判断能力。此外，这一经历还有助于他认识到法律的严肃性和公正性，从而在日常生活中更加自觉地遵守法律，成为一个守法公民。3、作为青少年学生，我们应该如何在实际生活中践行“法治在我心中，道德伴我成长”的理念？答案：作为青少年学生，我们首先要树立法治观念，增强法治意识，自觉遵守法律法规，不做违法乱纪的事情。同时，我们还要注重道德修养，从身边小事做起，遵守社会公德、家庭美德，培养良好的道德品质。在日常生活中，我们要积极传播法治和道德的正能量，用自己的实际行动影响和带动周围的人，共同营造一个和谐、文明、法治的社会环境。第二题阅读材料：近年来，青海省积极响应国家号召，全面加强青少年法治教育和思想道德建设。在某初中的道德与法治课堂上，老师通过一系列生动案例，引导学生们理解法治精神与道德准则在日常生活中的应用。以下是一个关于小明同学在日常生活中遇到的几个情境，请结合所学知识，帮助小明分析并解决问题。情境一：小明在放学回家的路上，看到一位老奶奶摔倒在地，周围人议论纷纷却无人上前搀扶。小明想上前帮忙，但又担心被误解为是他撞倒的。情境二：学校组织了一次“网络文明小卫士”活动，鼓励同学们积极举报网络上的不良信息。小明发现某网站存在大量低俗、暴力的内容，却不知该如何有效举报。情境三：周末，小明与家人去青海湖旅游，看到湖边有人乱扔垃圾，破坏环境。小明想上前劝阻，但又觉得这是别人的事，自己多一事不如少一事。题目：1、面对情境一中的情况，小明应该如何抉择？并说明理由。答案：小明应该勇于上前搀扶老奶奶，并及时联系家人或拨打急救电话。理由：尊老爱幼是中华民族的传统美德，同时也是法律赋予公民的责任和义务。在帮助他人的同时，可以请他人作证或拍照录像作为证据，避免不必要的误会。2、针对情境二中的问题，请为小明提供两种有效的举报途径，并说明其意义。答案：途径一：通过国家互联网违法和不良信息举报中心网站进行举报；途径二：向当地公安机关或网络监管部门举报。意义：举报网络不良信息有利于净化网络环境，保护未成年人的健康成长，维护社会公共利益和秩序，是公民参与社会治理、履行社会责任的具体体现。3、在情境三中，小明应该怎么做？并谈谈作为中学生的我们，在保护自然环境方面可以做出哪些努力？答案：小明应该上前劝阻乱扔垃圾的行为，并提醒对方保护环境的重要性。作为中学生，我们可以从日常小事做起，如不乱扔垃圾、节约用水用电、参与植树造林等活动；同时，还可以积极宣传环保知识，提高公众的环保意识；对于破坏环境的行为，要敢于制止并及时向有关部门反映。通过这些努力，共同为建设美丽家园贡献自己的力量。第三题阅读材料：近年来，青海省在推动法治教育与道德教育相结合方面取得了显著成效。全省各初中学校积极响应号召，将“道德与法治”课程作为培养学生综合素养的重要途径。初二上学期的课程，不仅注重法律知识的普及，还强调学生道德品质的塑造。以下是一个发生在青海省某初中的真实案例，旨在探讨法治与道德在日常生活中的融合与实践。案例回顾：问题：1、请结合材料，分析小明在事件中体现了哪些法治意识和道德品质？答案：小明在事件中体现了强烈的法治意识和优秀的道德品质。他认识到高年级学生的行为是违法的，并勇于站出来制止，体现了对法律的尊重和维护；他使用手机拍摄视频作为证据，体现了依法维权的意识和能力；同时，他陪同小李向老师报告，寻求学校的帮助，展现了负责任和乐于助人的道德品质。2、面对不法侵害，我们应该如何做到既勇于斗争又善于斗争？答案：面对不法侵害，我们首先要保持冷静，判断自身能力和环境条件，尽可能避免不必要的冲突。在确保自身安全的前提下，我们可以采取大声呼救、报警、寻求周围人帮助等方式进行反抗。同时，要注意收集证据，如拍摄视频、录音等，以便后续维权。在斗争过程中，要讲究策略和智慧，避免硬碰硬，以免造成更大的伤害。总之，既要勇于斗争，敢于面对不法侵害；又要善于斗争，用合法合理的方式保护自己和他人的合法权益。3、此次事件对校园法治教育和道德教育有何启示？答案：此次事件对校园法治教育和道德教育具有重要启示。首先，学校应加强法治教育，提高学生的法律意识和维权能力，让学生明白什么是违法行为以及如何应对不法侵害。其次，道德教育同样不可忽视，要培养学生形成正确的价值观和道德观，让他们在面对复杂的社会环境时能够做出正确的判断和选择。最后，学校和社会应共同努力，营造一个尊法学法守法用法的良好氛围，让法治和道德成为每个学生的自觉追求和行动指南。第四题阅读材料：近年来，青海省在推进道德与法治教育方面取得了显著成效。作为初二学生，你们正处在一个重要的成长阶段，不仅需要学习法律知识，更要树立正确的道德观念。以下是一个关于“法治与道德同行”的案例，请仔细阅读并回答问题。案例描述：在青海省某县的一所初中，李明和张伟是好朋友。一天放学后，他们在回家的路上遇到了同班同学王强正在欺负低年级的同学。李明见状，立即上前制止并劝导王强停止不良行为。然而，张伟却认为这只是同学间的“玩笑”，不必大惊小怪，甚至还想加入其中。李明坚持认为，无论出于何种原因，欺负他人都是不对的，这是违反学校纪律和社会道德的行为。最终，在李明和其他同学的帮助下，王强认识到了自己的错误并道歉。问题：1、请分析李明和张伟在面对同一事件时表现出的不同态度，并指出哪种态度更符合法治与道德的要求。答案：李明在面对王强欺负低年级同学的事件时，表现出了积极制止和劝导的态度，他坚持认为欺负他人是违反道德和法律的行为。这种态度体现了对法治和道德规范的尊重与遵守，符合社会公德和正义感。而张伟则认为这是同学间的“玩笑”，并考虑加入其中，这种态度忽视了对他人的尊重和保护，不符合法治与道德的要求。因此，李明的态度更符合法治与道德的要求。2、结合案例，谈谈青少年如何在日常生活中践行法治与道德。答案：青少年在日常生活中践行法治与道德，可以从以下几个方面入手：一是树立法治观念，增强法律意识，了解并遵守国家的法律法规；二是培养高尚的道德品质，尊重他人、关爱他人、诚实守信、勇于担当；三是积极参与社会实践和志愿服务活动，通过实际行动传播正能量、弘扬社会美德；四是在面对不良行为时，要勇于站出来制止和批评，维护社会的公平正义。3、如果你在现场，你会如何帮助李明一起劝导王强？答案：如果我在现场，我会首先支持李明的做法，并与他一起劝导王强。我会以平和的语气与王强沟通，指出他欺负低年级同学的行为是不正确的，不仅违反了学校纪律和社会道德，还可能给受害者带来心理上的伤害。同时，我会引导他换位思考，想象如果自己是被欺负的人会有何感受。我还会鼓励他勇于承认错误并道歉，以此来修复与受害者之间的关系。在劝导过程中，我会保持耐心和真诚，让王强感受到我们的关心和帮助。第五题阅读材料：近年来，青海省高度重视青少年的法治教育与道德培养，特别是在道德与法治课程的教学中，积极探索创新方式，力求将法律知识与道德