中班健康教案

幼儿园中班健康教案:小熊学刷牙

教学目的：

1.使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

2.教幼儿学习，掌握对的的刷牙方法，养成天天早晚刷牙的好习惯。

教学重点：

知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

教学难点：

掌握对的的刷牙方法。

教学准备：

1.听过故事《小熊拔牙》；2.小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊；3.牙齿模型一副;幼

儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;4.录音机，磁带《刷牙歌》。

教学过程：

I.开始部分。

老师:小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。

（小熊出场）（小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大爱好。）小熊：小朋友，你们

好。今天，我要和你们一起做游戏。

2.基本部分。

⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

（加深幼儿对不保护牙齿害处的结识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙

齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）老师：小熊由于不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。

你能告诉我不保护牙齿尚有哪些害处？

①幼儿讨论,交流。

②老师小结：牙齿假如生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响

了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，并且也不好看。

小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，天天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿

就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢？

⑵幼儿讨论对的的刷牙方法。

①老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？

（小熊到小朋友中间去）②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论对的的刷牙

方法。

（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知

道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）⑶老师示范

讲解对的的刷牙方法。

（肯定幼儿的回答,老师加以补充。）①刷牙是先要做什么？

醒幼儿在刷牙是要做一些准备。）老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。

然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。

②老师运用模型，边示范，边讲解。

（运用模型讲解更为直观）老师：上面的牙齿从上往下刷，卜面的牙齿从下往上刷。两边

的大牙齿要由里往外来回刷。

③组织幼儿徒手练习。

④幼儿小结刷牙方法。

（练习的基础上再通过语言小结，加深印象。）（4）集体练习刷牙。

①老师强调刷牙方法;a.做好刷牙前的准备;b.刷牙要按一定的规律。

②放音乐，集体练习刷牙。

（音乐活跃气氛，更增添幼儿爱好。）3.结束部分。

⑴小熊小结刷牙方法。

老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？

小熊：学会了。

老师:那你给小朋友讲讲吧。

小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，

开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回

刷。对了,小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。

⑵放音乐,轻松一下效果评析：

《小熊刷牙》是幼儿园"一人一课"活动之中的一堂公开课我在设计这篇教案是，充足考虑

了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿浓厚的爱

好。

在制作教具过程中，运用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观,具体的印象。在老师

讲解的过程中，老师的示范便能很清楚的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。

让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏,在课堂上运用实物去实践，对掌握对的的刷牙方法有很大

的帮助。

教案在班级实行后，效果很好。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新奇。老师也不

是简朴的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿积极的去学习

幼儿园中班保健自助：保护眼睛

一、活动目的：

1、了解眼睛进入异物后的简朴解决方法。

2、知道红眼病会传染，教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。

二、活动准备「情境表演：”排除眼中的异物"。

三、活动过程：

1、以情境表演引入。

2、引导幼儿讨论。

(1)明明的眼睛怎么啦？(进了灰尘或是沙子)

(2)眼睛进了灰尘或沙子应当怎么办？

3、讨论:眼睛除了进了异物后不舒适外，尚有什么时候不舒适?(得了红眼病的时候)

(1)得了红眼病有什么感觉(很难受。眼睛会流泪、怕光，尚有轻微的疼痛，眼睛冲血、

肿胀、结眼屎等)(2)得了红眼病该怎么办？(由于红眼病会传染。得了红眼病就不能同小朋

友在一起，更不能用别人的手帕、毛巾，或用脏手去碰眼睛，也不能牵别人的手，不能使用

别人的东西等。)

(3)红眼病的防止。(得了红眼病要及时治疗。)

4、师小结:告诉幼儿要爱清洁、讲卫生，严格保护自己眼睛。在红眼病流行的时候，不到

公共场合去玩。

幼儿园中班健康教案:水是我们的好朋友

活动目的：

1、知道水与人类的生活密切相关。

2、知道水是没有味道的。

3、教育幼儿多喝白开水。

活动准备：

1、自来水净化过程图一幅。

2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、冲厕、洗手等小卡片。

活动过程：

1、进行活动前组织幼儿到操场进行体育活动，使幼儿感到口渴，回到教室后稳定情绪，

然后开始此活动。①"小朋友，你们在操场活动后，现在有什么感觉，需要什么？”（引导幼儿

说出自己的感受）

②给每位幼儿倒满一杯凉开水，让幼儿喝，喝完水后，提问："水是什么味道的?”

2、知道自来水的来源。

①我们喝的水、用的水是从哪里来的？

出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程

3、讨论自来水与人们的密切关系。

①"你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么？"（让幼儿自由讨论）

②让幼儿讲出自来水与人们的密切关系。

4、让幼儿讲讲应如何节约用水。

人们的生活离不开水，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。

5、教育幼儿多喝开水。

"多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，由于饮料具有大量糖份，多喝会影响

身体健康，对牙齿也不好。"

总结分享:请幼儿讲讲尚有哪些生物离不开水。

活动延伸：

1、幼儿懂得了水与人的密切关系。

2、幼儿知道水是没有味道的。

3、幼儿知道应节约用水。

幼儿园中班健康教案:五官在哪里

【活动设计背景】

五官与我们的平常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道

要保护我们的五官，一面给我们的平常生活导致不必要的麻烦。

【活动目的】

1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称

2、观测五官的相对位置和外形特性，初步了解保护五官的一般常识

3、学习保护五官

【教学重点、难点】

重点：让幼儿在活动中了解五官,知道保护五官的重要

难点：让幼儿知道五官的名称,在学习中知道五官的重要性

【活动准备】

五官图像若干，五官脸谱

【活动过程】

1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了.这时房间里传来争吵声。本来是五

官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子认为眉毛一点本领也没

有:就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻

子耳朵嘴巴都受伤了。

2、了解五官的作用

提问:你们知道他们是由于什么吵架吗？他们先把谁赶走了？

（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）

眉毛被赶走后发生了什么事情？

为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（由于眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（由

于汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（由于眉毛不见了）

小结：眉毛有挡汗水的功能。

3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了,本来眉毛也有很大的本领，不能少了它。

就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回本来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？

它们一起看着眼睛：”眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!”眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛）

提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会如何呢？（看不见东西了）

体验:现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能）为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到

位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？

（黑黑的、有些胆怯）（有了眼睛可以看到周边的事物）（可以看到周边的事物感觉很幸福）

小结：眼睛可以让我们看见周边的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没

有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说："鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！"于是鼻

子被赶走了。（拿掉鼻子）

提问:鼻子真的没有用吗？

出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想,

应当用什么办法才干知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能

区分出它们吗?（不能，它们都是透明的）。那到底应当如何做呢？（用鼻子闻）我们一起来

闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？（酸味、辣味）你是怎么知道的?（用鼻

子闻出来的）体验:用手捏住鼻子有什么感觉？

小结:对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸,所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧

把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）

5、续讲故事:鼻子不能少,鼻子回来了，嘴巴说："耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！

"耳朵被赶走了。（取下耳朵）

提问:没有了耳朵会怎么样呢？

体验:捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较,为什么第一次小朋友都没有

反映，第二次大家立即就做出动作了。

（捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清楚）

小结:耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

6、续讲故事眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说:“嘴巴

嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！”嘴巴被赶走了。（取下嘴巴）

提问：嘴巴真的能少吗？（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话）

小结：是啊，没有了嘴巴,我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。（把嘴

巴还原）嘴巴尚有一个作用，你们知道是什么吗？

体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?（不能呼吸）

（可以呼吸）

本来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

故事结尾:五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本

领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。

通过故事我们知道了，五官在生活中玦一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，如

何保护五官呢？

三、学习保护五官

我们如何保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事

物、不要在过暗的地方看书）

幼儿园中班健康教案：《胖和瘦》

设计意图

新的学期一开始，我们发现通过一个月的假期，班上有几位小朋友的变化很大,我们快

乐地对有的小朋友说："恭喜你，你长胖了。"而对另一些孩子我们则皱皱眉头说："你怎么

又胖了，你怎么又瘦了？"于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班

幼儿的身体成长状况，就能发现存在许多“参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面

也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以"自己的喜好"

来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种

规定。

大班幼儿需要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预

设了本次的活动方案

活动目的

引导幼儿发表自己的观点，通过讨论,意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。

学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有助

于健康。

激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的爱好。

活动准备

活动前根据"学前幼儿体重标准表"为本班幼儿测量体重。

红、黄、绿三种颜色的表格各一,并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。活动前

发给幼儿。

多媒体课件"来当营养师”

“健康棋”六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好）

活动重点

通过幼儿自由辩论帮助幼儿对的理解胖和瘦的概念。

活动难点

使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有助于健康。突破方法:运用不同颜

色的圆点来表达幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状

况。通过集体讨论、多媒体课课件和"自助餐"的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。

活动过程

(-)大胆表达，各抒己见

幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表白自己的观点，并尝试用实

例说服同伴。

过程:幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下,教师出

示"学前幼儿体重标准测量表"，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。

(二)了解自身，对症下药

(1)出示红、绿、黄三种颜色的表格,请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位

置，(红色表达偏瘦，黄色表达偏胖，绿色表达正常)从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。

(2)集体讨论如何才干使自己既不胖也不瘦，身体更健康。

(3)”对症下药”：运用多媒体课件”来当营养师”为不同情况的孩子”开处方”.

(三)分组游戏活动，经验梳理

(1)棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。

(2)自助餐：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。

活动延续

幼儿将已有的经验运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和锻炼，并把有关

的信息带给身边的朋友和家人。

继续鼓励幼儿搜集资料,研究各种食物所含的营养。

幼儿园中班心理健康教案:心情火车

活动目的：在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、气愤和伤心的心情。

活动准备：小朋友表情照片若干小火车

活动过程

第一环节;情景导入，激发幼儿爱好。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的爱好。

1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的爱好。

2、结识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

第二环节:师生互动说说表情。感知开心、气愤、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照

片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。

2、第一次交流，说说自己的表情,并说出因素。

3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流：

(1)你找到了谁的照片？

(2)他(她)的表情如何？

(3)猜猜为什么会这样？

5、让幼儿按哭、笑、气愤给车厢起名字.

第三环节:选择表情，鼓励开心•以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝,

起到了升华的作用。

幼儿园中班健康教案：做个讲卫生的好孩子

活动目的

1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。

2、通过讨论及知识竞赛的形式、知道如何做一名将卫生的孩子。

3、知道讲卫生可以给自己和别人带来快乐的情绪、同时也会受到大家的欢迎的。

活动准备：

1、有关个人卫生和环境卫生的知识竞赛题、

2、教师演唱歌曲《猪小弟》

3、五角星贴花若干。

活动过程：

一、教师讲述故事，引出主题

今天老师带来了一个故事《小猪变干净》

师讲述故事后提问：猪小弟为什么找不到朋友玩游戏?为什么它身上脏，大家就不乐意和

它玩呢？最后，它为什么能找到朋友玩？

二、分析讨论

假如是你，你乐意和这样的小猪一起玩吗？那你乐意和如何的小猪一起玩呢？

其实像小猪这样不讲卫生，并且他身上有许多小虫,这些小虫很小很小，我们用眼睛看不

见，假如用显微镜一看就很清楚了，这些细菌喜欢在脏东西上生存，假如我们不天天洗脸，细

菌就会到我们的眼睛、鼻子、还会爬进我们的肚子里，这样就会发热生病、肚子痛

小结:我们要不让细菌到我们身体里去，就应当做一个爱清洁讲卫生的孩子。

我们如何族谱才是一个讲卫生的好孩子呢？（幼儿讨论）

三、知识竞赛

我们来进行知识抢答，答对的一组就在黑板上贴上一个五角星。

幼儿园中班健康教案：保护我们的皮肤

活动目的

1、了解皮肤的功能，对结识自己的身体感爱好。

2、通过观测，了解皮肤，注意保护皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。

3、能大胆地在集体面前表述自己的想法。

活动准备1、教学挂图一张。2、放大镜人手一个。

活动过程

1,通过提问，引导幼儿观测结识皮肤。

(1)教师:你们知道我们身体最外面一层表皮是什么吗?请你找一找，我们身体的哪些地

方有皮肤？

(2)观测结识皮肤。

提问:皮肤摸上去有什么感觉?皮肤看上去是什么样子的？皮肤上有什么？(汗毛)用放大

镜看一看，皮肤又是什么样子的？你的皮肤是什么颜色的，你见过什么颜色的皮肤？出示挂

图，观测皮肤的剖面图以及不同肤色的儿童，直观感受皮肤组织的构成和不同人种的肤色。

2、通过自身的体验和幼儿讨论了解皮肤的作用。

(1)摸摸自己的脸、拍打自己的皮肤，你有什么感觉？

(2)让几名幼儿去冷水池洗手，提问:当你洗手时有什么感觉？

(3)让幼儿去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，说说自己的感觉。

(4)你身体哪些地方的皮肤最怕痒?让幼儿说说，再挠一挠，还可以和同伴一起互相挠一

挠，感知体验皮肤痒痒的趣味。

(5)假如锋利的东西划伤了皮肤，会如何呢？

(6)人假如没有皮肤行吗？

小结:皮肤在我们人体的最外层，具有保护人体的作用。还能调节体温

和接受感觉,就仿佛我们穿了一件奇妙的衣服。假如没有皮肤我们就没有冷、热、痒、疼

痛等感觉;天热了，皮肤可以排汗、散热，天冷了，皮肤上的毛孔会紧缩，不让冷空气进入

身体。

3、启发幼儿联系自己的生活经验,谈谈：如何保护我们的皮肤。在平常生活中应当注意

些什么呢？

教师小结：皮肤对我们非常重要，我们要好好保护它。

（1）经常清洗皮肤，例如:洗脸、洗手、洗澡、洗头等。（2）要勤换衣服，保持皮肤干净。（3）

锋利的东西不去碰，防止戳伤或划伤皮肤。（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，尽量不摔跤，防止

跌伤皮肤。（5）蚊虫叮咬，脏东西不要碰，细菌也会使你的皮肤红肿或长疙瘩等。（6）平时

加强锻炼，使皮肤更健康。

幼儿园中班健康活动《为什么会肚子疼》

活动目的：

1知道引起肚子疼的几种因素和防止疾病的一些常识。

2乐意参与科学观测活动,会发现问题。

活动准备：

1、多媒体课件2、显微镜等实验器械活动过程：

一、导入活动：

出示课件，教师和幼儿一起唱《道遢大王》

二、交流讨论，初步了解肚子疼的因素：

小朋友，遨遢大王为什么会肚子疼？

放课件小结：小朋友，引起我们肚子疼的因素有许多种，你吃了太多的食物，暴饮暴食，也许

会引起肚子疼;喝生水或吃许多生冷的食物也许会引起肚子疼;吃变质的食物有也许引起肚

子疼;不洗手就吃东西也许会引起肚子疼。

三、进一步了解肚子疼的的因素：

1、实验,了解不洗手吃东西会肚子疼的因素①出示两杯水（一杯清水、一杯洗过手的脏

水）请幼儿观测有什么不同。

你们想知道里面有什么嘛?"老师这里有三台显微镜。显微镜可以看到我们肉眼看不到的

西，我们来做个小实验,一起来看一下，这杯脏水里到底有什么？（指导幼儿实验）②讨论：你

看到了什么？

③放课件小结：小朋友这些就是你们在显微镜下面看到的细菌、蠕虫和大肠杆菌,它们会

寄生在你的胃肠道内，释放毒素，让人生病，这么多的细菌和虫子跑到我们的身体里面，我

们的肚子就会生病就会疼了。

2、放课件《小杉肚子疼》

提问："小杉为什么会肚子疼？”幼："吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生

水，吃完东西就乱跑。。。。。”放课件小结：小朋友你吃了许多食物，这些食物就会堆积在你

的胃肠道内，无法消化，会引起你的肚子生病，引起肚子疼。你喝生水，或者经常吃生冷的

食物，就会使你的肚子凉凉的是肠胃痉挛，这样肚子就会生病就会疼了。变质的食物里面具

有大量的有毒物质,吃到肚子里面，会形成腹胀，腹痛的后果，引起我们肚子疼。

四、交流讨论，了解肚子疼的解决方法：

师：”你肚子疼的时候妈妈是如何做的?"小结:肚子疼以后要去看医生、准时吃药;还可以

热敷、喝热水、进行按摩…五、引导幼儿了解防止肚子疼的方法如何做才干避免我们的肚子

疼呢？

放课件小结：小朋友，要使我们的肚子不生病、不疼，见到自己喜欢吃的食物,不要吃太多,

暴饮暴食最容易使我们的肚子生病；生水里面具有大量的细菌，千万不要喝生水;生冷的食物

也要尽量少吃;不吃腐烂变质的食物；最重要的就是千万不能用脏手拿东西吃，防止病从口

入，这样我们的肚子就不会生病不会疼了。

幼儿园中班健康活动《安全用药》

活动目的：

1、懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可以乱吃药。

2、通过在小医院的情境中互相讨论，积累生活经验，增强自我保护意识。

活动准备:

收集一些常见的药品:创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听

诊器。

活动过程：

1、通过故事导入，引起幼儿的爱好。

"大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是

象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难受的样子，便从药柜

里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下

去，肚子就会舒适的。

提问：（1）小松鼠能吃这种药吗？为什么？

幼：不能,由于吃药必须让大人看着。

幼:由于小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒适幼：吃下去会中毒的。

（2）你自己在家生病了能随便找药吃吗，应当怎么做？

幼:不能，打电话给爸爸妈妈。

幼:叫自己结识的邻居带着去医院。

幼：打120o

小结:药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。

2、结识几种常见的药品，并能对症下药。

出示红药水、创口贴:这个红红的水有什么用?这个胶布又有什么用呢？（磕破皮擦的,

贴伤口的。）出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒适时点的

眼药水）3、幼儿共同讨论生病吃药时要注意些什么？

（1）要听医生的话。

（2）吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药。

小结：不同的病会有不同的治疗方法，假如生病乱吃药，病会越来越严重，假如没病吃药，

反而要生病。最佳的方法是对症下药,生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应当到医

院找医生看。

4、观看图片，帮助幼儿丰富有观的经验。

教师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表达“对“"错”如:咳嗽应当吃退烧药。眼药水

可以解除疲劳。只要生病都可以吃感冒药。

5、情景表演《小医院》

现在一起到我们班"爱心小医院”请小朋友们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不

对，看谁能当个合格的小医生。

幼儿园中班健康教案：《我和拼板一起玩》

教学内容：

健康我和拼板一起玩教学目的：

1、学习正面向前双脚并拢侧身跳，使跳跃同协调。

2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和能力。

3、敢于接受挑战，并体验体育活动的乐趣。

教学准备：

1、知识经验准备：知道拼版的特性，安全、轻巧。接触过拼板，并有一定经验。

2、物质准备:拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。

3、《郊游》音乐以及场地布置:场地上贴有颜色标记。

4,30厘米见方的泡沫拼板人手一块（3种颜色）。

教学重点与难点：

重点:两脚并拢跳。

难点:在拼版的两边跳，动作协调，轻轻落地。

教学方法与手段法：

自主探索法、示范法，尝试法、练习法，游戏法教学过程：

教师活动1-（-）开始部分的准备活动1.带好小拼板去郊游。（播放音乐，幼儿跟着老

师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等）2.停止后问："刚才把小拼板变

成什么？”3.请在空地上玩玩，拼板变成什么？（幼儿分散玩）4.停止个别交流动作，集体学

学做做，教师配上一些简朴的动作儿歌）（1）帽子顶在头上。

（2）拖地板。

（3）小马。（得儿驾，小马小马骑骑骑）（4）飞盘。（转、接、高点接）（5）蹦蹦床。（1、2、

3、4,跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。

（6）跳过拼板。

①教师发出指令:把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板的方位。

②跳过来，跳过去。（练习两次）③跳的时候注意什么？（轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、

不碰板）幼儿活动1--幼儿随音乐活动活动身体幼儿交流:我们刚才把小拼板当成了什么幼

儿分散玩拼板，尝试拼板的多种玩法。

幼儿说说自己的拼板变成了什么幼儿跟老师学做某些动作。（如:小马等）。

幼儿学习跳过拼板：两脚并拢跳幼儿练习跳过拼板（练习两次）幼儿听老师小结：跳的时

候要掌握需要注意的地方。（轻轻跳、并拢跳等）。

设计意图1-让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是开展体育锻炼必不可少的

环节，我以游戏口吻开场，一下子吸引幼儿，使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，

从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生爱好，为下一个环节的进一步发展奠定基础。

幼儿探索单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的密切接触，使幼儿与材料和谐对话的直

接经验。萌发创新意识和能力。在此基础上教师进行提高并组织幼儿练习相关动作，重点练

习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳教师活动2-（二）把拼板变成长条,

练习双脚并拢侧身行进跳。

1.幼儿按照自己所拿拼板的颜色不久地拼成长条。教师问：”有几条拼板?像什么？”2.

用刚才跳过来，跳过去的方法跳过小河。（请一位幼儿来示范）教师问:“跳的时候注意什么？”

3.幼儿提成四组接力跳。（教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子）4.教师问："有没有碰到

困难？”5.教师提出观测到的一些问题：（1）跳的时候站在拼板的哪里？（2）从头跳到尾。

6.再玩一次。

幼儿活动2一—幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。

幼儿说说拼好的长条形像什么老师告诉幼儿这是三条彩色的路请一幼儿用学过的方法

进行示范跳。

幼儿以小组进行接力跳。幼儿再玩一次。

设计意图2--组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼

板，体现了教育活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同水平，活动中老师要适时地帮助与

指导，使幼儿获得不同限度的提高和体验成功的快乐。当幼儿碰到困难、胆怯时，老师会鼓

励他，帮助他让幼儿感到温暖。

教师活动3--（三）在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。

1.这是什么?（筐）2.怎么玩?请谁来挑战。（请一幼儿示范，教师在一旁用动作语言提

醒：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小篦跳出小筐，然后跑回起点与第二位幼儿交

接）3.幼儿分组尝试新玩法。

4.评奖：勇敢奖、神气奖、精神奖、坚持奖。

幼儿活动3一—老师出示竖摆的围成方形的拼板,让幼儿说说是什么，怎么玩。

请一幼儿示范。教师提醒。

幼儿分组尝试新玩法。

幼儿进行评奖设计意图3-直线形变为方形再变为立体的方形，由平面逐渐发展到立体，将

运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于游戏之中，让幼儿期待着又一次新的

玩法,对活动充满着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信心。

教师活动4-一（四）结束部分的休息、放松操和小游戏。

1.播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。（抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等）

2.请幼儿坐在自己的拼板上。

3.教师将竖摆的拼板站起来，问:"小筐竖起来变成什么？"（车轮）请一位幼儿站在车轮

中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。最后教师出示一个超大的车轮，请剩

下的幼儿一起乘上车，在老师的帮助下开回教室。

幼儿园中班健康活动：《圆圆变瘦了》

1.活动目的（1）结识蛔回病的症状；（2）了解饮食卫生与人体健康密切相关以及病从口入

的简朴道理；（3）引起对蛔虫病的关注。

2.活动准备有关蛔虫的幻灯片或图片。

3.活动过程1导入（1）情景导入,引起幼儿对蛔虫病的关注。

向幼儿介绍某位小朋友忽然肚子疼得厉害，父母带他去检查，发现肚子里有蛔虫的事例,

引起幼儿对蛔虫病的关注。

提问："小朋友得了什么病?"H幼儿第一次操作（2）小组讨论:蛔回病的症状、得病的痛

苦及其危害。

提问:①"蛔虫病有什么症状？"②"得病后会如何？”重点指导幼儿说出蛔虫病的症状。

III分享经验（3）出示幻灯片或图片,介绍蛔虫生长变化的过程。

提问："蛔虫是如何生长的？"重点指导幼儿了解蛔虫的生长变化过程。

W幼儿再次操作（4）请保健医生讲讲为什么会得蛔虫病，了解饮食卫生与人体健康密切

相关以及病从口入的简朴道理。

重点指导幼儿了解饮食卫生，防止蛔虫病。例如：饭前便后要洗手,不用脏手拿东西吃，

生的瓜果要洗干净后再吃……4.延伸活动把幼儿讨论的结果写出来,配上画，贴在本班的宣传

栏内，向其他班幼儿和家长进行宣传，并请家长协助。自编或选择一首有关的儿歌教给幼儿,

以巩固结识并转变为行为。

幼儿园中班健康活动：心情大不同

活动目的：

1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。2、知道开心的笑有助于身体健

康。活动准备:音乐：《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、气愤、害羞、

发怒的表情

一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官

幼儿用书、练习册

活动过程：

一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题

1、教师:丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候总是很粗心。瞧，老师这儿尚有

丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？

2、幼儿观测后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。

二、运用教具引导幼儿了解各种表情（笑、气愤、害羞、发怒。）

1、教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了,大家看，小朋友是什么表情呀!（笑了）

2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了（气愤了）

3、看一看这个小朋友又是什么表情，害羞

4、小朋友的这个表情又是什么?（发怒）

三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康

1、玩变脸

一个人做表情，大家猜。玩法（开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯,猜猜我的心情

怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后，一个人做表情，大家

猜，一个人说表情，大家做。玩法（游戏开始相同,只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。

2、让幼儿看幼儿用书，仔细观测图片中小朋友的表情，并进行讨论

老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样？

看后讨论:

老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最美丽的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有

助于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应当笑哦！

四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感

我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友

做一个特别的表情，让朋友感到快乐

幼儿园中班健康教育活动：洗刷刷

设计意图：

"教育源自幼儿生活"。孩子们都经常听大人们说要爱惜牙齿,但是在行动上却不是那么积

极，所以在设计活动时抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感爱好的一种形式,

借助多媒体设计的课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感爱好。活动提成三个大环节。

一、结识牙齿的功能；二、结识胡齿的和爱惜牙齿；三、学习对的的刷牙方法。三个环节分

工清楚，环环相扣。让幼儿了解牙齿，结识幽齿的因素、危害，从而积极地去保护牙齿。活动采

用了了解因素、经验交流、亲身体验、表述总结等教学方式，让幼儿多方面地感知，感受，从

而使知识内化为幼儿的积极行为

活动目的：

1.了解牙齿的作用和保护牙齿一些简朴常识，知道保护牙齿。

2.掌握对的的刷牙方法。

3.培养幼儿良好的用牙卫生习惯。

活动重点：理解故事内容，知道保护牙齿的重要性，学习如何刷牙

活动难点:掌握对的的刷牙方法，并知道如何保护自己的牙齿

活动准备：

1.多媒体课件。

2.每人小镜子一面。口杯、牙刷一副。

活动过程：

（-）导入活动：

观看动画片：《牙齿逃跑了》引导幼儿了解牙齿的用处。

师:今天给小朋友们带来了一部好看的动画片，我们一起来欣赏吧！

1.看片断（一）

师提问：皮皮睡觉前都做了些什么？

接下来会发生什么事呢？

2.看片断（二）

师提问:你看到了什么？

牙齿遭到破坏会受得了吗？

接下来又会发生什么事呢？

3.看片断（三）

师提问：牙齿为什么逃跑了？（由于不刷牙，会酷齿，牙齿气愤了就逃跑了）

没有了牙齿，人会怎么样？（引导幼儿回答牙齿的用处）

3.牙齿有哪些作用呢？幼儿讨论回答，教师出示课件图片展示牙齿的功能。（咀嚼、发音、

美观）

4.小结：牙齿的用处可大了，可以帮助咬断嚼碎食物;还可以帮助我们对的发音，使我们说

话清楚；让我们变得美丽。所以，小朋友一定要注意保护牙齿。

（三）探究保护牙齿的方法

1.小朋友们有蛀牙吗？请幼儿同伴间互相看看、说说。

2.自己每人拿一面小镜子看看自己有没有蛀牙。

3.出示课件图片，认知瞒齿。

师：牙齿非常有用，我们要保护自己的牙齿，那么该如何保护我们的牙齿呢？小朋友和小

伙伴讨论一下吧！

4.结合课件图片，教师小结保护牙齿的方法:早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期检查。

5.今天我们就来学习一下对的的刷牙方法。观看课件《乐乐学刷牙》每位幼儿跟随动

画一起学刷牙。

6.看完动画课件，老师结合模型带领幼儿练习对的的刷牙方法。

（老师先示范，再请个别幼儿尝试）

7.表演《刷牙歌》

（四）活动结束：

1、播放刷牙方法的图片，幼儿在图片提醒下体验巩固对的的刷牙方法。

2、幼儿刷牙，老师巡视指导。

幼儿园中班健康活动：我会对的用餐（自我成长）

活动目的：

能对的进餐，养成良好的进餐习惯。

活动准备:

物质准备:餐桌、餐具、自制的“鱼、肉、蛋、菜"等食物。

情景表演：我会对的进餐。

幼儿活动操作材料”健康•对的进餐"。

活动过程：

（-）引导幼儿观看情景表演"我会对的进餐”。

1.师:今天老师带来一段情景表演，请小朋友认真看看看表演里发生了什么事。

2.教师表演。

3.师:现在请小朋友说说刚才的表演里发生了什么事?（幼儿回答）

4.师：表演里讲的老师坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样

样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。

（-）组织幼儿讨论:为什么这样进餐好?你是怎么进餐的？

1.师:老师这样进餐好吗？为什么？（幼儿回答）

2.师:对了，由于这样进餐不挑食、自己吃饭、还自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那

你是怎么进餐的？（幼儿回答）

3.师小结:像老师同样专心吃饭，不挑食，并且吃完饭后会自己清理桌面、有序收放餐具

的小朋友，每个人都会很喜欢他，这是一个好习惯，所以以后我们也要像这个小朋友同样对

的进餐。

（1）引导幼儿完毕操作册材料“对的进餐”

I.引导幼儿看一看，说一说图片内容。

师：老师给每位小朋友准备了操作册，现在请你们拿出操作册，看看图片上有什么？他

们在做什么？

2.请幼儿判断对错并涂色。

师:你们想一想他们这样做对不对，在对的下面涂上颜