2024秋六年级语文上册 第五单元 第15课 夏天里的成长教案 新人教版

2024秋六年级语文上册第五单元第15课夏天里的成长教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级语文上册第五单元第15课《夏天里的成长》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：45分钟核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了语文基础知识，包括阅读理解、词汇积累、语法掌握等。他们已经熟悉了叙事、描写等基本的写作手法，并且对夏天的季节特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对生动有趣的故事和描写细腻的文章比较感兴趣，他们具备一定的阅读理解能力和写作能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《夏天里的成长》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和复杂的句子结构感到困难。同时，他们可能对文中细腻的情感描写和深层的寓意理解存在挑战。此外，如何将课文中的描写和自己的实际生活经验相结合，进行有创意的写作，也是学生需要克服的难题。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学黑板、学生作业本、课本《夏天里的成长》

2.课程平台：学校内部的教学管理系统

3.信息化资源：教学课件、教学视频、在线字典、夏季相关图片和素材

4.教学手段：讲解法、提问法、小组讨论法、写作练习法、分享展示法教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《夏天里的成长》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在夏天里经历过一些特别的事情，或者感受到了夏天的独特魅力？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夏天里的成长。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《夏天里的成长》这篇课文的基本内容。这篇课文主要讲述了夏天里大自然的生长和变化，以及人们在夏天的成长和体验。

2.案例分析：接下来，我们来分析课文中的具体描述和情节。通过分析，我们可以理解夏天里的成长不仅仅是生物的生长，也包括人们的情感和经历的成长。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中对夏天景象的描写和对人物情感的描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夏天里的成长相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。比如，观察周围植物的生长情况，感受夏天的变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“夏天里的成长”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了《夏天里的成长》这篇课文，通过分析和讨论，我们了解到了夏天里的成长不仅仅是生物的生长，也包括人们的情感和经历的成长。希望大家能够将所学应用到日常生活中，感受夏天的魅力，并在成长中收获快乐。如果大家有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《夏天里的成长》这篇课文主要讲述了夏天里大自然的生长和变化，以及人们在夏天的成长和体验。通过学习这篇课文，学生们能够掌握以下知识点：

1.夏天季节的特点：炎热、植物生长旺盛、动物活跃等。

2.夏天里的自然现象：雷雨、台风、署运等。

3.夏天活动：游泳、避暑、野餐等。

4.夏天里的生物生长：植物的生长过程、昆虫的繁殖、鸟类的迁徙等。

5.夏天里的人物情感：喜悦、兴奋、焦虑、忧伤等。

6.描写手法：景物描写、人物描写、情感描写等。

7.修辞手法：比喻、拟人、排比等。

8.文章结构：引子、正文、结尾等。

9.写作技巧：如何描写季节特点、如何刻画人物情感、如何运用修辞手法等。板书设计本文的重点知识点、词、句等板书设计如下：

1.重点知识点：

-夏天季节的特点

-夏天里的自然现象

-夏天活动

-夏天里的生物生长

-夏天里的人物情感

-描写手法和修辞手法

-文章结构

-写作技巧

2.重点词：

-炎热、生长、变化、喜悦、兴奋、焦虑、忧伤等。

3.重点句：

-课文中的经典句子，如：“夏天的阳光照射下来，大地变得炎热起来。”

-描写夏天景象的句子，如：“树木茂盛，绿叶葱郁，一片生机勃勃的景象。”

-表达人物情感的句子，如：“孩子们在夏天的阳光下，尽情地玩耍，洋溢着喜悦和快乐。”

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图标、颜色、图形等元素，使板书更具吸引力。例如，用不同颜色的粉笔标注重点知识点、关键词和重点句，用图形或图标表示夏天里的自然现象和活动，用线条连接相关知识点，形成一个清晰的知识结构图。教学反思今天上《夏天里的成长》这篇课文，我感到很满意，但也有一些遗憾。

首先，我满意的是学生们对夏天季节的特点和夏天里的自然现象有了更深刻的理解。在课堂上，他们积极讨论，分享了自己在夏天的经历和感受。这让我感到很高兴，因为这说明他们已经掌握了课文中的知识点。

然而，我也有些遗憾，因为在讲解描写手法和修辞手法这部分内容时，我发现部分学生对这些文学手法还不太理解。在今后的教学中，我需