9《端午粽》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

9《端午粽》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册主备人备课成员教学内容分析《端午粽》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇课文。本节课的主要教学内容是让学生通过学习课文，了解端午粽的制作过程、习俗以及背后的传说。课文内容与学生已有知识的联系主要体现在对传统节日的认知上，如春节、中秋节等。通过学习本节课，学生可以进一步了解中国的传统文化，提高对语文学科的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言理解与运用、文化认同与传承、思维发展与创新。

1.语言理解与运用：通过学习《端午粽》这篇课文，学生能够理解课文中的关键词语和句子，并能正确运用语言描述端午粽的制作过程和习俗。

2.文化认同与传承：通过学习课文，学生能够了解端午节的重要性和传统习俗，培养对传统文化的认同感，并能够传承和弘扬中华民族的传统文化。

3.思维发展与创新：通过分析课文中的情节和人物，学生能够培养观察、思考和推理的能力，同时能够激发学生的创新思维，鼓励他们提出自己的观点和想法。教学难点与重点1.教学重点

（1）词语理解：《端午粽》这篇课文中有许多生僻词语，如“粽叶”、“糯米”、“红枣”等，学生需要通过课文学习，掌握这些词语的意思和用法。

（2）句子理解：课文中有一些长句子和复杂句子，学生需要学会分析句子结构，理解句子含义。

（3）课文内容：学生需要了解端午粽的制作过程、习俗以及背后的传说，从而理解课文的主旨。

（4）文化传承：通过学习《端午粽》，学生需要了解端午节的重要性和传统习俗，培养对传统文化的认同感，并能够传承和弘扬中华民族的传统文化。

2.教学难点

（1）生僻词语：对于一年级的学生来说，一些关于粽子的生僻词语比较难理解，如“粽叶”、“糯米”、“红枣”等，教师需要通过实物展示、图片介绍等方式，帮助学生掌握这些词语。

（2）句子理解：课文中有一些长句子和复杂句子，如“妈妈把粽叶洗干净，泡在温水里，然后把糯米和红枣放进粽叶里，系好，放在锅里煮。”学生需要学会分析句子结构，理解句子含义。

（3）文化背景：学生可能对端午节的历史背景和传统习俗了解不多，教师需要通过讲解、分享故事等方式，帮助学生了解端午节的重要性，从而更好地理解课文。

（4）情感态度：课文描述了家人一起包粽子、吃粽子的场景，学生需要体会课文中表达的亲情和温馨氛围，培养良好的情感态度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《端午粽》这篇课文所需的教材，包括文本和插图，以便学生能够跟随教学进度进行学习和理解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些粽子的实物图片或者视频，让学生更直观地了解粽子的外观和制作过程。还可以准备一些关于端午节的图表，介绍端午节的习俗和传统，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果涉及到粽子的制作实验，需要准备粽叶、糯米、红枣等材料，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，还需要准备一些烹饪工具，如锅、勺子、蒸笼等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成一个小厨房，设置几个操作台，每个操作台上放置一套粽子的制作材料和工具，以便学生分组进行实验和制作。

5.其他资源：准备一些与端午节相关的文化资料，如端午节的历史背景、相关故事、歌曲等，以便在课堂上进行扩展学习和文化传承。

6.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便进行多媒体教学和课堂互动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《端午粽》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道端午粽是怎么制作的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索端午粽的制作奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解端午粽的基本概念。端午粽是我国端午节期间的传统食品，它是用粽叶包裹糯米和各种馅料制成的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了端午粽在实际中的应用，以及它如何帮助我们传承和弘扬中华民族的传统文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调端午粽的制作方法和习俗这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与端午粽相关的实际问题，如端午粽的馅料选择、制作技巧等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示端午粽的基本制作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“端午粽在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了端午粽的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对端午粽的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《端午粽》这篇课文主要围绕端午粽的制作过程、习俗以及背后的传说展开。通过学习这篇课文，学生能够掌握以下知识点：

1.端午粽的制作过程：学生需要了解粽子的制作过程，包括准备粽叶、泡糯米、包裹馅料、系绳等步骤。

2.端午粽的馅料选择：学生需要知道常见的粽子馅料有哪些，如糯米、红枣、豆沙、肉馅等。

3.端午粽的习俗：学生需要了解端午节吃粽子的习俗，以及端午节的起源和意义。

4.端午粽背后的传说：学生需要知道与端午粽相关的传说故事，如屈原投江、粽子救屈原等。

5.传统节日的文化传承：学生需要理解端午节作为传统节日的重要性，以及通过吃粽子等活动来传承和弘扬中华民族的传统文化。

6.语言表达能力的培养：学生需要通过学习课文，提高自己的语言表达能力，能够正确运用词语描述粽子的制作过程和习俗。

7.文化认同感的培养：学生需要通过学习课文，培养对传统文化的认同感，感知和欣赏中华民族的传统文化。

8.思维能力的培养：学生需要通过分析课文中的情节和人物，培养观察、思考和推理的能力，提高自己的思维能力。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，我将注重以下几个方面：

1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确展示本节课的主要知识点，包括端午粽的制作过程、习俗、传说以及文化传承等。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，便于学生理解和跟随。可以将板书分为几个部分，如制作过程、习俗、传说等，每个部分都用简洁明了的词语或图示来表示。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。在板书中，可以使用关键词或短语来表达每个知识点，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用彩色粉笔、图标、插图等元素，使板书更加生动有趣。

具体的板书设计可以是：

标题：端午粽

制作过程：

-准备粽叶

-泡糯米

-包裹馅料

-系绳

习俗：

-吃粽子

-赛龙舟

-挂艾草

传说：

-屈原投江

-粽子救屈原

文化传承：

-弘扬传统文化

-传承节日习俗教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现可以通过观察他们的参与度、提问回答、小组合作等方面来评价。教师可以记录学生在课堂上的活跃程度，是否能够积极参与讨论和提问，以及他们的回答是否准确和有条理。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现可以通过他们的成果展示来评价。教师可以观察学生是否能够积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法，并与小组成员进行交流和合作。同时，教师还可以评价学生展示时的表达清晰度、逻辑性和创意性。

3.随堂测试：通过随堂测试可以评价学生对课文内容的理解和掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等题型，以检验学生对端午粽的制作过程、习俗、传说以及文化传承等知识点的掌握情况。

4.作业完成情况：学生完成作业的情况也是评价学生学习效果的重要指标。教师可以检查学生是否按时完成作业，作业的质量是否符合要求，以及学生是否能够正确运用所学知识。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，教师应及时给予评价和反馈。教师可以通过口头表扬、书面评语等方式，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导，以帮助学生提高学习效果。同时，教师还应定期与学生进行沟通，了解他们的学习困惑和需求，以便更好地进行教学调整和指导。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与端午节相关的其他文学作品或文章，如《楚辞》、《离骚》等，以了解端午节的文化背景和屈原的故事。

-视频资源：推荐学生观看与端午节相关的纪录片或视频，如《端午节的故事》、《屈原的故事》等，以加深对端午节的理解和兴趣。

-手工艺品制作：鼓励学生尝试制作端午节的手工艺品，如彩蛋、香包、五彩线等，以培养学生的动手能力和对传统文化的兴趣。

-端午节习俗调查：鼓励学生进行端午节习俗的调查和研究，如调查当地端午节的传统习俗、美食、活动等，以了解端午节在不同地区的特色。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养学生的自学能力和独立思考能力。

-完成阅读任务：要求学生在课后阅读推荐的相关阅读材料，并完成阅读笔记或心得体会。

-观看视频资源：要求学生在课后观看推荐的相关视频资源，并回答相关问题或完成观后感。

-制作手工艺品：要求学生在课后尝试制作端午节的手工艺品，并展示成果。

-调查和研究：要求学生在课后进行端午节习俗的调查和研究，并完成调查报告或研究论文。教学反思与改进首先，我意识到学生在理解生僻词语方面存在一定的困难。因此，我计划增加更多的实物展示和图片介绍，以帮助学生更好地理解和掌握这些词语。

其次，我发现学生在句子理解方面也有所欠缺。为了提高学生的句子理解能力，我计划通过更多的句子分析练习，帮助他们学会分析句子结构，理解句子含义。

再次，我注意到学生在文化传承方面缺乏了解。