2024七年级英语下册 Unit 6 Seasons Lesson 36 Spring in China教案（新版）冀教版

2024七年级英语下册Unit6SeasonsLesson36SpringinChina教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024七年级英语下册Unit6SeasonsLesson36SpringinChina教案（新版）》冀教版，主要讲述了关于中国的春天。本节课主要内容涉及中国的春天季节特点，以及相关的文化习俗。通过本节课的学习，学生能够掌握关于春天的基本词汇和句型，了解中国的春天特点和习俗，提高学生的听说读写能力。

本节课的重点是让学生能够运用所学的词汇和句型描述春天的特点和习俗，难点是正确运用一般现在时描述季节特点。在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、思考、交流等方式，积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还应注重培养学生的团队合作意识和跨文化交际能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够掌握关于春天的词汇和句型，提高听、说、读、写的能力，使他们在实际生活中能够运用英语描述春天的特点和习俗。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解中国的春天季节特点和相关文化习俗，培养跨文化交际的能力，使他们能够理解和尊重不同的文化背景。

3.思维品质：通过观察、思考和交流，学生能够培养他们的观察力、逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考、分析问题和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的自主学习能力、合作能力和探究能力，使他们能够主动参与学习过程，发现问题和解决问题。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了冀教版英语七年级下册的前几个单元，掌握了基本的日常英语交流用语，对一些日常话题有了初步的认知。此外，学生应该已经学习过一些关于季节的词汇和句型，对季节的变化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对季节变化和相关的文化习俗感兴趣，尤其是春天的相关话题。学生的英语水平参差不齐，但大多数学生具备基本的听说读写能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生喜欢通过听觉学习，还有部分学生喜欢通过动手操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新词汇和句型时，一些学生可能会遇到困难。此外，对于一些文化习俗的理解和表达，学生可能会遇到表述不清楚或用词不当的挑战。在听说活动中，部分学生可能会因为紧张或不自信而表达不够流畅。在小组活动中，部分学生可能会因为合作能力和沟通能力的差异而影响学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024七年级英语下册Unit6SeasonsLesson36SpringinChina教案（新版）》冀教版，以及相关的学习资料。此外，教师还需要准备教材中的练习题和补充阅读材料，以便进行课堂练习和拓展学习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备中国的春天的相关图片和视频，以及有关中国春天习俗的图表和资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，如果需要进行相关的实践活动，教师应提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：为了营造良好的学习氛围和便于课堂活动，教师需要根据教学需要布置教室环境。可以将教室分为小组讨论区和实验操作台，布置相应的桌椅和黑板。此外，还可以在教室内摆放一些与春天相关的装饰物，如花朵、绿植等，增加学习的趣味性。

5.教学工具：教师需要准备相应的教学工具，如投影仪、电脑、音响设备、白板笔等，以确保教学过程中的顺利进行。

6.教学资源整合：教师可以将网络资源、教材、辅助材料和自身经验进行整合，制作出丰富多样的教学课件和教学资料，以满足学生的学习需求。

7.教学资源评估：在教学过程中，教师应不断评估和调整教学资源，根据学生的反馈和教学效果，适时增减教学资源，以确保教学内容的质量和学生的学习效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024七年级英语下册Unit6SeasonsLesson36SpringinChina》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的季节是哪个？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解春天的基本概念。春天是季节之一，它代表着生机勃勃、万物复苏。在春天，大自然中的植物开始生长，动物也开始活跃起来。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了春天在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受到生活的美好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春天和与之相关的词汇和句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的实际问题，如春天的习俗、春天的活动等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示春天的基本原理，如观察植物的生长等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“春天的习俗和文化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了春天的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对春天的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-季节变化和文化习俗的相关书籍，如《中国四季与文化习俗》、《春天的故事》等。

-有关春天的电影和纪录片，如《春天的故事》、《四季情缘》等。

-春天的相关诗歌和文学作品，如《春》、《春天的田野》等。

-春天的音乐和歌曲，如《春天在哪里》、《春暖花开》等。

-春天的绘画和艺术作品，如《春天的绘画作品集》等。

2.拓展建议：

-学生可以在家中观察和记录春天的变化，如植物的生长、动物的行为等。

-学生可以尝试制作与春天相关的艺术作品，如绘画、手工制作等。

-学生可以阅读关于春天的书籍，了解中国的春天习俗和文化背景。

-学生可以欣赏春天的音乐和歌曲，感受春天的美好氛围。

-学生可以参加户外活动，如春游、踏青等，亲身感受春天的魅力。七、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，布置以下课后作业：

1.描述你最喜欢的季节，并说明原因。要求使用本节课所学的词汇和句型。

答案：

Myfavoriteseasonisautumn.Ilikeitbecausetheweatheriscoolandcomfortable.Theleavesturnyellowandred,makingthetreeslookbeautiful.It'sagreattimetogoforawalkandenjoythecolorfulscenery.

2.采访你的家人或朋友，了解他们最喜欢的季节，并记录下来。

答案：

Iaskedmymotheraboutherfavoriteseason,andshesaidshelikesspringbecauseofthewarmweatherandthebeautifulflowers.Shealsoenjoysthefreshairandthesoundofbirdssinging.

3.选择一个季节，用英语写一篇短文，描述该季节的特点和活动。

答案：

Springisabeautifulseason.Theweatheriswarmandsunny.Theflowersstarttobloom,andthetreesbecomegreen.Peoplecanenjoyoutdooractivitieslikeplantingflowers,takingawalkinthepark,andhavingapicnicwithfamilyandfriends.

4.运用所学的季节词汇，创作一幅季节变化的绘画作品。

答案：

(Studentscanusecolorstodepictthechangesofseasons,suchasdrawingflowersbloominginspring,leavesturningyellowinautumn,andsnowfallinginwinter.)

5.选择一个季节，写一首小诗，描述该季节的景色和感受。

答案：

Springishere,colorfulandbright,

Flowersinbloom,fillingtheairwithdelight.

Thesunisshining,theskyissoblue,

Walkinginthepark,feelingjoyfulandnew.八、板书设计1.重点详细阐述：

-季节的英文单词：spring,summer,autumn,winter

-春天的特点：warm,sunny,flowersblooming,treesbecominggreen

-春天的活动：plantingflowers,takingawalkinthepark,havingapicnic,enjoyingthebeautifulscenery

2.艺术性和趣味性：

-使用颜色标注季节，如使用绿色标注春天，红色标注夏天等。

-设计季节变化的图案，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的果实、冬天的雪花等。

-运用图形和符号，如使用太阳表示夏天，使用雪花表示冬天等。

-创造有趣的句子，如“Springisaseasonofbloomingflowersandgreentrees”等。

-使用有趣的插图，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的果实篮子、冬天的雪人等。

-设计互动环节，如让学生在板书上标注他们最喜欢的季节和理由，或者让他们在板书上填写与季节相关的活动。教学反思首先，从学生学习的角度出发，我发现学生们对本节课的内容表现出很高的兴趣。他们对于春天的描述和活动表现出浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。在教学过程中，我注重引导学生们积极参与课堂活动，通过观察、思考和交流，提高了他们的学习兴趣和积极性。然而，我发现有些学生在表达时还是有些紧张和不自信，这可能需要我在今后的教学中更加关注他们的情感和需求，帮助他们建立自信，提高表达的能力。

其次，从教学方法的角度出发，我采用了多种教学方法，如小组讨论、实验操作、成果展示等，以激发学生的学习兴趣和主动性。在小组讨论中，我发现学生们能够积极发表自己的观点和想法，并且能够与小组成员进行有效的交流和合作。在实验操作中，学生们能够通过亲身体验，更深入地理解春天的基本原理。在成果展示