学校英语课后服务辅导总结

———学校英语课后服务辅导总结学校英语课后服务辅导总结1本学期我担负四班级一班的英语教学工作，在教学中我严格遵奉并服从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，乐观探究学校英语欢乐课堂，学校阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的乐观性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好学校英语教学的紧要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合本身的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案订立好教学计划，并不绝地加以改善修改，做好课前准备。在教授学生知识的同时，关怀爱惜学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐性地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮忙他们树立学习的自信心，二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，重视以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习乐观性。学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。我还布置在课前十分钟让他们朗读，发现问题给他们及时分析、矫正，加强他们的朗读水平。第二、在批改作业方面。学生的作业总是定时及时地批改，并认真地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词竞赛。三、在辅导学生方面首先，依据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素养教育呢？因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为爱好，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、斥责只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和责备等，信任中、差生，鼓舞他们自由讨论；最终做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，愉快地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。四、努力总结和发现问题，及时调整教学策略当然，在实际教学过程中，我还应乐观实践，不绝探究，针对实际工作中显现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不绝摸索。学校英语课后服务辅导总结2鲁姆曾说过：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言料子”。英语教学质量的高处与低处在很大程度上取决于课堂教学方法的选用。实践证明，在学校英语教学中，运用情境教学是组织课堂活动最好的方法之一、情境教学法在英语课堂教学中具有激发学生学习兴趣的功能、促进学生知识理解的功能和提高学生语言运用本领的功能。通过这学期在六班级实施情境教学得出以下结论：（一）激发学习兴趣情境教学具有激发学生学习英语兴趣的功能。情境教学依据教学内容创设情境，将学生的情与知统一了起来。教学情境，是学生乐于学习之“境”。在这个“境”中，既有学生看得见、摸得着的直观形象，能唤起学生学习的愉悦感，又呈现了学习的智力背景，以鼓舞学生的求知欲望。因此，情境教学可以调动学生健康的情感体验，直接提高学生的学习兴趣，使学习活动成为学生自动进行的欢乐的事情。（二）促进知识理解理解知识是运用知识的前提，学校英语教学中，老师应当通过各种方式方法帮忙学生理解所学英语知识。从学校生的心理特征来讲，学校生听觉灵敏，擅长模仿，形象思维好，富于想象，活泼好动。这样，在课堂教学中，老师借助多种媒体创设各种情境，使教学内容形象、具体、生动，就既符合了直观性的教学原则，又符合了学校生的年龄特征，尤其符合以形象思维为主的特点。情境教学可以使学生通过视觉和听觉的`协调作用加速理解，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。（三）提高语言运用本领英语教学要实现使学校生在实际生活中能够说英语的教学目标，与此同时，学校生的生活世界和情感世界是丰富多彩的，他们也渴望沟通，需要通过语言来表达本身的喜怒哀乐。英语情境教学顺应了学校生的这一特点。学校生对英语的习得最初是从模仿开始的，在模仿的过程中渐渐理解，渐渐懂得运用，情境为他们语言的模仿运用供应了场景。教学中，老师乐观创设情境，就能使英语教学过程真正体现交际性，使学校生在轻松愉快的环境中学习，享受到说另一种语言的欢乐。但是还有一些不足之处，例如：六班级学生已经有了本身的思维和想法，要依据学生的特点设计一些适合学生的情景，而不要套用已经过时的情景。总之，学校英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用“情景教学”这一紧要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。而学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。学校英语教学应采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的猛烈愿望，使他们喜爱学、乐于学。而学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感。因此，老师要通过情景教学，激发学生乐观参加、大胆实践、体验成功的喜悦，使学生有了成就感，加强了他们的自信心。学校英语课后服务辅导总结3紧张有序的学校英语老师教学评优活动结束了，我就两天的评优活动作个总结。欠妥之处，敬请指正。值得称赞的地方：1、老师的教学观念在发生了变动，老师能够运用《英语课程标准》中新的教学理念进行授课。教学思想日渐统一，新理念意识不绝提高，能充分调动儿童的习得语言本领。也就是说，老师能从关注教开始转向关注学，从关注本身开始转向关注学生，实现了师生之间更加亲切的沟通和真实有效的互动，练习形式多样，教法敏捷多变，适合学校生的心里特点。如周玉秀老师的课给人留下了深刻的印象，老师亲切的语言，自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。2、总体来说，我学区中心校的学校英语老师素养较高，老师的语音、语调基本正确；老师的教学目的明确，大多数老师能够做到重点突出，难点突破。其中冯艳红老师流利的英语口语，对学生的英语语言的学习起到了极大的推动作用。3、老师能够创设多种形式激发学生的学习兴趣。如歌曲、吟唱、游戏、简笔画等对学生进行及时的鼓舞，乐观促进学生进行参加。如邵志华老师美妙的简笔画给学生一种美的享受，宋耀文老师的dontread的游戏对单词的巩固练习意义久远。4、老师们在教学中都能注意语境的创设，譬如：胡春梅、周玉秀、冯艳红三位老师都使用了课件，充分利用了电脑网络的方便，选择了精美的图片，并制作了动画，特别感人，调动起了学生的学习兴趣，课件制作特别有利于教材的处理；再如实物教学简单方便，学生易于接受，如韩玉玲老师运用钟表模型，使学生易于接受新知；各种图片运用合理有效，如高淑玲老师各种衣物的图片使课堂鲜活。5、在这次课中，全部参赛老师都呈现了他们的多才多艺。与中学的课比较起来，学校的课是很不一样的，对老师提出了更高的要求，老师们假如会弹、会跳、会唱，对教学起到了乐观的作用。教学活动的设计丰富多彩，课堂简直成了舞台，歌曲、歌谣、表演、游戏，内容特别丰富。老师都能运用歌曲导入教学，有的能与学生共舞，课堂气氛活跃。6、教学充分体现了学生的潜力。学生体验到了成功的乐趣和喜悦，有进一步探究的欲望，反映了儿童自身对于语言学习的兴趣、自信、潜力和创造力。探讨的地方：1、教学设计：依据各环节的目标设置不同的游戏，从而也体现其层次性、梯度性。但很多情况上一，同一目的，例如，对旧单词的巩固，设置不同游戏，但并没有对单词的运用等作延长拓展，仅仅是在同一层面上的识记。2、表面铺张的形式，内容却不多。表面形式轰轰烈烈，其实所包含的内容少。这对于平常的教学而言并不适用。依据现代专家课程改革的精神，好的课好的教学设计在于上的精，有层次，有梯度，有深度。3、老师的整体素养：板书的本领，能否用纸板替换传统的板书？板书的.过程其实也是学生潜移默化学习书写的过程。另外，语音等等，还有其他教学技能都是老师终身学习可连续发展应考虑的方向。4、学科综合。新课程强调各个学科的综合性，德育美育都可以渗透在其中。在英语方面文化上存在冲突，但在教育孩子总体目标上不应当有冲突。5、评价的激励作用。我认为，评价并不肯定要体现在物质上，还有语言上，利用丰富真实的情态，用多样的语言，一样可以起到激励的作用。6、关注学生方面。只有认真倾听学生才略真正构成学生与老师的沟通，不但仅是言语沟通，还包含情感沟通，也只有这样的沟通才是有效的。今后学校英语教学中的几点建议:1、老师要尽量用英语组织课堂教学，适当运用母语。2、老师在教学过程中要转变传统的教学模式，在教学过程中应重视听闻领先、读写跟上的原则。3、教学的深度还有待于挖掘。4、教具为教学服务，不要成为障碍，教具要力求简单、应用。5、老师在授课时沟通要全方位，要面向全体学生。6、教学评价方面：在这次教学评优课中，老师们都特别注意教学评价的作用，但是，我们必需注意评价的实际目的和实际效果，不要流于形式，不要为了评价而评价。7、老师在授课过程中尽量能够运用现代教育技术，推动信息技术与学科整合。8、老师的课堂设计要体现低起点、高落点、快节奏、大密度、多变动的特点。学校英语课后服务辅导总结4通过本身的课堂教学和学习一些优秀老师的观摩课，我认为要想上好一节英语课，首先要营造好英语课堂的学习氛围。孩子们喜爱乐，喜爱做游戏，喜爱意外的惊喜。他们总想有种与众不同的感觉，最紧要的是他们需要关爱。只要课堂氛围能满足这些需要，孩子们就会有学习的动力，就会认真致志。我认为可以从以下几方面动手：1、课堂上自始至终保持轻快的节奏。2、给学生供应大量的一对一，小组对话和游戏的机会。3、不要总站在教室的前面。进行问答练习时要常绕教室走动，巡察引导，与学生保持较近距离的接触。有老师站在身边，学生就会特别用功。4、不绝改换课堂活动，捉住学生的注意力：如唱歌，口头问答，分小组练习，玩游戏，笔头练习等。5、整个课堂注意进行整体设计即整体把握教材，要始终让学生清楚的知道本身在学习什么，也就是说要有一条线把一堂课零散的知识点贯穿起来。具体可以从以下三个方面打开教学：要整体还原情境，把握内容主线，巧用衔接语言。6、要创造性的使用教材。也就是说要用教材教，而不是单纯的教教材。总之，我们学校英语的`课堂应遵从活动性，趣味性，交际性，渐进性的原则充分体现老师的主导地位和学生的主体地位，是学校英语的课堂成为欢乐的课堂，实践的课堂，高效的课堂。学校英语课后服务辅导总结5来到xx学校差不多半年时间了，第一学期即将结束。回顾这一学年来的工作，本人乐观投身于教育事业，听从领导分工。本学年担负本校的四、五、六班级英语教学工作，在过去的几个月确实在摸黑之中度过，但经过一学年努力学习，本身英语教学水平大大提高了，学生的英语水平也相对提高了，同时也取得了肯定的成绩。由于现在正在进行机车课程改革，英语教材版本不绝更新，使我在英语教学遇到更多难以解决的实际问题。在全校英语课当中，六班级有部分同学已经厌恶英语学习，日益侵蚀，使教学有时无法进行；五班级教材对老师的教、学生的学显得比较吃力；再更加上四班级学生人数多，接受本领差。针对各班级的不同特点，我乐观试着采取不同的教学方法。但基本上都是依照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不绝提高本领。因此，在英语教学中我有如下体会：首先培养学生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“兴趣是最好的老师”。学生对于本身感兴趣的事物，自然会用更多的时间研讨。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、神色和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必需做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照料不同发展程度的学生，做到难易恰当，让每个学生都有练习的机会，加强学生学习的信心，提高对话的反应本领。每课讲授完后，要求学生必需读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出肯定时间开口读英语，磨练口语本领，熟识课文。在班级选出读音规范的科代表，由老师引导培养好科代表。而且老师常常巡察和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必需做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照料，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变本领。学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才略顺利通过。课后，常常辅导接受本领差的学生，使他们有所进步。而且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮忙。总之，今后连续加强对教材的研讨，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“Itisfun，itiseasy。”从而取得更大进步。学校英语课后服务辅导总结6学校英语后进生的转化工作依据我校实际情况，英语在我国作为第二种语言学习，由于缺乏语境，难以给每一位学生实践与交际的机会，因此两极分化特别严重。较差学生有如下同学：梁希宇、陈辅涛、李霖、张彦生、李佰齐、陈家顺。分析如下：英语后进生是一个特殊群体，具体表现为性格孤僻、自卑甚至无所谓，以致不愿表达本身的看法，不懂装懂，日积月累，他们对英语学习以渐渐失去兴趣，由于他们无法体会到成功的喜悦。怎样转变后进生这种怕学、厌学的情形呢？措施如下：一、师帮生老师在后进生转化工作中起者“导”和“演”的双重作用。苏霍姆林斯基说过：“教育才略的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。”每一位老师都应深信这一点。1、抓重点一位英语老师担负多个班英语教学的近况在近几年无法转变，据统计，一个英语老师要担负十几个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应捉住重点，先帮忙那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再帮忙其他的学生。2、扬优点美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对本身加以赏识”。表面上，后进生表现出一副无所谓的态度，其实，他们比其他学生更渴望得到老师的称赞。我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部呈现出来，并适时称赞，让他们对本身有信心。3、补弱点每一个后进生的情况各不一样，有的是由于智力问题，多次的失败使他们对本身失去信心；有的是非智力问题，只是习惯较差，自发性不强；还有的是由于家庭问题老师可针对具体情况，对症下药。由于英语老师任课多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少，这里重要讲讲如何发动学生的力气，帮忙语老师作好后进生的转化工作。二、生帮生1、师徒结对首先把优生和后进生的名字摆列出来，让他们自由进行师徒结对，定好激励制度。2、订立计划，如一星期或一个月内，师徒共同的目标是什么？具体的做法什么？都一条一条写下来，每天去看一看，是否做到，做到的在相应栏中打★。假如实现共同目标的师徒，优进生品德为优+，后进生平常考查等第进一个等级，同时期末评奖优先考虑。三、具体措施如下：1、思想上树立他们的自信心对学习有困难的同学，要乐观引导他们参加教学活动，多鼓舞他们。就算是一句简单的话语：“你的字很美丽”“你坐得特别好，老师喜爱你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才略促进学生学业的进步和思想的转化。树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。2、待中下生要有爱心了解中下生，理解他们敬重爱惜他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着中下生，时时到处为他们着想。如面对顽皮掏蛋的学生时，老师在有涵养，不要焦躁冲动，要机灵地美妙化的让问题留待静以后再想方法妥当处理。3、教给中下生学习方法四班级的新知识内容较多。中下生普遍存在基础不坚固结实的情况。从简单的、他们有本领接受的方法去做。例如：自我复习单词并进行归纳，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里称赞鼓舞。亦可求助于录音机、成绩好的同学或老师。4、在学习的过程中提高中下生的学习兴趣帮老师做做小事、抄抄录写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习英语兴趣吸引过来，可进行英语知识方面的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。5、与家长多联系、齐抓共管充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。6、给中下生特别帮忙1、一帮一2、担负小老师3、课后辅导学校英语课后服务辅导总结7作为一名英语老师，自然也就年年与竞赛结缘。今年向婷同学在全国英语竞赛中学英语本领竞赛。作为科任老师和辅导老师，我要感谢参赛的向婷同学的努力和搭配，正是由于他们的努力和搭配，他们得以在竞赛获得全国三等奖。辅导给了我很多启迪。我得出几点关于竞赛辅导方面的想法：一、多方察看，挑好苗子。在进行辅导之前，最关键的环节是挑好苗子。由于全国中学生英语本领竞赛是目前我国规模最大、最具权威性的中学生学科竞赛，它与任何一次校内竞赛对苗子的要求都不同。它对参赛者的基础知识、应用本领、速度、心理素养等方面的要求都特别高。因此，选拔人才的时候就要紧扣这几方面。同时，选拔辅导对象要把握好“少·精”的原则。据以往的经验，人选太多辅导面虽然广，对班中的尖子生有促进作用，但是由于优秀学生的水平也不太全都，辅导起来效果不及两到三个为宜。所以集中辅导2～3个是最合适的。另外，中学阶段知识一脉相承，选择苗子适合从初一跟踪。初一时，张伟健就在我所教的班中，他学起来很敏捷，比班中任何一个学生的水平都要高。因此那时候我就有心识地训练他的听力和作文本领，借参考书给他看。在肯定程度上打下了竞赛的根基。二、购买好竞训资料。竞赛资料的购买应当把握“宁缺勿滥”的原则。开学初，市面上始终缺乏竞训方面的辅导书。有的还是旧教材版本的。因此，肯定要提前买到适用的资料。竞训初期同学们手头拿的是《全国中学生英语竞赛全真题集》。书是初一升初二时少数人买到的。通过此书，同学们可以初步了解竞赛题型。并有心识地提高复习。稍后，约莫是十月中旬，市面显现了新版的《英语奥林匹克》，这本书特别好，有每个知识点的精讲，精讲后附有适量训练题，同时又有模拟题几套。书后附录备考的词组短语。因此，我一下就买了两本给他们看、做。再稍后各种各样的竞训参考书涌现，让人眼花瞭乱。但始终到决赛前夕，我们始终坚持只使用一本书的原则。三、订立计划，有的放矢。凡事遇则立，不遇则废，可知计划的紧要性。由于我从未辅导过全国性的竞赛，也不知其它学校的学生水平，我又是计划性极差的人，于是复什么，如何复，怎样布置时间等问题让我头痛不堪。始终到初赛结束，我和学生的计划思绪都零乱。在初赛中我所教的三个班仅有三人进入前十五名。进入到决赛的复习阶段，我了解到其他老师早就在初赛复习阶段已经大略地学完全书。因此，我依据张伟健、潘镜锋的水平订立了一份较为完整的复习计划。譬如利用一周时间复完书本后面几个单元内容，每天要他们背多少单词短语，完成多少训练题，训练题如何分板块学习等都一一心中有数。因此，后阶段的复习工作比初赛阶段的复习工作效率提高很多。可见，竞赛的准备阶段必需具备严密的计划。四、缓解心理压力，轻松上阵。大量的强化训练必定会影响到其它科目的正常学习。据反映，潘镜锋同学在辅导期间总是打瞌睡，他把全部的课余时间都花在竞赛准备上。显然，他是较为紧张的。于是，在训练过程中我们适本地打打羽毛球乒乓球，常常用英语交谈，开开玩笑，这些举措肯定程度上缓解了他的心理压力。学校英语课后服务辅导总结8本身作为信息工程学院英语辅导员组长，也和其他英辅大大们一样，是怀着本身对于学弟学妹的那份执着，怀着本身对于英语的那份痴心才去竞选的。时间过去两个多月了，转瞬间我的小可爱们也快要迎接他们的四级考试了，在这两个多月的时间里，本身想总结一下经验，更好的开展今后的英辅工作吧。1、搭配养成辅导员迎接新生新生工作总是紧张繁忙又跟随着幸福欣慰的感觉，一方面18级的学弟学妹们怀着对高校的美好期望，想去努力探求本身更大的天地，另一方面他们离开本身家庭的袒护，独自一人来到这个陌生的环境，需要各个方面的关怀爱惜。每个新生在开学初的内心都是渴望得到全部人的关注的，所以英辅这时也要过去陪他们，无论是游学校，参观试验室，还是新生开学典礼，本身都是在一路陪伴他们。由于无论对于本身还是新生而言，这种行为都是有效的，让他们知道，不但有养辅陪伴他们的生活，还有英辅在他们成长的路上的点拨。这样会给新生带来舒适的心里感受，也鼓舞他们的斗志，让他们渴望得到认可的心得到满足。在陪伴他们的同时，要潜移默化的不绝强调英语的紧要性，英语四级高分的紧要性，让同学们心里重视度更高，才会更好的努力。千里之行始于足下，只有在入学初让同学们认得到英语的紧要性，英辅的紧要性，才会更好的开展今后的工作。2、组织全院的第一次摸底考试为了准确考察全院的新生英语的学习水平，更好的开展四级英语辅导的问题，我们进行了第一次的摸底考试，试卷分两次进行，共18个班级进行考试，完全依照四级考试的标准，英辅们也对试卷进行批改，乐观总结问题。考试之后我进行了总结反思：（1）虽然是说他们刚经过了高考的洗礼，但是终归学习是一个过程，在停留一段时间之后的`效果并不好，所以这就告知我，在今后的模考中应当是一个连续的过程，不能走走停停。（2）对于学生来说，他们的水平长短不一，差距比较明显，所以说在后面的时间里要依据不同的人让他们完成不同的任务，这样效果更好。（3）对于学生对考试反感的问题，我们应当让同学变化好本身的心态，告知他们高校自主学习的紧要性，让他们知道应当怎样学习效果更好。3、调配早读教室和早读问题对早读教室的布置，可以适当的咨询一下上届英辅组长的建议，由于他们拥有上一年的各种资源，多和其他的外院组长们商讨，要去避开一个教室显现两三个班级的情况，也要避开一个教室不同院的情况，终归院系很多，所以尽量刚开始就要协商好，否则后面的工作很难进行。对于同学的早读，我的建议是早读肯定要重视，由于调配给英语学习的单独时间是比较少的，而这50分钟的时间正是他们经过旺盛的时间，提前调配好早读的任务，然后每个星期进行检查，听写单词，听写作文翻译，只有在一次次的阅读中才会带来不一样的效果。另外，早读英辅前期肯定要坚持过去，由于这时候的他们是需要激励的，在布置好他们之后，在适当额空余时间来抽查提问哪些成绩不是特别好的同学，这样会实现特别好的效果。4、英语自习和模考问题有关模考，始终都是大家所关注的问题，由于模考不但检测了他们的学习情况，也是对本身工作的一种映射。我们是开卷之前不告知要模考哪套试卷，英辅们把答案都收上来，而且严格依照四级考试的标准来做，由于只有在模考中精益求精才会更好的实现本身想要的高度。英语自习而言，励志，最重要是总结上次模考显现的问题，然后将考试的方法技巧不绝的去告知他们，然后给他们画出来重点句型以及重点词汇，在剩下的时间里都是让同学们自由调配，弄明白本身试卷出的问题。无论怎样，都要共同努力，消极些看成功，乐观些看失败，轻松些看本身，宽容些看别人，理智些看问题，纯洁些看人生，我们每个人都有本领、潜力，要超出别人先超出本身！学校英语课后服务辅导总结920xx年7月23日，在县委组织部和教育局的组织下，我们一行50人走进xx师范高校网络与连续教育学院，参加了为期5天的“老师素养提升培训”活动。在培训中，我们听了教育学院的专家、教授们对教学方面的前沿的思考，精辟的理论，独到的见解，对生活、工作、事业、学生独特的感情，他们的讲座好像春风拂面，清新而又自然，让人感受颇深，受益匪浅。首先，通过教育部xx师大基础课程研究中心翁乾明主任的关于“简约化教学”的讲座，我认得到简约化教学是一种教学思想、教学观念，它崇尚简单，拒绝平凡，努力探求杰出，它要求突出课堂的“灵性”和“智慧”，做到主次分明，内容求精，结构求简，方法求活，过程求实，效果求真。把这些观念渗透到中学数学课堂教学中，就是在去繁就简的同时，保存事物自身最经典的部分——数学教学中应当贯彻落实的新课程理念，数学学习中应当坚固结实掌握的知识和技能的形式以及引领学生渐渐学会数学思考、培养学生数学的眼光，发展学生酷爱数学的情感等学科本质。所以，简约化的数学课堂教学应当具有以下几个性质：课堂结构——清楚明快、整体感强；教学素材——经济高效、少而精炼；时间掌控——匀称舒缓、恰到好处；活动打开——层层推动、环环相扣；老师上课——轻松自若、胸怀全局；学生学习愉快生动、学有成效。只有这样，才略真正做到正本清源，返璞归真，努力探求简单而不肤浅的深刻，关注差别，以自然、灵动、多样的教学，满足不同学生的学习需求。接着，xx师范高校儒学专家，x子第七十五世孙x海钦教授为我们带来了讲座《国学与当今教育》。他认为，中国传统教育重视道德教育和道德培养，重视气节与操守，强调人的道德责任感与历史使命感。因此，其思想源远流长，丰富深厚，培养熏陶了极多仁人志士。落实到我们现代生活中，就是要做到经典生活化，生活经典化，做到人人有礼，个个成才，博览古今，学贯中西，饱读诗书，胸怀大志，牵手历史，脚踏实地，紧握将来。落实到我们老师身上，就是要做到立志有恒，加强修养，自省自克，改过迁善，学而不厌，诲人不倦，以身作则，言传身教，爱惜学生，无私无悔；信任学生，鼓舞学生，不绝学习，努力创新，让“国学经典”中的智慧之光引领本身走出迷茫，为教育事业添光加彩。之后，x教授通过呈现由其作词的歌曲《日行一善》，向我们指明教育的目的是培养良好的习惯，培养学习的兴趣，培养好的方法，培养诗情画意的人生，培养尊贵高雅的气质。通过吟诵几首文体不一样的诗文，不但向我们教授了吟诵的九大规矩，还让我们欣赏了一场吟诵盛宴。听了xx教授的讲座《学生的心理疏导与危机干涉》，让我认得到良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证，心理学研究表明：和谐、愉悦的氛围有助于学生乐观参加课堂活动，而紧张、冷漠的氛围会大大抑制学生学习的热诚。所以，在教学中，老师要扮演好一名引导者、组织者、协的角色，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调整，行为得到训练，让学生充分地呈现自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样，不但加强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作、共同探究的精神。当学生的思维、情趣、喜好都有了张扬的空间时，就会走进老师，和老师攀谈并成为伙伴，为学生的心理能够健全发展打下了坚固结实的基础。最终，xx师范高校教育学院xx教授带来的讲座《认得你本身，漫谈反思型老师》更让我深刻意识到“反思”在我们教学智慧的提升中所起到的不行估量的作用。叶澜教授曾说过“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思就有可能成为名师”。可见，反思才有进步，反思才略提高。作为一名老师，在每上完一节课后，静心思考，总会有些成败与得失，抑或有所感悟，假如课后能够及时地记下精彩的一笔或疏漏一处，将经验和教训记录下来，作为今后完善教学设计、改进教学方法、探究教学规律的依据，就能避开教学的盲目性，从而扬长避短，精益求精，使本身的教学水平及教研本领提升到更高的层次。培训虽然已经结束，但学习的进程远没有结束，我将以此作为新起点，在今后的工作过程中进一步加强各方面的学习，不绝提高业务水平和工作本领，为本身酷爱的教育事业贡献一份力气。学校英语课后服务辅导总结10本学期，我重要负责七班级127班英语教学工作。127班有49人，今年面对中考，考好中考是我要做的事情。现中考完毕，特将一学期来课外辅导工作总结如下：第一层次：后进生。第二层次：中等生。后进生的转化工作是课外辅导工作的重心，而整个班级的后进生更是一个庞大的数字，可想而知后进生的转化工作有多么艰难。在如此艰难的任务面前，我没有退缩，而是时刻保持一个清醒的头脑，认真审视这些后进生的学习状态。时刻与班主任及其他任课老师保持联系，共同做好后进生的转化工作。通过长期对后进生的察看，我就发现：这些后进生的脑子并不笨，而是由于落下的功课太多，才使得听不懂老师讲课。通过和一些后进生的沟通，我发现，他们对成绩也有乐观的渴望，也特别希望本身能在班中名列前茅，也希望得回到家中长和老师的频频称赞。捉住后进生这个心理，就在课堂上向这些后进生多提一些简单的问题，帮忙他们在学习上找回自信，并进行适时地鼓舞和称赞，让他们感受到老师的关怀和学生的帮忙。虽然如此，但是我有时还是把握不住本身，常常对这些后进生发脾气，或采用“高压政策”督促他们去学习，然而总是事与愿违。面对这些后进生，我有一种深深的自责感。认真想想，这些后进生也挺不容易的，每天要面对那么多老师的训斥和同学们的冷眼。他们需要更多的关怀。认真想想，其实在这些后进生身上也有不少优点：譬如班级责任心强，酷爱劳动等等。再譬如说：他们比别人遭逢过更多的不平和坎坷，因此他们比别人有更多丰富的体验；他们失败的次数很多，他们更能经受波折。通过本学期不懈的努力，希望127班能在中考大捷。当然，也有一些后进生无动于衷，但是我深知，后进生转化工作是一个长期而又漫长的过程，后进生需要老师一点一滴的呵护。学校英语课后服务辅导总结11转瞬这个学期就接近尾声了，本学年我担负三至六班级七个班的英语。在教学工作之余，我热心对各班级班的学生进行了辅导。帮忙他们打好基础，树立酷爱英语的兴趣和良好的学习习惯。但是，由于班级多、学生人数多，个体学生差别、语言接受本领、学习习惯态度能诸多方面的影响，导致少部分学生成为班级的后进生。为了使这部分学生能跟上，树立自信，本学期，我针对这部分学生做了很多努力，也有很大的收获。现将本学期工作总结如下。一、精心设计教案，关注学生个体差别，创设轻松愉快的学习环境后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。假如这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这部分孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平常的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容布置在学生所熟识的情景中，并依据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以本身编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行练习巩固，在教学中，面向全体学生，采用激励、评价机制让全部的学生在教中乐，乐中学，学中玩，轻松掌握当天的知识。二、狠抓细节，使后进生养成良好的学习习惯很多学生成为“后进生”不是智力不足，而是学习习惯不好。所以平常我特别重视“后进生”学习习惯的养成。譬如有的学生上课不认真听讲，总喜爱做小动作。我就悄悄跟他达成协议，假如他表现好我就会嘉奖他小红花，表示对他的赞扬，假如他表现不好我就会看看他然后特别高声的讲课以示提示。还譬如有的“后进生”总不定时完成作业，我就让他和四周的同学进行竞赛，谁最早认真完成作业谁就可以在评定表上加星星。一学期下来实现肯定量的有奖品，作为鼓舞。课堂上尽量给他们机会去表达，用星星制来提升他们的兴趣。采用帮带制度，优生帮带，促使他们养成良好的习惯。三、给后进生课后辅导，使他们不绝成长课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告知他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关怀，全程关注。其次辅导要有明确的方法。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不足重视。因此。我坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上引导等方法的有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。鼓舞他们的点滴进步，使他们能感受到学习的成功与喜悦。学校英语课后服务辅导总结12一、目标：为了更好的做好特长生培养工作，现将20xx年特长生培养工作情况作以小结：为了更好的提高教育教学质量，大力培养合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，提高认得，高度关注此项工作，务求实效，同时能更好的`改革教育教学方法，更新教育理念，加强”校本教育”开发，努力构建学校办学特色，为学生特长发展供应优良环境。二、培养理念：德为主，勇于创新，重视基础，突出本领三、实施措施：1、成立了现代信息技术和阅读两个特长班，定期开展学习培养，现代信息技术课程要培养学生对基本知识的掌握。以培养兴趣为主导，以学习WINDOWS的练习为主，敬重个性，保护兴趣喜好，发展个人特长，阅读重点培养学生良好的阅读习惯，在阅读中不但要“读进去”还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生，获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学习的阅读潜能，阅读表达。培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。2、成立了以校长为首，教各处为主的领导小组，教导处对此项工作起领导、引导和检查评比作用。上学期教导处依据特长生培养计划进行督导，发现优点及时发扬，发现问题及时研究，并改正。由于大家共同努力，我校特长生培养工作正在健康发展。3、加强管理，信息技术班，利用星期四下午第四节课，对特长生进行训练，促进学生个性特长的发展。阅读班：各班要组织好四人阅读小组，小组内阅读层次互补，每个小组要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程，辅导老师定期对阅读小组进行辅导。4、对特长生培养工作，教导处作了基本要求，定期进行检查、落实特长生发展情形。三、获奖情况吴楠：获“五四”演讲二等奖刘平飞：获民族精神代代传讲演三等奖获“五四”演讲优等奖孙雅兰刘兴博郭涛在全国第十五届中学校计算机各获区二等奖刘洋刘国华在全国第十五届中学校计算机分别获三等奖四、存在问题：1、特长生培养工作是一项艰难而又光荣的任务，还需要广阔老师加强理论知识方面的学习，争取不绝培养特长生教学质量。2、学生乐观向上的学习氛围还要进一步培养、提高。3、特长生培养工作好要加大力度探究研究学校英语课后服务辅导总结1320xx年2月27日，我们xx英语老师在xx学校会议厅迎来了每学年首次的期初教材辅导活动。本次活动的目的是希望通过对上学期期末试卷进行分析，反思我们课堂教学中存在的问题。进一步结合英语课程标准对本学期英语教学提出完善的要求，对教材进行小组合作设计，进而连续我们的小课题研究，关注板书设计，培养学生的语言运用本领。上午是二、三、四年的英语集备活动，我们重要从二班级的口试、三四班级的笔试进行分析，从试卷上看我们教学目标的达成，并为本学期的课堂教学及学业评价做出引导。通过试卷分析，老师们清