部编版小学一年级下册《树和喜鹊》教学设计完教案

部编版小学一年级下册《树和喜鹊》教学设计完教案一、教学目标b.理解并掌握课文中的生字新词，包括词语的解释和在语境中的运用。a.通过小组合作学习，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的阅读能力和合作能力。b.培养学生的观察力和想象力，通过图画或实物帮助学生理解课文内容，培养学生的形象思维。b.培养学生珍视友谊，愿意与同伴共同分享喜悦与关爱。通过课文的学习，使学生感受到孤独与群体的区别，体会集体生活中的快乐。1.知识与技能：要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《树和喜鹊》，理解课文内容，掌握主要情节。掌握本课的生字词，包括生字读音、笔画、笔顺等基本知识，能够准确书写并运用这些字词。通过学习《树和喜鹊》这篇课文让学生了解树木和喜鹊的基本特征，了解它们与人类生活的关系。理解并掌握课文中的语言表达方式，学习并运用相关的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力。培养学生的阅读理解能力，通过阅读理解课文，培养学生的思维能力和情感价值观。2.过程与方法：首先通过多媒体展示树和喜鹊的图片或视频片段，让学生直观感受两者的形象特点，以此激发学生的学习兴趣。接着简单介绍树与喜鹊在自然环境中的存在状态及其对人类的意义。通过这样的导入，学生将更自然地融入课堂学习之中。引导学生阅读课文，要求学生轻声朗读课文，注意正确的发音和语调。在阅读过程中，让学生思考并回答关于课文内容的基础问题，如故事中的树和喜鹊分别生活在怎样的环境中，它们之间有何关联等。这一步旨在帮助学生初步理解课文内容，建立起基本的认知框架。在学生对课文内容有了初步感知的基础上，引导学生进一步深入分析课文结构。通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文中的重点段落和关键句子，分析树与喜鹊之间的情感联系以及它们各自的特点。同时指导学生注意文中的细节描写，如树的外形特征、喜鹊的活动习性等。组织学生进行小组讨论，围绕课文内容展开讨论。讨论的问题可以包括：树与喜鹊之间的关系对你有什么启示？你从课文中学到了哪些关于自然和友情的知识？等。通过小组讨论，培养学生的合作精神和批判思维能力。引导学生联系自己的生活经历，谈谈自己对树和喜鹊的感受。鼓励学生发挥想象力，描绘自己心中的树和喜鹊形象，或编写一个关于它们的小故事。通过这样的拓展活动，帮助学生深入理解课文内容，同时锻炼他们的想象力和创造力。在课堂结束时进行总结，回顾本节课的学习内容。通过提问的方式检验学生的理解程度，并针对学生的回答进行点评和指导。同时强调树与喜鹊所代表的自然与和谐的重要性，培养学生的环保意识。通过这样的总结，帮助学生巩固所学知识，强化他们的理解和记忆。3.情感态度与价值观：通过课文的讲解，引导学生体会树和喜鹊之间的和谐共处关系，以及大自然中的友情与互助，让学生培养珍惜友谊，乐于助人的情感。在解读课文内容的过程中，激发学生的同情心与爱护动物的意识，让学生认识到自然界中的每一个生命都值得尊重和呵护。引导学生通过朗读、讨论、角色扮演等活动，感受文学作品的魅力，培养学生对文学作品的热爱和阅读兴趣。通过课堂互动，鼓励学生积极参与课堂活动，培养团队合作意识与集体荣誉感。在教学过程中注重培养学生的自信心和积极性，帮助学生树立积极向上的生活态度和价值观。二、教学重点及难点理解课文内容：一年级学生处于阅读启蒙阶段，引导他们理解课文的基本内容是最基础也是最重要的任务。《树和喜鹊》是一篇寓意深远的童话式故事，通过阅读本文，需要让学生掌握基本的故事情节和内容。语言和文字的积累：低年级语文教学要重视语言的积累。通过《树和喜鹊》这一课教授新词和表达方式，让学生能够初步掌握和运用一些相关的词汇和句式。深入理解课文内容：一年级学生的理解能力有限，他们需要教师的引导和帮助才能深入理解课文的内涵和深层含义。《树和喜鹊》这个故事虽然简单易懂，但其中蕴含的友情、互助等深层含义需要学生去感悟。《部编版小学一年级下册《树和喜鹊》教学设计完教案》的教学重点及难点在于既要让学生掌握基本的课文内容，又要引导他们深入理解课文内涵，培养他们的情感和道德意识。教师在教学过程中需要注重启发和引导，以帮助学生更好地完成学习任务。1.教学重点：理解课文内容，掌握主要情节。通过课文的讲解和学生自主阅读，让学生理解故事中的基本情节和主要角色，掌握课文的主要内容。学习生字新词，积累语言素材。本课的词汇和表达方式丰富多彩，要注重学生的语言积累和运用，让学生通过识字、组词、造句等方式，学习新词汇和表达方式，并能在实际语境中运用。感受自然之美，培养环保意识。通过课文的讲解和相关的拓展活动，引导学生感受自然的美妙和神奇，增强学生对自然环境的认识和了解，培养学生的环保意识。激发学生想象力，培养学生情感表达。通过故事情境的引导，激发学生的想象力和创造力，让学生在阅读过程中有所感悟和思考，并能够用语言表达自己的情感和思考。2.教学难点：在教学《树和喜鹊》这篇课文时，难点的把握与处理至关重要。本课文的难点主要包括以下几个方面：由于一年级学生的理解能力和生活阅历有限，他们可能无法全面理解课文中隐含的深层含义。例如树和喜鹊之间的象征意义、相互依存的关系等，需要学生结合生活实际进行联想和想象，才能有更深刻的理解。本课中出现了一些生字新词，如“孤”，一年级学生在记忆和运用这些字词上可能存在困难。需要通过多种方式帮助学生准确掌握这些字词的读音、写法以及含义。课文通过树和喜鹊的故事，传达了友情、陪伴的重要性。对于一年级的学生来说，如何引导他们理解并体会到这种情感，是教学的难点之一。需要通过创设情境、角色扮演等方式，帮助学生感受课文中的情感。针对难点内容，教师可以采用情景教学、游戏教学等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，降低学习难度。同时注重启发式教学，引导学生主动思考，提高他们的理解能力。利用多媒体课件、图片等教学辅助手段，帮助学生直观地理解课文内容。同时可以组织学生进行一些实践活动，如观察自然、写日记等，帮助学生将课文内容与现实生活相结合，提高学习效果。在解决教学难点的过程中，教师要扮演好引导者的角色。根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，注重因材施教。同时要鼓励学生积极参与课堂活动，发挥他们的主体作用，共同突破教学难点。三、教学准备教材准备：首先确保拥有完整的《树和喜鹊》教材内容包括课文、插图以及相关注释。考虑到小学一年级学生的特点，可能需要准备彩色版教材或者色彩丰富的图文资料来增强吸引力。教学辅助材料：准备相关的绘本、故事书或科普读物等作为教学辅助材料，以便在课堂上拓展学生的阅读视野，增强对课文内容的理解。这些材料可以包含与树和喜鹊相关的生态知识、生活习性等内容。教学课件准备：准备多媒体课件或电子课件，用以展示相关的图片和视频素材，例如树木的照片、喜鹊的生活习性视频等。这些多媒体内容可以帮助学生更加直观地理解课文内容，提高学习兴趣。教学道具准备：可以准备一些与树和喜鹊相关的实物道具或模型，比如模拟树叶、喜鹊模型等，让学生在观察和触摸的过程中加深对课文内容的印象。教学环境准备：确保教室环境舒适，光线充足有利于学生的阅读和讨论活动。同时可以根据教学内容布置教室环境，例如贴上与树和喜鹊相关的图画或标识，增加学习气氛。1.教师准备：课件、生字新词卡片、相关图片或视频资料为了使学生更好地理解和感受《树和喜鹊》这篇课文教师需要精心制作多媒体课件。课件中应包含丰富的图片、动画和音频资料，以便将课文中的情景直观、生动地呈现出来。通过课件学生可以更加直观地了解到树与喜鹊的生活习性、特点以及它们之间的关系，增强学生的学习兴趣和理解能力。为了帮助学生更好地掌握课文中的生字新词，教师应准备相应的生字新词卡片。这些卡片上可以印有课文的生字新词，并附上拼音、解释和例句。通过让学生反复翻阅和复习这些卡片，可以帮助学生更好地记忆和理解生字新词，提高语文水平。为了使学生更直观地了解树和喜鹊的形象和特点，教师可以准备一些相关的图片或视频资料。这些资料可以包括树的各种形态、喜鹊的外部特征、生活习性等。通过展示这些图片或视频，可以帮助学生更好地理解和感受课文中的内容，增强学生的学习体验。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和课程需求，灵活运用这些教学资源，帮助学生更好地学习和理解《树和喜鹊》这篇课文。同时教师还应注重培养学生的语文综合能力，包括阅读、写作、口语表达等方面，提高学生的语文素养和综合能力。2.学生准备：预习课文，收集有关树和喜鹊的资料为了使学生更好地理解和掌握课文内容，我们需要做好课前预习的准备工作，具体包括以下几个方面：学生需要提前阅读《树和喜鹊》这篇课文初步了解其主要内容和情节发展。教师可以布置预习任务，明确预习目标，如：让学生思考课文中的重点和难点问题，了解树和喜鹊的基本特征等。同时要求学生做好笔记，记录自己不懂或不理解的地方，以便在课堂上进行有针对性的学习。学生可以通过查阅资料、上网搜索等方式收集有关树和喜鹊的资料。这些资料可以包括树和喜鹊的种类、特点、习性等，以便更好地理解课文内容。同时通过收集资料可以拓宽学生的知识面，增加学生对自然世界的认识和理解。教师还可以鼓励学生通过绘画、制作小报等方式展示自己收集的资料，激发学生的学习兴趣。对于资料收集这一环节，教师要注重引导与监管，确保资料的质量和价值，以及对学生理解课文的积极作用。在此过程中培养学生收集和处理信息的能力，以及自主学习的能力。四、教学过程在开始本课教学之前，首先通过播放一段有关树和喜鹊的视频或者展示相关的图片，激发学生的兴趣。接着简单介绍树和喜鹊的特点和作用，为接下来的学习做好铺垫。考虑到学生可能已经学过一些与树和喜鹊相关的知识，可以先让学生分享自己知道的关于树和喜鹊的信息，以此复习旧知，同时为新课内容做好过渡。阅读课文，了解课文中对树和喜鹊的描述，并让学生尝试复述课文内容。讲解生字新词，包括生字读音、字形、词义等，让学生更好地理解和掌握课文中的词汇。分析课文结构，引导学生理解作者如何描述树和喜鹊的形态、特点、习性等。通过提问、讨论等方式，让学生深入理解课文内容，例如：为什么树和喜鹊在文中被赋予了人的情感？作者通过树和喜鹊表达了什么样的思想感情？组织学生进行相关主题的绘画活动，让他们用自己的画笔描绘出心中的树和喜鹊形象。开展小组讨论，让学生探讨树和喜鹊在生活中的作用，以及我们应该如何保护他们。结合课文内容，进行环保主题的演讲比赛或写作比赛，让学生在实践中进一步加深对课文的理解。对本节课的学习内容进行总结，回顾课文中的重点词汇、句式和段落。同时强调树和喜鹊的重要性，让学生认识到保护自然环境的重要性。最后布置相关作业，如让学生回家后与家人一起观察身边的树和喜鹊，并记录下来。1.导入新课亲爱的同学们，你们好！今天我们将一起走进一个关于友情与和谐共生的故事《树和喜鹊》。在美丽的大自然中，树和喜鹊作为自然界的两个生命体，虽然他们属于不同的种类，但它们之间的关系却能带给我们许多关于友情和共生的启示。让我们一起开始这个充满温情和哲理的探索之旅吧！首先我会展示一幅描绘树与喜鹊和谐相处的图片给学生们看，通过这幅图片，我们可以感受到大自然的美丽和生命的活力。在此基础上，我会引导大家思考：这幅图片中有什么？它们之间有什么关系？你们认为它们之间会发生怎样的故事呢？通过这样的导入方式，引起学生的好奇心和兴趣，激发他们的想象力和探究欲望。接下来我们将进入文本的学习，一起了解这个故事的内容和内涵。让我们带着对大自然的敬畏和对友情的向往，一起走进《树和喜鹊》的世界吧！2.新课学习通过提问方式，激发学生对大自然的兴趣和对新课文的好奇，引导出本课的主题《树和喜鹊》。向学生介绍本文的主角以及它们在自然界中的地位和作用，帮助学生更好地理解课文内容。让学生跟随老师朗读课文，注意语音、语调、语速的掌握。鼓励学生大胆模仿并融入情感色彩，培养他们的语言感知能力和口语表达能力。对于表现较好的学生给予肯定和表扬。引导学生仔细阅读课文，理解课文内容。通过提问和讨论的方式，让学生理解树和喜鹊之间的关系，以及它们在自然界中的相互依赖和互惠共生。通过讲述故事情境，让学生感受人与自然的和谐共处之美。重点讲解课文中的生词和短语，通过实物、图片或例句等辅助教学材料帮助学生理解和记忆。针对一些语言结构复杂或表达方式特殊的句子，进行细致的解析和操练，帮助学生掌握语言表达的技巧和规律。同时引导学生体会文中的情感内涵，培养他们对自然环境的热爱之情。引导学生进行课文探究拓展活动，比如小组讨论、角色扮演等。通过合作和交流，加深学生对课文内容的理解和对主题的感悟。同时培养学生的协作精神和创新意识，激发他们对自然环境的保护意识。教师可以结合实际情况，引导学生探讨树和喜鹊在现实生活中的重要性以及人类如何保护它们等问题。3.深入理解在深入理解阶段，学生将在教师的引导下，深入理解文本内容，探究树和喜鹊的象征意义，感受作者的情感表达，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。文本细读：引导学生通过细致阅读文本，理解树和喜鹊的形象特点、生活习性及其在故事中的变化。象征意义探究：分析树和喜鹊在文本中所承载的深层含义，挖掘作者通过描绘树和喜鹊所传达的情感和哲理。情感表达感受：引导学生感受作者通过文本对自然和谐、生命共生的美好愿景，培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。提问引导：通过提问的方式，引导学生思考文本中的关键问题，如树和喜鹊的象征意义，作者的情感表达等。讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对文本的理解和感受，促进思维碰撞，提高文学鉴赏能力。情境体验：通过创设情境，让学生扮演文本中的角色，体验角色的情感变化，增强学生对文本的理解。启发式教学：通过启发式教学，引导学生从文本中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的独立思考能力和创新精神。文本细读：引导学生仔细阅读文本，关注细节理解树和喜鹊的形象特点及其在故事中的变化。象征意义探究：通过分析文本中的语言、情节、结构等元素，挖掘树和喜鹊的深层含义，理解作者的创作意图。情感表达感受：引导学生结合自己的生活经验，感受作者通过文本传达的美好愿景，培养学生的情感价值观。总结提升：总结本节课内容，强调树和喜鹊的象征意义，提高学生的文学鉴赏能力。作业布置：布置相关作业，如写一篇关于自然和谐的短文，巩固所学知识。通过学生的课堂表现、小组讨论、作业完成情况等方面进行评估，了解学生对《树和喜鹊》的深入理解程度，及时调整教学策略，确保教学效果。4.拓展延伸结合课文内容，引导学生思考：树和喜鹊之间还有哪些有趣的故事或者情感可以挖掘？让学生展开想象，激发他们对自然世界的好奇心和探索欲望。让学生回想自己在生活中是否遇到过类似树和喜鹊之间的友情或互助情景，分享自己的亲身经历和感受，帮助学生从自身出发，更好地理解课文中的情感表达。推荐学生阅读相关的绘本、童话故事或者科普知识，如关于树木的成长、喜鹊的生活习性等，以丰富学生对自然界的认识和对课文的理解。鼓励学生通过绘画、手工制作等方式表现树和喜鹊的形象，或者创作关于它们的诗歌、短文等，以培养学生的创造力和艺术表现力。通过拓展延伸活动，引导学生认识到自然界中每个生物都有其存在的价值，提倡爱护动物、保护环境的理念，培养学生的社会责任感和环保意识。在拓展活动结束后，回到课堂主题，总结本节课的学习重点，强调树和喜鹊的象征意义以及它们在自然界中的关系，帮助学生巩固学习成果。这样的“拓展延伸”设计旨在通过多个维度和层面的拓展活动，激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解和情感体验，同时培养学生的创造力、社会责任感和环保意识。5.课堂小结在课堂小结环节，首先回顾本节课所学习的内容。可以引导学生回顾《树和喜鹊》课文的主要内容，如树和喜鹊的生活环境、特点等。通过回顾帮助学生巩固所学知识。在回顾课文的基础上，对课文中的知识点进行总结，如生字新词的学习、课文主旨的理解等。同时可以引导学生分享自己在学习过程中的情感体验，如对于树和喜鹊的感悟，以及对大自然中其他生物的关爱之情。在课堂小结中，可以适当地进行拓展延伸。例如引导学生思考树和喜鹊在我们生活中的作用，以及我们应该如何保护它们。同时可以介绍一些相关的环保知识，帮助学生树立环保意识。在课堂小结环节，布置相关的作业任务，如让学生回家后与家长一起观察身边的树和鸟，并记录观察结果。此外推荐相关读物或网站，引导学生课后进一步了解树和喜鹊的相关知识。进行课程评价与反思，可以让学生自我评价本节课的学习情况，以及表达自己对课堂的意见和建议。教师也可以总结课堂表现，对学生的学习情况进行评估。同时反思教学中的不足和亮点，为今后的教学提供改进和参考。通过这样的课堂小结，不仅可以帮助学生巩固所学知识，还能激发学生的学习兴趣和探究欲望，为未来的学习奠定基础。五、作业布置抄写课文中的重要词语和句子，加强记忆。要求学生用铅笔抄写，每个词语抄写两行，句子适当抄写几遍，确保学生能够理解并记住这些词语和句子的含义。让学生在家中观察周围的树木和喜鹊，记录下它们的形态、颜色等特征，并尝试描绘它们的生活环境。这将有助于他们更好地理解课文中对树和喜鹊的描述，同时也能提高他们的观察力和写作能力。创作一篇关于树和喜鹊的小短文。鼓励学生发挥想象力，结合自己的生活经验，创作一篇有趣的小短文，可以是描述树和喜鹊之间的友情、故事等。旨在加深学生对课文内容的理解，并提高他们的写作技能。设计一张关于“保护自然、爱护动物”的宣传海报。要求学生使用色彩和图案等元素，传达出保护自然和爱护动物的重要性。这不仅仅是为了训练学生的美术技能，更重要的是培养他们的环保意识和责任感。海报设计完成后，可以选择在校园内进行展示，以此提高其他学生的环保意识。鼓励学生在家长的陪同下，一起阅读相关的故事书籍或科普文章，了解更多的鸟类知识。要求学生阅读后将学到的知识分享给同学，可以在课堂上进行分享交流。这样的作业能够扩展学生的知识面，同时也能提高他们的阅读兴趣。1.完成课后习题，巩固所学知识在完成课后习题的过程中，是巩固和深化课堂所学知识的重要环节。针对《树和喜鹊》这篇课文设计一些相关的练习题，以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。基础知识题：包括课文的生字、词语的拼写、读音等，以检验学生对课文基础知识的掌握情况。理解题：设计一些与课文内容相关的问题，如关于树和喜鹊的