九年级语文下册 第一单元 2《梅岭三章》教案2 新人教版

九年级语文下册第一单元2《梅岭三章》教案2新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级语文下册第一单元的第2课《梅岭三章》。本课主要内容是陈毅将军的三首诗，分别是《初冬》、《梅岭春色》和《梅岭三章》。这些诗歌描绘了将军在革命战争年代的生活和情感，反映了他的坚定信念和英勇斗争的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古典诗词，对于诗歌的基本形式和鉴赏方法有一定的了解。此外，学生在历史课上已经学习了革命战争年代的历史背景，对于陈毅将军的革命事迹也有一定的了解。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个维度：语言能力、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习《梅岭三章》，学生能够正确理解和运用诗歌中的词语和句式，提高自己的阅读理解能力。同时，学生能够运用所学的诗歌鉴赏方法，分析和评价将军的诗歌创作，提高自己的表达能力。

2.思维品质：在学习过程中，学生需要通过分析诗歌的内容和形式，培养自己的逻辑思维和批判性思维。学生能够从多个角度思考问题，提出自己的见解，并在讨论中与他人交流和分享。

3.学习策略：学生需要运用有效的学习策略来完成学习任务。他们能够自主阅读诗歌，理解诗歌的主题和情感，通过查阅资料和与他人合作，提高自己的学习效果。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经在之前的语文学习中掌握了古典诗词的基本知识，如诗歌的分类、韵律、节奏等。他们还学习了一些诗歌鉴赏的方法，能够分析和评价诗歌的主题和情感。此外，学生在历史课上已经学习了革命战争年代的历史背景，对于陈毅将军的革命事迹也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于文学作品generally表现出较高的兴趣，尤其是那些具有历史背景和英雄人物的诗歌。他们具有较强的思维能力和批判性思维，喜欢通过讨论和分析来深入理解问题。在学习风格上，他们更倾向于主动探索和实践，希望能够通过互动和合作来提高自己的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在的学习过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，诗歌的语言和表达方式可能对于一些学生来说较为陌生，他们需要时间来适应和理解。其次，学生可能对于革命战争年代的历史背景和将军的生活经历不够了解，这可能会影响他们对诗歌内容的理解和鉴赏。此外，学生可能缺乏对于诗歌情感和主题的深入分析能力，需要通过教师的引导和示范来培养。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和解读《梅岭三章》的诗意，引导学生理解诗歌的主题和情感。通过讲解陈毅将军的革命事迹，帮助学生更好地理解诗歌的历史背景。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对于诗歌的理解和感悟，培养学生的批判性思维和交流能力。鼓励学生提出问题，引导学生通过讨论和分析来解决问题。

3.案例分析法：教师提供一些与《梅岭三章》相关的案例，如其他革命将领的诗歌，让学生分析比较，提高学生对于诗歌鉴赏的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强学生对于诗歌内容的理解和感受。通过展示陈毅将军的生活照片和历史背景，帮助学生更好地理解诗歌的创作背景。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式教学，如诗歌鉴赏游戏、在线讨论平台等，激发学生的学习兴趣和主动性。通过软件的互动功能，教师可以及时了解学生的学习情况，并提供个性化的指导。

3.学习资料库：为学生提供相关的学习资料，如陈毅将军的传记、革命战争年代的背景资料等。学生可以通过查阅资料，深入研究诗歌的创作背景和历史意义，提高自己的学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《梅岭三章》的诗意和陈毅将军的革命事迹，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《梅岭三章》的诗意和陈毅将军的革命事迹。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《梅岭三章》的诗意和陈毅将军的革命事迹，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述陈毅将军的革命事迹或展示相关视频等方式，引出《梅岭三章》的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《梅岭三章》的诗意和陈毅将军的革命精神，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏和分析能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗歌鉴赏和分析的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《梅岭三章》的诗意和陈毅将军的革命精神。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏和分析能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《梅岭三章》的诗意和陈毅将军的革命精神，掌握诗歌鉴赏和分析能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《梅岭三章》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《梅岭三章》的诗意和陈毅将军的革命精神。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括《梅岭三章》的诗意理解、陈毅将军的革命事迹和诗歌鉴赏方法。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.《梅岭三章》的诗意理解：

-《梅岭三章》是陈毅将军的三首诗，包括《初冬》、《梅岭春色》和《梅岭三章》。

-这三首诗描绘了将军在革命战争年代的生活和情感，反映了他的坚定信念和英勇斗争的精神。

-《初冬》通过描绘冬日的景色，表达了将军对革命胜利的渴望和对未来的信心。

-《梅岭春色》通过描绘春天的景色，展现了将军对美好生活的向往和对革命事业的热爱。

-《梅岭三章》通过描绘梅岭的景色，表达了将军对革命事业的坚定信念和对敌人的蔑视。

2.陈毅将军的革命事迹：

-陈毅将军是中国人民解放军的杰出将领，参与了中国革命战争年代的一系列重要战役。

-他在革命战争中表现出了坚定的信念和英勇的战斗精神，为革命事业的胜利做出了重要贡献。

-陈毅将军不仅是军事家，也是诗人，他的诗歌作品充满了革命激情和对美好生活的向往。

3.诗歌鉴赏方法：

-了解诗歌的背景：学习诗歌时，要了解诗人的生活背景和创作时期，这有助于理解诗歌的主题和情感。

-分析诗歌的结构：诗歌的结构包括开头、发展和结尾，通过分析诗歌的结构，可以更好地理解诗歌的内容和形式。

-品味诗歌的语言：诗歌的语言特点是富有节奏感和韵律感，通过品味诗歌的语言，可以感受诗歌的美感和深意。

-理解诗歌的情感：诗歌的情感是诗歌的灵魂，通过理解诗歌的情感，可以更好地理解诗人的思想和情感。七、教学反思与改进首先，我注意到学生在理解诗歌的语言和情感方面存在一定的困难。部分学生对诗歌中的意象和修辞手法不够熟悉，导致对诗歌内容的理解不够深入。因此，我计划在未来教学中，加强对诗歌语言和修辞手法的讲解，通过实例分析，帮助学生更好地理解和鉴赏诗歌。

其次，我在课堂上组织的讨论活动效果并不理想。有些学生在讨论中表现过于沉默，而有些学生则过于活跃，导致课堂讨论不够平衡。为了改善这种情况，我计划采用小组合作学习的方式，将学生分成小组，每个小组负责一个诗歌的讨论。这样，每个学生都有机会表达自己的观点，同时也能够从其他同学那里获得不同的见解。

最后，我发现学生在完成课后作业时，对诗歌鉴赏能力的运用不足。许多学生在作业中只是简单地重复了课堂上学到的内容，而没有真正运用诗歌鉴赏的方法来分析和评价诗歌。为了提高学生的诗歌鉴赏能力，我计划在未来的教学中，增加一些实践活动，如诗歌朗诵、诗歌创作等，让学生在实践中运用所学知识，提高诗歌鉴赏能力。八、重点题型整理1.题目：请简要概括《梅岭三章》的三首诗的主要内容和情感。

答案：

-《初冬》主要内容是描绘冬日的景色，表达了将军对革命胜利的渴望和对未来的信心。

-《梅岭春色》主要内容是描绘春天的景色，展现了将军对美好生活的向往和对革命事业的热爱。

-《梅岭三章》主要内容是描绘梅岭的景色，表达了将军对革命事业的坚定信念和对敌人的蔑视。

2.题目：请分析《梅岭三章》中将军的情感变化。

答案：

-在《初冬》中，将军表现出对革命胜利的渴望和对未来的信心。

-在《梅岭春色》中，将军表现出对美好生活的向往和对革命事业的热爱。

-在《梅岭三章》中，将军表现出对革命事业的坚定信念和对敌人的蔑视。

3.题目：请从诗歌的结构、语言和情感三个方面分析《梅岭三章》的特点。

答案：

-结构上，《梅岭三章》由三首诗组成，每首诗都有清晰的结构，从开头、发展到结尾。

-语言上，《梅岭三章》使用生动的语言和意象，富有节奏感和韵律感。

-情感上，《梅岭三章》表达了将军对革命事业的坚定信念和对敌人的蔑视，以及对美好生活的向往。

4.题目：请结合陈毅将军的革命事迹，分析《梅岭三章》中的将军形象。

答案：

-陈毅将军在革命战争中表现出了坚定的信念和英勇的战斗精神，为革命事业的胜利做出了重要贡献。

-《梅岭三章》中的将军形象体现了陈毅将军的坚定信念和英勇斗争的精神，通过对敌人的蔑视和对革命事业的坚定信念，展现了将军的革命形象。

5.题目：请从诗歌鉴赏的角度，分析《梅岭三章》中的修辞手法和意象。

答案：

-《梅岭三章》中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强了诗歌的表现力。

-诗歌中使用了意象如梅岭、初冬、春色等，通过描绘自然景色，展现了将军的情感和信念。板书设计板书标题：《梅岭三章》鉴赏

板书内容：

1.诗歌主题与情感

-《初冬》：渴望革命胜利，对未来充满信心

-《梅岭春色》：向往美好生活，热爱革命事业

-《梅岭三章》：坚定革命信念，蔑视敌人

2.诗歌结构与语言特点

-结构：清晰，有序，从开头、发展到结尾

-语言：生动，富有节奏感和韵律感

3.将军形象与革命精神

-将军形象：坚定信念，英勇斗争

-革命精神：对敌人的蔑视，对革命事业的热爱

4.修辞手法与意象运用

-修辞手法：比喻、拟人、排比等

-意象：梅岭、初冬、春色等，展现情感和信念

5.诗歌鉴赏方法

-了解背景：生活背景、创作时期

-分析结构：开头、发展、结尾

-品味语言：节奏感、韵律感

-理解情感：主题、情感变化

6.作业布置与拓展学习

-作业：诗歌鉴赏练习，分析其他革命将领的诗歌

-拓展学习：阅读陈毅将军的传记，了解革命历史课堂1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对《梅岭三章》的理解和鉴赏能力。我会选择一些关键的问题，如诗歌的主题、情感、结构和修辞手法，来检验学生的掌握情况。

2.观察：在课堂上，我会注意观察学生的反应和参与情况。我会关注学生在讨论中的表现，以及他们在实践活动中的参与度和表现。

3.测试：在课堂结束前，我会进行一个小测试，以检验学生对《梅岭三章》的理解和鉴赏能力。我会设计一些选择题和简答题，来测试学生对诗歌内容和鉴赏方法的理解。

作业评价：

1.认真批改：我会认真批改学生的作业，包括诗歌鉴赏练习和阅读陈毅将军的传记。我会仔细阅读学生的作业，并给出详细的评价和反馈。

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