9《枫树上的喜鹊》教学设计 2023-2024学年 统编版二年级语文下册

9《枫树上的喜鹊》教学设计2023-2024学年统编版二年级语文下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《枫树上的喜鹊》是2023-2024学年统编版二年级语文下册的一篇课文。讲述了一只喜鹊在枫树上筑巢、繁衍后代的故事，通过描绘枫树和喜鹊的生活，引导学生了解自然、热爱自然。本文语言优美，富有诗意，插图生动形象，有助于激发学生的学习兴趣。

课文内容紧密联系学生的生活实际，便于学生感知和理解。教学本课时，应注重培养学生的朗读能力、观察能力和表达能力，引导学生体会作者对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。同时，教学过程中要关注学生的个体差异，尊重学生的独特感受，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本课旨在通过学习《枫树上的喜鹊》，培养二年级学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言素养：通过朗读、讨论等方式，提高学生的朗读能力、口语表达能力和观察能力。学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，表达自己的观点和感受。

2.思维品质：培养学生独立思考、主动探究的能力。引导学生观察枫树和喜鹊的特点，学会从不同角度思考问题，发展学生的想象力。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解大自然的美好，培养对自然的热爱之情。引导学生关注生态环境，提高环保意识。

4.价值观：培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。通过学习课文，让学生感受生命的美好，学会珍惜家人和朋友。

5.自主学习：培养学生自主学习能力，学会合作与分享。鼓励学生在课堂上积极发言，参与讨论，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习：课文中出现了一些生字词，如“枫树”、“喜鹊”等，需要学生掌握。

2.课文内容的理解：学生需要理解枫树和喜鹊的生活习性，以及作者对大自然的热爱之情。

3.朗读与表达：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够表达自己的观点和感受。

难点：

1.生字词的学习：部分生字词较为陌生，学生可能存在读音、书写方面的困难。

2.课文内容的理解：对于二年级学生来说，理解课文中关于自然环境的描述可能存在一定的难度。

3.朗读与表达：学生可能存在朗读不流利、表达不清晰的问题。

解决办法：

1.生字词的学习：通过反复朗读、组内讨论等方式，帮助学生掌握生字词的读音和书写。

2.课文内容的理解：通过图片展示、实地观察等方式，帮助学生直观地理解枫树和喜鹊的特点，引导学生关注自然环境。

3.朗读与表达：通过分组朗读、角色扮演等方式，提高学生的朗读能力，鼓励学生大胆表达自己的观点和感受。同时，教师给予积极反馈，提高学生的自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《枫树上的喜鹊》这篇课文的学习资料，以便于学生预习、复习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，如枫树和喜鹊的图片，以便于学生更直观地了解课文描述的对象。此外，还可以准备一些关于枫树和喜鹊的生活习性的图表，帮助学生更好地理解课文内容。

3.视频资源：寻找一些关于枫树和喜鹊的视频资料，如枫树生长过程、喜鹊筑巢、育雏等场景的视频。在课堂上播放这些视频，可以让学生更直观地了解枫树和喜鹊的生活习性，增强学生的学习兴趣。

4.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的实验器材，如望远镜、放大镜等，让学生实地观察枫树和喜鹊，亲身体验自然环境的美好。在实验过程中，要确保实验器材的完整性和安全性，避免发生意外。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，让学生在讨论中互相学习、交流；设置实验操作台，方便学生进行实验观察。同时，还可以在教室内布置一些与课文相关的装饰，如枫树和喜鹊的图片、剪纸等，营造浓厚的学习氛围。

6.教学课件：制作精美的教学课件，展示课文内容、生字词、图片、视频等资源，方便学生跟随教师的讲解进行学习。

7.作业素材：根据课文内容，设计一些有趣的作业，如让students画出自己喜欢的枫树或喜鹊的形象，或者写一写自己对大自然的感受等。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课后对自己的学习情况进行评价，以便教师了解学生的学习效果，调整教学方法。

9.教学指导书：教师需要准备一份详细的教学指导书，内容包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等，以便于教师在课堂上顺利进行教学。

10.教师准备：教师需要对本节课的教学内容进行充分准备，熟悉教材，了解学生的学习情况，设计好教学方法和策略，以确保教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《枫树上的喜鹊》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《枫树上的喜鹊》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和表达的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察和表达的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和表达的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握观察和表达的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-自然生态纪录片：推荐学生观看关于枫树和喜鹊的自然生态纪录片，如《自然的力量》、《生态中国》等，以更真实地了解枫树和喜鹊的生活习性。

-鸟类观察指南：提供一些关于鸟类观察的指南书籍，如《中国鸟类观察手册》、《鸟类观察与识别》等，帮助学生深入了解鸟类的特点和分类。

-环境保护文章：推荐学生阅读一些关于环境保护的文章，如《大自然的呼唤》、《绿色生活从我做起》等，增强学生的环保意识。

-创意绘画教程：提供一些关于创意绘画的教程，如《枫树和喜鹊的绘画技巧》、《大自然的色彩》等，激发学生的艺术创造力。

2.拓展建议

-组织自然观察活动：可以组织学生去公园或郊外进行自然观察活动，让学生亲身体验枫树和喜鹊的生活环境，提高学生的观察能力和表达能力。

-开展环保主题活动：可以开展环保主题活动，如环保知识竞赛、绿色手工艺品制作等，让学生在活动中学习到更多关于环境保护的知识，培养学生的环保行为。

-举办绘画比赛：可以举办一次以枫树和喜鹊为主题的绘画比赛，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出富有创意的绘画作品。

-开展小组研究项目：可以让学生分组进行研究项目，选择一个与枫树和喜鹊相关的研究主题，进行深入调查和研究，培养学生的研究能力和团队合作意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《枫树上的喜鹊》续写：鼓励学生发挥想象力，为课文编写一个续集，可以是自己想象的故事，也可以是喜鹊和枫树的未来生活。

-阅读材料：《大自然的启示》：推荐学生阅读一些关于大自然给人类启示的书籍，如《自然的智慧》、《大自然的启示》等，帮助学生更深入地理解自然与人类的关系。

-视频资源：《喜鹊筑巢》：推荐学生观看关于喜鹊筑巢的视频，了解喜鹊筑巢的过程和特点，加深对喜鹊的认识。

-视频资源：《枫树的成长》：推荐学生观看关于枫树成长过程的视频，了解枫树的生命周期和特点，加深对枫树的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以选择以上提供的阅读材料或视频资源进行学习。

-学生可以将自己的学习心得或观后感写成读后感或观后感，与同学分享。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以组织小组讨论，分享自己的学习心得和观后感，互相学习和交流。

-学生可以尝试将学习到的知识应用到实际生活中，如观察身边的植物和鸟类，记录它们的生长过程和特点。

-学生可以尝试进行一些与自然相关的艺术创作，如绘画、摄影等，表达自己对自然的感受和理解。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课，我们学习了《枫树上的喜鹊》这篇课文，通过朗读、讨论等方式，让学生了解了枫树和喜鹊的生活习性，以及作者对大自然的热爱之情。同时，我们还通过实践活动，培养了学生的观察能力和表达能力。在课堂小结中，教师可以引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的学习心得和收获。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课学习内容的掌握情况，教师可以设计一些当堂检测题目，让学生在课堂上完成。检测题目可以包括以下几个方面：

-生字词掌握情况：检测学生对课文中生字词的读音、书写和意义的掌握情况。

-课文内容理解：检测学生对课文内容的理解程度，如枫树和喜鹊的特点、作者的情感表达等。

-朗读与表达：检测学生对课文的朗读情况，以及是否能用自己的话表达对课文内容的理解和感受。

-观察与表达：检测学生对自然环境的观察能力和表达能力，如能否描述自己观察到的枫树和喜鹊的特点等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：通过创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.实践活动：设计丰富的实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力和创新能力。

3.合作学习：鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：课堂管理不够到位，部分学生注意力不集中，影响课堂教学效果。

2.