八年级语文下册 勤奋好学 第十课 为你打开一扇门 第一课时 讲解词语教案 新教版（汉语）

八年级语文下册勤奋好学第十课为你打开一扇门第一课时讲解词语教案新教版（汉语）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容选自八年级语文下册勤奋好学单元的第十课《为你打开一扇门》第一课时，重点是讲解词语。本节课将围绕新教版教材中的生僻词、成语及典故进行深入解析，例如：“勤奋”、“砥砺”、“博学多才”等词语。这些词语不仅有助于学生理解课文，还能丰富他们的词汇量和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过类似的词语，并对成语典故有初步的了解。在此基础上，本节课将进一步巩固和拓展学生的词汇知识，使他们能更好地把握课文主题，体会勤奋好学的意义。通过本节课的学习，学生将能够将这些词语应用到日常写作和口语表达中，提高语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与运用能力，提升文学素养和文化意识。通过学习《为你打开一扇门》中的词语，使学生能够：

1.理解并运用课文中出现的生僻词、成语及典故，提高词汇积累和语言表达能力；

2.感受文本中勤奋好学的精神，激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信；

3.分析词语背后的历史背景和文化内涵，提升学生的思辨能力和文学鉴赏水平。重点难点及解决办法重点：课文中生僻词、成语的理解与运用。

难点：词语背后文化内涵的深入解读。

解决办法与突破策略：

1.对于重点，通过直观的语境创设和例句展示，帮助学生形象记忆词语含义，并结合实际情境进行词语运用练习，巩固记忆。

2.针对难点，采用小组合作探究的方式，引导学生从历史、文化角度分析词语的来源和演变，配合多媒体教学资源，如典故动画、文化背景介绍等，降低理解难度。

3.设计相关写作或讨论活动，鼓励学生运用所学词语表达个人观点，通过实践加深对文化内涵的理解。

4.教师适时提供反馈，对学生的理解误区进行纠正，确保词语学习的准确性和深度。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板。

2.软件资源：词语典故动画、文化背景介绍PPT、课文朗读音频。

3.课程平台：学校教学管理系统、电子书包平台。

4.信息化资源：电子课文、在线词典、成语故事APP。

5.教学手段：小组合作、情境创设、讨论交流、写作练习、即时反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《为你打开一扇门》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习词语内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习词语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的成语和典故，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生僻词、成语及典故，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕词语的意义和用法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词语知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与词语相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注语言文化的多样性，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词语内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.图书资源：《成语故事》、《中国传统文化常识》等书籍，为学生提供丰富的词语典故和文化背景知识。

2.视频资源：与本节课相关的成语典故动画片、文化讲座等视频资料，帮助学生更直观地理解词语背后的故事。

3.互动软件：成语接龙、词语猜谜等手机APP，激发学生学习兴趣，提高词语记忆效果。

4.网络文章：挑选一些关于词语用法、典故解析的网络文章，拓展学生的知识视野。

（二）拓展建议

1.鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解更多的成语故事和词语典故，提高自己的文化素养。

2.建议学生观看视频资源，通过生动有趣的动画和讲解，加深对词语含义的理解。

3.学生可以下载使用互动软件，在游戏中学习词语，提高学习兴趣和效果。

4.引导学生阅读网络文章，学会从中提取有价值的信息，提高自己的信息素养。

5.组织学生开展词语接龙、成语猜谜等课堂活动，让学生在实践中运用所学知识，提高合作能力和沟通能力。

6.鼓励学生将所学词语应用到日常写作和口语表达中，提升语言运用能力。板书设计1.标题：《为你打开一扇门》词语解析

-勤奋好学：砥砺、博学多才

-成语典故：画龙点睛、滥竽充数

2.中心区域：

-生僻词：词汇列表

-成语：成语列表

3.解释与例句：

-每个生僻词旁附解释和例句

-每个成语旁附典故简述和例句

4.结构示意图：

-用箭头连接生僻词和成语，展示词语间联系

-用不同颜色区分重点和难点

5.互动区：

-留白处供学生记录疑问和心得

-设计词语接龙游戏区域

6.艺术装饰：

-使用简笔画画出与词语相关的形象，增加趣味性

-用不同字体突出重点内容，如标题使用艺术字体

板书设计以清晰的结构、简洁的内容，突出重点和难点，同时融入艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣，增强课堂互动。典型例题讲解例题一：

【题目】请运用本课所学的成语“画龙点睛”，写一段描述风景的文字。

【答案】在这片如诗如画的山水之间，一座古老的石桥横跨在潺潺的溪流之上，宛如一位历经沧桑的老者。桥上镌刻着精美的浮雕，而在桥柱的一角，工匠巧妙地用“画龙点睛”的笔法描绘了一条栩栩如生的龙，使整个石桥顿时焕发出勃勃生机。

例题二：

【题目】解释“砥砺”一词的含义，并举例说明其在日常生活中的应用。

【答案】“砥砺”意为磨砺、锻炼。在生活中，我们常用这个词语来描述人们通过努力克服困难，不断提升自己的过程。例如，在面对学业上的挑战时，我们需要不断砥砺自己，勤奋学习，才能取得优异的成绩。

例题三：

【题目】请用“博学多才”这个词语来形容一位你熟悉的人物，并简要说明原因。

【答案】我的语文老师可以被形容为“博学多才”。他不仅精通文学、历史，还对书法、绘画等领域有着深入的研究。在课堂上，他总能旁征博引，让我们领略到中华文化的博大精深。

例题四：

【题目】请根据以下情境，运用本课所学的成语“滥竽充数”写一段对话。

【答案】

A：这次学校的演讲比赛，你怎么报名参加了？

B：其实我也不是很擅长演讲，只是我们班需要几个人参加，我就滥竽充数吧。

例题五：

【题目】请结合本课所学的词语，解释以下句子的含义：“他一直勤奋好学，砥砺自己，终于博学多才，成为了一位受人尊敬的学者。”

【答案】这句话意味着他始终以勤奋的态度对待学习，不断锻炼和提升自己，最终积累了丰富的知识和才能，成为了一位令人敬仰的学者。

补充说明：

1.例题一主要考察学生对成语“画龙点睛”的理解以及在具体语境中的运用能力。

2.例题二要求学生解释词语“砥砺”的含义，并能在实际生活中找到应用实例，提高学生的语言运用能力。

3.例题三通过让学生用“博学多才”来形容熟悉的人物，锻炼学生的词语搭配和描述能力。

4.例题四要求学生掌握成语“滥竽充数”的用法，并能运用到日常对话中，增加语言表达的丰富性。

5.例题五综合考察学生对本课所学的词语和成语的理解能力，以及运用这些词语解释句子的能力。反思改进措施1.采用情境教学法，让学生在具体语境中学习词语，提高学习兴趣和效果。

2.设计小组合作探究环节，培养学生的合作精神和沟通能力。

存在主要问题：

1.在教学组织上，课堂时间分配不够合理，导致课堂节奏有时过快，学生跟不上。

2.在教学方法上，过于依赖多媒体教学，忽视了传统板书在教学中的作用。