19 古诗二首 敕勒歌 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

19古诗二首敕勒歌教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：敕勒歌教学设计

2.教学年级和班级：统编版语文二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《敕勒歌》，使学生能够理解并运用其中的关键词汇和句子，提高语文表达能力。

2.文化传承与创新：培养学生对古代文学的兴趣，了解敕勒歌的历史背景和文化内涵，增强民族自豪感。

3.思维发展与提升：通过分析课文结构，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，提高问题解决能力。

4.审美与鉴赏：培养学生对古典文学的审美情趣，学会欣赏古代诗歌的韵律美和意境美。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）敕勒歌的背景知识。《敕勒歌》是一首古代民歌，它的产生背景与当时的历史、文化、民俗等方面有着密切的关系。教师需要准确掌握这些知识，以便在教学过程中为学生提供必要的背景信息。

（2）诗歌中的意象和意境。《敕勒歌》通过生动的描绘，展现了一幅幅美丽的自然景象。学生需要学会欣赏这些意象，理解诗歌所传达的意境。

（3）诗歌的韵律和节奏。《敕勒歌》具有一定的韵律和节奏，教师需要引导学生感知和体会这一点，从而提高他们的语文素养。

（4）学生的语文实践能力。通过学习《敕勒歌》，学生需要掌握一定的语文实践能力，如朗读、默写、翻译等。教师需要在教学过程中有针对性地进行训练和指导。

2.教学难点

（1）敕勒歌的背景知识。对于二年级的学生来说，他们可能对古代的历史、文化、民俗等方面知识了解不多，这就需要教师在教学过程中进行补充和讲解。

（2）诗歌中的意象和意境。诗歌中的意象和意境较为抽象，学生可能难以理解和把握。教师需要通过生动的语言、形象的描绘等方法，帮助学生感知和体会。

（3）诗歌的韵律和节奏。二年级的学生可能对诗歌的韵律和节奏感较为陌生，教师需要通过反复的朗读、跟读等方法，引导学生感知和体会。

（4）学生的语文实践能力。对于二年级的学生来说，他们的语文实践能力还在培养阶段，教师需要有针对性地进行训练和指导，帮助他们提高朗读、默写、翻译等方面的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《敕勒歌》的学习资料，包括课本和相关的学习手册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，如敕勒歌中所描述的自然景象的图片，以及相关的图表和插图等。同时，准备视频资源，如介绍敕勒歌历史背景和文化内涵的短视频，以便为学生提供更直观的学习材料。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。将学生分组，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，布置实验操作台，以便进行实验教学。此外，还需要准备一些标记牌、指示牌等，以便在教学过程中进行有效的引导和管理。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《敕勒歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《敕勒歌》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《敕勒歌》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《敕勒歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《敕勒歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《敕勒歌》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《敕勒歌》相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《敕勒歌》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《敕勒歌》的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《敕勒歌》的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《敕勒歌》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《敕勒歌》知识的应用，提高实践能力。

在《敕勒歌》新课呈现结束后，对相关知识点进行梳理和总结。

强调《敕勒歌》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《敕勒歌》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《敕勒歌》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《敕勒歌》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《敕勒歌》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《敕勒歌》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《敕勒歌》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《敕勒歌》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：《敕勒歌》的相关知识点得到有效掌握，能够理解并描述敕勒歌的历史背景、文化内涵和诗歌内容。学生能够识别并运用诗歌中的关键词汇和句子，提高语文表达能力。

2.文化传承与创新：学生对古代文学产生兴趣，了解敕勒歌的历史背景和文化内涵，增强民族自豪感。能够主动探索和欣赏古代诗歌的韵律美和意境美，培养审美情趣。

3.思维发展与提升：通过分析课文结构和讨论问题，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到锻炼和提升。能够运用比较、归纳等方法对诗歌内容进行深入思考，提高问题解决能力。

4.语文实践能力：学生的语文实践能力得到提升，能够正确朗读、默写和翻译《敕勒歌》。在实践活动中的合作、讨论和表达等方面得到锻炼，提高语文综合运用能力。

5.情感态度与价值观：学生对《敕勒歌》的内容产生情感共鸣，理解诗歌中描绘的自然景象与人类生活的关系。培养对自然环境的尊重和保护意识，增强对文学艺术的欣赏力。七、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《敕勒歌》的背景知识阅读材料，包括敕勒歌的历史背景、文化内涵及相关的历史故事。

（2）相关诗歌：推荐其他古代诗歌，如《登高》、《静夜思》等，让学生进一步欣赏古代诗歌的美。

（3）文学作品：推荐相关的文学作品，如《草原》、《大自然的声音》等，让学生感受自然主题的文学作品。

（4）视频资源：敕勒歌的相关视频资源，如古代民歌演唱视频、诗歌解读视频等。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对《敕勒歌》的理解和欣赏。

（2）学生可进行小组讨论，分享自己的阅读体会和感受，互相学习和交流。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（4）学生可尝试自己创作相关的诗歌或短文，表达对自然景象的感悟和赞美。

（5）鼓励学生参与相关的文学活动或比赛，提升自己的文学素养和表达能力。

（6）学生可利用课后时间进行相关的实践活动，如参观博物馆、进行户外观察等，增进对古代文化和自然的了解和尊重。八、教学反思与总结在教授《敕勒歌》这节课中，我采取了多种教学方法和策略，通过讲解、讨论、实践活动等方式，引导学生深入理解诗歌的内容和背景。在教学管理方面，我注重营造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，对于诗歌中的一些抽象概念和意境，学生的理解和感受可能不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，帮助他们更好地理解和感受诗歌的意境。

其次，在课堂讨论和互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对诗歌内容不够感兴趣或缺乏足够的背景知识。为了提高学生的参与度，我需要更多地关注学生的兴趣和需求，通过引入相关的背景知识和故事，激发学生的学习兴趣。

最后，在教学过程中，我发现自己在讲解诗歌的韵律和节奏方面有所欠缺。在今后的教学中，我需要加强对诗歌韵律和节奏的讲解和示范，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌的音乐美。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将继续注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，帮助他们更好地理解和感受诗歌的意境。其次，我将继续关注学生的兴趣和需求，通过引入相关的背景知识和故事，激发学生的学习兴趣。最后，我将继续加强对诗歌韵律和节奏的讲解和示范，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌的音乐美。板书设计①敕勒歌的背景知识：介绍敕勒歌的历史背景、文化内涵等相关知识，以帮助学生理解诗歌的产生背景。

②诗歌中的关键词汇和句子：列出诗歌中的重点词汇和句子，以帮助学生理解和记忆诗歌内容。

③诗歌的韵律和节奏：通过示例，展示诗歌的韵律和节奏，以帮助学生理解和欣赏诗歌的音乐美。

④诗歌的意象和意境：描绘诗歌中的主要意象和意境，以帮助学生理解和感受诗歌的意境。

⑤学生的语文实践能力：列出学生在学习诗歌后应掌握的语文实践能力，如朗读、默写、翻译等，以帮助学生巩固学习成果。

2.艺术性和趣味性

①板书设计采用生动、形象的插图和图表，以增加趣味性。

②采用色彩鲜艳的字体和背景，以增加艺术性。

③利用诗歌中的关键词汇和句子，设计有趣的板书游戏，以激发学生的学习兴趣。

④采用诗歌的韵律和节奏，设计板书节奏游戏，以帮助学生理解和欣赏诗歌的音乐美。

⑤结合学生的语文实践能力，设计相关的板书实践活动，以帮助学生巩固学习成果。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生对《敕勒歌》的理解和分