Unit 5 课前听写备用（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（外研版）

Unit5课前听写备用（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（外研版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5课前听写备用（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（外研版）课程基本信息1.课程名称：高中英语必修第三册（外研版）Unit5课前听写备用

2.教学年级和班级：高中英语必修三年级第三班

3.授课时间：2023年10月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过课前听写备用，使学生能够熟练掌握和运用Unit5中的重点词汇和短语，提高学生的英语听、说、读、写能力。

2.文化意识：通过学习Unit5的内容，使学生了解和认识西方文化中关于节日庆典和传统习俗的知识，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析Unit5中的阅读材料，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考、分析问题和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生独立学习、合作学习和终身学习的能力。学情分析本节课的授课对象为高中英语必修三年级第三班的学生。根据对学生的了解，他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面存在以下特点：

1.语言能力：学生在过去的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听、说、读、写能力。但在Unit5中的特定词汇和短语的掌握上，存在一定程度的困难，需要通过听写备用的方式进行巩固。

2.文化意识：学生对西方文化有一定的了解，但Unit5中关于节日庆典和传统习俗的知识较为具体和特殊，需要通过本节课的学习来进一步拓展和加深对相关文化的认识。

3.思维品质：学生在过去的英语学习中，已经培养了一定的逻辑思维和批判性思维能力。但在分析Unit5中的阅读材料时，部分学生可能存在理解不够深入、不能准确把握文章主旨等问题，需要通过教师的引导和启发来进行改进。

4.学习能力：学生在学习英语的过程中，已经形成了自主学习、合作学习和探究学习等不同学习方式。但在Unit5的学习中，部分学生可能存在学习方法不当、学习效果不明显等问题，需要教师进行针对性的指导和帮助。

此外，学生在学习行为习惯方面也存在一些影响课程学习的因素。部分学生可能存在上课注意力不集中、做作业不够认真等问题，这需要教师通过课堂管理、激励机制等手段来进行引导和改善。

综合以上分析，本节课的教学设计应结合学生的实际情况，注重词汇和短语的巩固，加强对文化意识的培养，提高学生的思维品质，以及引导学生正确的学习方式，从而提高学生的英语综合运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语必修第三册（外研版）》以及预习资料。

2.辅助材料：

a.收集与Unit5主题相关的节日庆典和传统习俗的图片、图表，用于课堂展示和讨论。

b.准备Unit5中的重点词汇和短语的闪卡，方便学生进行词汇学习和记忆。

c.搜集不同文化背景下的节日庆典的视频资料，以便学生在课堂上进行文化交流和分享。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位排列调整为适合小组讨论和互动的形式，设置分组讨论区。

b.在教室内布置展示区域，以便学生进行课堂展示和分享。

c.在教室墙壁上悬挂与Unit5主题相关的海报或横幅，营造学习氛围。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行，以及网络连接的稳定性，以便进行多媒体资源的展示和分享。

6.教师准备：教师在课前要充分熟悉教学内容，了解学生的学习需求，准备教学PPT、讲义等教学资料，确保课堂教学的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit5的主题是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于节日庆典和传统习俗的图片或视频片段，让学生初步感受Unit5的魅力或特点。

简短介绍Unit5的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit5基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit5的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit5的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit5的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解Unit5的实际应用或作用。

3.Unit5案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit5的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日庆典和传统习俗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit5的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit5解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit5的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节日庆典和传统习俗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日庆典和传统习俗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日庆典和传统习俗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit5的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节日庆典和传统习俗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit5。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节日庆典和传统习俗的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.推荐阅读材料：提供与节日庆典和传统习俗相关的英语阅读材料，如新闻文章、学术论文、文学作品等，以丰富学生的文化知识和提高阅读能力。

b.实践项目：鼓励学生参与与节日庆典和传统习俗相关的实践活动，如志愿者活动、社区活动、文化展览等，以增强学生的实际操作能力和跨文化交际能力。

c.在线资源：提供一些与节日庆典和传统习俗相关的在线资源，如文化网站、教育平台、社交媒体等，以便学生自主学习和交流。

2.拓展建议：

a.深入研究：建议学生选择一个感兴趣的节日庆典或传统习俗，进行深入研究，了解其历史背景、文化意义、习俗传统等，并尝试用英语撰写研究报告或论文。

b.跨学科学习：鼓励学生将Unit5的内容与其他学科知识相结合，如历史、地理、社会学等，进行跨学科的学习和研究，拓宽知识视野。

c.创意表达：鼓励学生运用Unit5中所学的知识和技能，创作与节日庆典和传统习俗相关的英语作品，如诗歌、故事、剧本等，以培养学生的创新思维和表达能力。

d.交流分享：建议学生与来自不同文化背景的同学进行交流，分享各自国家的节日庆典和传统习俗，以增进相互了解和友谊。

e.持续学习：鼓励学生持续关注和学习与节日庆典和传统习俗相关的知识，不断丰富自己的文化素养和跨文化交际能力。板书设计1.知识点呈现：

-重点词汇：用不同颜色或符号标出Unit5中的重点词汇，如“celebration”、“tradition”、“holiday”等。

-核心句型：列出Unit5中常用的表达方式或句型，如“Howdopeoplecelebrate...?”、“Traditionally,...”等。

-文化知识点：用图片、图标或简短的文字描述与节日庆典和传统习俗相关的文化知识点，如圣诞节的起源、春节的习俗等。

2.艺术性和趣味性：

-设计风格：采用生动、活泼的字体和图形设计，使板书更具艺术性。

-插图设计：结合节日庆典和传统习俗的主题，绘制相关插图或图案，增加板书的趣味性。

-颜色运用：合理运用不同颜色，突出重点知识点，同时增加板书的视觉吸引力。

-互动元素：在板书中加入与学生互动的元素，如提问、填空、选择等，激发学生的参与度和主动性。

3.简洁明了：

-信息整理：将Unit5的主要内容进行简洁明了的整理和概括，避免冗长的文字描述。

-关键信息突出：将重点知识点、词汇和句型以大号字体、加粗或下划线等方式突出显示，便于学生理解和记忆。

-结构清晰：板书设计应具有清晰的结构和逻辑性，使学生能够快速把握教学内容的要点和联系。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：提供与节日庆典和传统习俗相关的英语阅读材料，如新闻文章、学术论文、文学作品等，以丰富学生的文化知识和提高阅读能力。

b.视频资源：推荐与节日庆典和传统习俗相关的英语视频资源，如纪录片、电影、教学视频等，以加深学生对文化背景的理解和认识。

c.实践项目：鼓励学生参与与节日庆典和传统习俗相关的实践活动，如志愿者活动、社区活动、文化展览等，以增强学生的实际操作能力和跨文化交际能力。

2.拓展要求：

a.自主学习：鼓励学生在课后自主学习阅读材料和视频资源，通过阅读和观看了解更多的文化知识和背景信息。

b.撰写报告：要求学生根据阅读材料和视频资源，撰写一份关于节日庆典和传统习俗的英文报告，以巩固学习成果。

c.交流分享：鼓励学生在小组内或班级中分享自己的阅读和观看心得，与同学进行交流和讨论，提高学生的口语表达能力和思维能力。

d.创意表达：鼓励学生运用Unit5中所学的知识和技能，创作与节日庆典和传统习俗相关的英语作品，如诗歌、故事、剧本等，以培养学生的创新思维和表达能力。

e.持续关注：鼓励学生持续关注和学习与节日庆典和传统习俗相关的知识，不断丰富自己的文化素养和跨文化交际能力。教学反思与改进首先，我会回顾课堂上的互动和学生的参与情况。通过观察和听取学生的反馈，我可以了解他们对课程内容的理解程度和兴趣水平。如果我发现学生在某些知识点上存在困难，我会考虑调整教学方法和内容，以更好地适应他们的学习需求。

其次，我会评估学生的学习成果。通过检查学生的作业和考试成绩，我可以了解他们是否掌握了课程的基本概念和技能。如果发现某些学生未能达到预期的学习目标，我会考虑提供额外的辅导和支持，以帮助他们克服困难。

最后，我会反思自己的教学方法和策略。通过回顾自己的教学过程，我可以评估教学的效率和效果。如果发现某些教学方法或策略未能有效激发学生的学习兴趣或促进他们的学习，我会考虑尝试新的教学方法和策略，以提高教学效果。

根据以上反思，我将制定以下改进措施：

1.调整教学方法：根据学生的反馈和参与情况，我会考虑采用更多的互动和参与