2024年八年级道德与法治下册 第一单元 坚持宪法至上 第二课 保障宪法实施 第2框 加强宪法监督教案 新人教版

2024年八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第2框加强宪法监督教案新人教版主备人备课成员教材分析《道德与法治》八年级下册第一单元“坚持宪法至上”的第二课“保障宪法实施”中，第2框“加强宪法监督”是本节课的重点内容。本节课旨在让学生了解宪法监督的重要性，理解宪法监督的机制和方式，培养学生的宪法意识和法治观念。

教案设计应围绕教材内容，结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动、形象的教学手段，引导学生深入理解宪法监督的作用，提高他们对宪法的尊重和维护意识。同时，教学过程中应注重培养学生的思辨能力和实践能力，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，增强法治观念，为成为合格的公民奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：宪法意识、法治观念、思辨能力和实践能力。通过本节课的学习，学生应能理解宪法监督的重要性，树立宪法至上的观念，增强对宪法的尊重和维护意识；掌握宪法监督的基本机制和方式，提高法治观念，自觉遵守法律法规；培养学生的思辨能力，能够运用所学知识分析实际问题；提升学生的实践能力，将法治观念融入到日常生活中，积极维护社会公平正义。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了宪法的基本概念、原则和内容，对宪法的地位和作用有一定的了解。此外，学生可能还了解一些基本的法治观念和法律知识，如法律的特征、法律的遵守等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际问题和案例较为感兴趣，因此，在教学中可以结合具体的案例和实际问题进行教学，以激发学生的学习兴趣。学生的分析问题和思辨能力较强，可以引导学生进行案例分析和小组讨论，发挥他们的主观能动性。同时，学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的偏好动手操作，因此在教学过程中应采用多种教学手段和方法，满足学生的不同学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习宪法监督这部分内容时，可能会遇到宪法监督机制和方式的理解难度较大的问题，以及如何将宪法监督知识运用到实际生活中的挑战。此外，学生可能对宪法监督的实际意义和作用的理解不够深入，需要通过案例分析和实际问题的讨论来进一步深化理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解宪法监督的基本概念、原则和机制，使学生掌握相关知识，引导学生理解宪法监督的重要性。

（2）案例分析法：教师提供具体的宪法监督案例，引导学生进行分析讨论，培养学生运用宪法监督知识分析实际问题的能力。

（3）小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示宪法监督的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如宪法知识问答、宪法监督游戏等，增强学生的参与感和实践能力。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜索相关的宪法监督案例和新闻，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。

（4）实践活动：教师组织学生进行实地考察或模拟宪法监督的实践活动，让学生亲身体验宪法监督的过程，提高学生的实践能力。

（5）学习评价：教师采用课堂问答、小组讨论、小组报告等多种评价方式，全面评估学生的学习效果，及时给予反馈和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“加强宪法监督”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“加强宪法监督”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“加强宪法监督”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“加强宪法监督”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“加强宪法监督”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握宪法监督技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验宪法监督知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“加强宪法监督”知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握宪法监督技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“加强宪法监督”知识点，掌握宪法监督技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“加强宪法监督”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“加强宪法监督”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“加强宪法监督”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解宪法监督的概念、原则和机制。

-学生能够掌握宪法监督的基本方式和实际运作。

-学生能够了解宪法监督在维护宪法至上和法治社会中的重要性。

2.能力提升：

-学生的宪法意识和法治观念得到增强，能够自觉尊重和维护宪法。

-学生的思辨能力得到提升，能够运用宪法监督知识分析实际问题。

-学生的实践能力得到锻炼，能够将宪法监督知识运用到日常生活中，如参与社会公益活动、维权等。

3.情感态度：

-学生对宪法和法治的尊重和信任得到加强，树立宪法至上的观念。

-学生对宪法监督工作的关注度提高，增强对社会公共事务的参与意识。

-学生的社会责任感和公民意识得到提升，积极投身于建设法治社会的实践中。

4.行为改变：

-学生在学习和生活中能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序和公共利益。

-学生在与他人交往中能够运用宪法监督知识，维护自己的合法权益。

-学生在参与社会活动中能够积极发声，为维护宪法尊严和法治环境贡献力量。教学反思与改进教学是一门艺术，也是一门科学。在教授“加强宪法监督”这一课题时，我尝试采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣，提高他们的宪法意识和法治观念。课后，我对教学效果进行了深刻的反思，发现了需要改进的地方。

首先，我意识到在课前自主探索环节，虽然学生能够通过预习资料了解到宪法监督的基本概念，但在实际操作中，部分学生对宪法监督的意义和作用理解不深，无法将理论知识与实际生活联系起来。为此，我计划在未来的教学中，通过引入更多的实际案例，让学生切实感受到宪法监督的重要性，从而提高他们的实践能力。

其次，在课中强化技能环节，虽然我尝试通过讲解、讨论、实践活动等多种方式让学生掌握宪法监督的知识，但在课堂上，部分学生表现出较高的学习热情，而另一部分学生则较为沉默。为了激发所有学生的学习兴趣，我计划增加更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让每个学生都能积极参与其中，提高他们的思辨能力和团队合作精神。

此外，我也注意到在课后拓展应用环节，虽然学生能够完成作业和拓展学习，但部分学生对于如何将所学知识运用到实际生活中仍感到困惑。为了让学生更好地将宪法监督知识运用到实际生活中，我计划在未来的教学中，设计更多的实践活动，如组织学生参观法院、宪法纪念馆等，让他们亲身体验宪法监督的实际运作，增强宪法监督的实际应用能力。板书设计①宪法监督的概念：宪法监督是指国家通过一定的机构和程序，对宪法实施情况进行监督和保障，以维护宪法的权威和法治