人教版初中八年级英语下册第九单元Unit-9-教案含教学反思

PAGEPAGE8SectionA单词cameran.照相机；摄影机；摄像机unbelievableadj.难以置信的；不真实的progressv.＆n.进步；进展rapidadj.迅速的；快速的unusualadj.特别的；不寻常的toiletn.坐便器；厕所encouragev.鼓励socialadj.社会的peacefuladj.和平的；安宁的perfectadj.完美的；完全的itselfpron.它自己collectv.收集；采集Germanadj.德国的；德语的；德国人的n.德语；德国人riden.供乘骑的游乐设施；短途旅程provincen.省份amusementn.娱乐；游戏somewhereadv.在某处；到某处inventionn.发明；发明物inventv.发明；创造performancen.表演；演出themen.主题短语amusementpark游乐场leadto导致putup搭起thinkabout考虑maketea沏茶teaart茶艺teaset茶具acoupleof两个；一对；几个takearide兜风句型1.—Haveyoueverbeentoasciencemuseum?你曾去过科学博物馆吗？—Yes，I’vebeentoasciencemuseum./No，I’veneverbeentoasciencemuseum.是的，我去过科学博物馆。/不，我从来没有去过科学博物馆。2.—I’veneverbeentoawaterpark.我从来没有去过水上公园。—Meneither.我也没去过。3.It’sreallyinteresting，isn’tit?它真的很有趣，不是吗？4.Theteaartperformancesshowhowtomakeaperfectcupofteawithbeautifulteasets.茶艺表演展示了如何用漂亮的茶具沏出一杯完美的茶。SectionB单词thousandnum.一千safeadj.安全的；无危险的simplyadv.仅仅；只；不过fearv.＆n.害怕；惧怕whetherconj.不管……（还是）；或者……（或者）；是否Indianadj.印度的n.印度人wheneverconj.在任何……的时候；无论何时Japaneseadj.日本的；日本人的；日语的locationn.地点；位置foxn.狐狸springn.春天mostlyadv.主要地；通常equatorn.赤道短语takeaholiday度假threequarters四分之三atnight在夜晚allyearround全年becloseto靠近befarfrom远离……thousandsof数以千计的；许许多多的whether…or…不管……还是……ontheonehand…ontheotherhand…一方面……另一方面……句型1.Ontheonehand，morethanthreequartersofthepopulationareChinese，soyoucansimplyspeakPutonghuaalotofthetime.Ontheotherhand，SingaporeisanEnglish-speakingcountry，soit’salsoagoodplacetopracticeyourEnglish!一方面，超过四分之三的人口是华裔，因此很多时候你可以只说普通话。另一方面，新加坡是一个说英语的国家，因此它也是一个你练习英语的好地方！2.WhetheryoulikeIndianfood,WesternfoodorJapanesefood,you’llfinditallinSingapore!不管你是喜欢印度的食物、西方的食物，还是日本的食物，在新加坡你都能够找到！语法语法现在完成时（Ⅱ）知识目标能够听懂游历等方面的话题；能够运用现在完成时、一般过去时谈论过去的经历。能力目标能够从短文和对话中读懂有关游历及介绍某地风俗文化等方面的信息；能够写一篇关于旅游或介绍旅游景点的文章。情感目标了解国内外著名的名胜古迹，体会旅游的乐趣，从而热爱自然，热爱社会，养成积极向上的生活观及合理、健康的生活习惯。【课时建议】本单元建议5课时SectionA（1a~2d）………………………1课时SectionA（3a～4c）……………………1课时SectionB（1a～1d）……………………1课时SectionB（2a~2e）……………………1课时SectionB（3a～3b）……………………1课时词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。语法：现在完成时（Ⅱ）。SectionA第一课时（1a~2d）类别学习重点重点单词camera重点短语havebeento,spacemuseum,putup,amusementpark重点句式1.Haveyoueverbeentoahistorymuseum?2.Meneither.3.I’veneverbeencamping.课前预习写一写照相机camera译一译1.曾经去过have/hasbeento2.太空博物馆spacemuseum3.游乐园amusementpark4.搭起putup背一背1.你曾经去过历史博物馆吗？Haveyoueverbeentoahistorymuseum?2.我也没有。Meneither.新课导入（Showthepicturesofamusementparks,waterparks,spacemuseums,zoos,artmuseumsandhistorymuseums)T:Whatcanyouseeinthepicture?Haveyoueverbeentoanamusementpark?S:No.T:Now,we’lllearnUnit9—Haveyoueverbeentoamuseum?新课展示新课展示【完成教材1a~1c的任务】1.学生朗读1a中的单词或短语，教师纠正错误，然后两人一组互相提问。2.你想要去参观哪些地方呢？按照你最愿意到最不愿意的顺序把这些地方标号，完成后小组内互相交流。3.认真听录音，标出Claudia和Sarah曾经去过的地方。将1b中的表格填写完整，完成后集体核对答案。4.再听一遍录音，并跟读对话。【完成教材2a~2d的任务】1.学生听录音圈出所听到的地方，完成后集体核对答案。2.再听一遍录音，判断正误，完成后请几名学生展示答案，教师点拨。3.学生看2a中的地图并就这些地方编对话，小组练习。4.学生分角色表演对话，邀请几组学生表演对话。【语法提要】1.learnaboutlearnabout意为“了解；获知；得知”。例句：HereadswidelyinordertolearnaboutthehistoryofancientChina.他广泛阅读以了解中国古代史。Ihavelearnedaboutyourpromotionfromyourfriend.我已经从你的朋友那里听说你升职了。learn的常用短语:learnfrom向……学习；learnbyoneself自学；learnbyheart记住2.putupputup意为“建造；搭建”，接名词作宾语时，该名词既可位于put和up中间，也可位于up之后。接代词作宾语时，该代词只可位于put与up之间。例句：Ourschoolisputtingupanewteachingbuilding.=Ourschoolisputtinganewteachingbuildingup.我们学校正在新建一座教学楼。Whereisthetent?Let’sputitup.帐篷在哪儿？咱们把它搭起来吧。putup还可表示“使升高；张贴；接待，供给……（膳宿）；把……向上放”。putdown意为“记下；批评”；putoff意为“延期；摆脱”；putup意为“建造；使升高；例句：Putyourhandsupnow!Youarearrested.现在举起手来！你被捕了。Theyareputtingnewpostersup.他们正在张贴新的海报。【问题探究】1.—Yourpaintingsaresogreat,David!WhendidyoulearnA？—Threeyearsago.A.topaintB.paintingC.tosingD.singing活学活练1.有关会议的情况你是怎么知道的？Howdidyoulearnaboutthemeeting?2.他正在搭建帐篷。He’sputtingupatent.布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课时主要以互相对话的形式出现，谈论过去的经历，运用现在完成时提问，学生在多练多说中既掌握了语法知识，也提高了口语表达能力。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：教学说明：通过对学生提问让学生自主思考并激起学生的学习兴趣。教学说明：通过学习1a、1b，不仅巩固了新单词，也锻炼了学生的听力能力。SectionA第2课时（3a~4c）类别学习重点重点单词unbelievable,progress,rapid,unusual,toilet,encourage,social,peaceful,perfect,itself,collect,ride,German,province重点短语encouragesb.todosth.,thinkabout,teaart,teaset,acoupleof,hearof重点句式1.ThemostinterestingmuseumI’veeverbeentoistheAmericanComputerMuseum.2.Ijustcouldn’tbelievemyeyeswhenIsawsomanydifferentkindsoftoiletsthere.3.HaveyouheardofaDisneyCruise?课前预习写一写1.难以置信的；不真实的unbelievable2.进步；进展progress3.快速的；迅速的rapid4.特别的；不寻常的unusual5.坐便器；厕所toilet6.鼓励encourage7.社会的social8.和平的；安宁的peaceful9.完美的；完全的perfect10.它自己itself11.收集；采集collect12.德国的；德语；德国人German13.短途旅程ride14.省份province译一译1.鼓励某人做某事encouragesb.todosth.2.考虑thinkabout3.茶艺teaart4.茶具teaset背一背1.我曾去过的最有趣的博物馆是美国计算机博物馆。ThemostinterestingmuseumI’veeverbeentoistheAmericanComputerMuseum.2.当我看到那么多不同种类的坐便器时，我简直不敢相信我的眼睛。Ijustcouldn’tbelievemyeyeswhenIsawsomanydifferentkindsoftoiletsthere.新课导入Teacher:Doyouwanttoknowmoreaboutcomputers?Doyouwanttoknowaboutthehistoryandthedevelopmentoftoilets?Doyouwanttowatchtheteaartperformances?Ifyouranswersareyes,pleaselet’slearntogethertodayandlearnmoreaboutthem.新课展示新课展示【完成教材3a~3c的任务】1.快速阅读短文，回答方框中的两个问题，完成后让学生展示答案，教师点拨。2.认真阅读短文，在文中找出3b中三个问题的答案，请几名学生展示答案，教师点拨。3.再次认真阅读短文，从3c方框中选择出与文中画线单词意思一样的单词，完成后请学生展示答案，教师点拨。4.细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。教师点拨文中出现的重点和难点。【完成GrammarFocus~4c的任务】1.学生读GrammarFocus中的句子。2.引导学生参考学案上的单元同步语法讲练，归纳语法知识，并完成对应的练习。3.认真阅读4a对话，然后用括号内所给的单词来补全对话，完成后小组内互相交流答案，教师点拨易错点。4.两人一组练习4a中的对话，并邀请几组学生表演对话。5.认真阅读4b短文，然后用括号内所给单词的正确形式填空，完成后请学生说出答案，教师点拨重难点。6.以对话的形式和你的搭档互相询问对方问题并把对话内容记录在4c表格中。典例参考A:HaveyoueverbeentoanotherprovinceinChina?B:Yes,Ihave.IhavebeentomanyprovincesinChina.Whataboutyou?A:No,Ihaven’t.Haveyouever…B:…【语法提要】1.howtomakeaperfectcupofteahowtomakeaperfectcupoftea是“疑问词+动词不定式”结构。英语中，疑问代词what，who，which和疑问副词where，when，how等后面接动词不定式构成动词不定式短语，在句中可作主语、宾语、表语等成分。例句：Howtosaveourhomelandisabigproblemforus.如何拯救我们的家园对我们来说是一个重大的问题。Idon’tknowhowtoimprovemyEnglish.我不知道怎样提高我的英语水平。“疑问词+动词不定式”结构作宾语时，相当于宾语从句。当宾语从句的主语与主句的主语相同时，可以与此结构互换。2.动名词短语动名词短语watchingtheteapreparation在句中作主语。动名词（短语）作主语时，谓语动词常用第三人称单数形式。但由and连接的两个或两个以上的动名词（短语）作主语时，谓语动词则用复数形式。例句：Learninganewlanguageisveryfun.学习一门新语言很有趣。动名词（短语）在句中还可作表语、宾语或定语。例句：Thenurse’sjobislookingafterthepatients.护士的工作就是照顾病人。（作表语）Tonylikesplayingbasketballverymuch.托尼非常喜欢打篮球。（作宾语）Studentsstudyinginourschoolarefromallovertheworld.在我们学校学习的学生来自世界各地。（作定语）3.acoupleofacoupleof意为“两个；一对；几个”。例句：Heboughtacoupleofbooksforhisdaughter.他给他女儿买了几本书。couple,pair和dozen（1）couple指任何两件同类的东西。如：acoupleofcats“两只猫”。（2）pair指两件不能分开的东西，它们可以是两件互不相连的东西，如鞋、袜、手套等，也可以是由两部分构成的一件东西，如裤子、剪刀、圆规等。如：apairofshoes/socks“一双鞋子/袜子”；apairofscissors/compasses“一把剪刀/一个圆规”。（3）dozen意为“（一）打；十二个”，dozen与数词或many,several等连用时，不加s。如：adozeneggs一打鸡蛋；severaldozenpeople数十个人。dozen也可以表示“几十;许多;大量”，如：dozensofyears几十年。【问题探究】1.OurEnglishteacheroftensaystousBEnglishwellisveryimportant.A.learnB.learningC.learnedD.tolearning2.Tomaster（master）alanguageisnotaneasything.活学活练1.—I’msorrytokeepyouwaiting.—Oh,notatall.IjustAhere.A.havebeenB.hadbeenC.wasD.am2.Marylost(lose)herpen.Haveyouseen(see)ithereandthere?布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课时以三篇杂志文章选段引出对三个博物馆的介绍，从而引起学生的学习兴趣。在学习文章过程中也注重了对重点单词的理解，同时讲练结合，一定程度上加强了学生对动词时态的理解。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：教学说明：以三个短文简单的内容概括作为导入，既能让学生对三个文段有大概的了解，又能够让学生更好地理解节选段落，降低了学习难度，同时也能激起学生的阅读兴趣。SectionB第3课时（1a~1d）类别学习重点重点短语theBird’sNest,thePalaceMuseum,theTerracottaArmy,theGreatWall重点句式1.HaveyoutriedChinesefood?2.HaveyouseentheTerracottaArmy?课前预习译一译1.鸟巢theBird’sNest2.故宫博物馆thePalaceMuseum3.兵马俑theTerracottaArmy4.长城theGreatWall背一背1.你试过中国食物吗？HaveyoutriedChinesefood?2.你曾见过兵马俑吗？HaveyouseentheTerracottaArmy?新课导入T:HaveyoueverbeentoBeijing?S1:Yes,Ihave.T:OK,nowpleaseaskandanswerlikethisinpairs.新课展示新课展示【完成教材1a~1d的任务】1.学生朗读表示地名的词组，教师纠正错误，然后用1a中的地名来练习对话，并且请几组学生来表演对话。2.认真听一名中学生采访一名外籍学生的对话录音，标注出所听到的问题，完成后集体核对答案。3.再认真听一遍录音，完成1c的表格，请学生展示答案，教师点拨。4.认真听第三遍录音，整体感知对话内容。5.小组内互相询问对方去过的地方或者是做过的事情。典例参考A:HaveyouvisitedtheoldpeopleinPeople’sHome?B:No,Ihaven’t.Howaboutyou?A:Ivisitedthemlastyear.B:Soundsgreat.IthinkIamgoingtovisititnextmonth.【语法提要】thousandsofthousandsof意为“数以千计的；许许多多的”。thousand与of连用时，thousand后要加-s，表示一个不确定的数目，其前不能再有其他数词；thousand前有具体的基数词或several等限定词修饰时，thousand通常用单数形式，且不与of连用。例句：Therearethousandsofpeopleonthestreet.街上有成千上万的人。（1）hundred（百），thousand（千），million（百万），billion（十亿）等数词，当前面与具体数字连用时，其后不加-s，不和of连用。例句：Hewouldliketopaytwohundredyuan.他愿意支付200元。（2）当这些词后面的名词有了the，these，those等特指限定词修饰时，或其后接的是us，them这样的人称代词时，则必须用介词of。例句：Aboutthreehundredofthemhaveleftthere.他们当中约有300人离开了那儿。（3）当这些词不与具体数字连用，而是表示不确定的泛指数时，不仅要用复数，而且要后接介词of，然后才能接名词。例句：Thesunwasshining.Thousandsofpeoplewerelyingonthebeach.阳光灿烂，数以千计的人躺在海滩上。【问题探究】1.TheearthquakeinYa’anleftBpeoplehomeless.A.twothousandsB.thousandsofC.twothousandofD.twothousandof2.ThetowerhasoverAyearsofhistory.A.twothousandB.twothousandsC.thousandof活学活练1.—Wherehaveyoubeen(be)?—Ihavebeen(be)tothelibrary.2.—Whereisyourmother?—Shehasgone(go)toShanghaiwithUncleLi.Shewillcome(come)backinthreedays.3.Wehaven’tfinished(finish,not)ourhomeworkyet.Willyouwaitaminute?布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课时可帮助学生了解中国一些著名景点的英文名称，通过多听多读，讲练结合，既帮助学生增长了见识，也巩固了现在完成时的知识。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：教学说明：通过师生问答和学生互答，让学生复习了现在完成时态，同时也练习了口语。SectionB第4课时（2a~2e）类别学习重点重点单词thousand,safe,simply,fear,whether,Indian,Japanese,fox,whenever,spring,mostly重点短语ontheonehand…ontheotherhand…,thousandsof,allyearround,whether…or,threequartersof重点句式1.Youwon\'thaveanyproblemgettingrice,noodlesanddumplings.2.Alotofanimalsonlywakeupatnight,sothisisthebesttimetowatchthem.课前预习写一写1.一千thousand2.安全的;无危险的safe3.仅仅;不过；只simply4.害怕；惧怕fear5.不管……（还是）；是否whether6.印度的；印度人Indian7.日本的；日本人；日语Japanese8.狐狸fox9.无论何时whenever10.春天spring11.主要地；通常mostly译一译1.全年allyearround2.或者……或者whether…or3.四分之三threequarters4.一方面……另一方面ontheonehand…ontheotherhand…5.数以千计的thousandsof背一背1.你可以毫不费力地找到米饭、面条或饺子。Youwon’thaveanyproblemgettingrice,noodlesordumplings.2.许多动物只在夜晚是醒着的，所以这是观看它们的最佳时间。Alotofanimalsonlywakeupatnight,sothisisthebesttimetowatchthem.新课导入（Showsomepicturesofthecountriestothestudents)T:Let’sguesswhatcountriestheyare?（Thestudentssayoutthenamesofthecountries.）(ThenshowthestudentspicturesaboutSingaporeandaskthestudentssomequestions.)T:Whichcountryisit?Whatisitalsocalled?Haveyoueverbeentherebefore?OK,todaylet\'sreadanarticleaboutSingapore.We’lllearnmoreaboutSingapore.新课展示新课展示【完成教材2a~2b的任务】1.小组内互相交流关于新加坡的风土人情，然后互相说说想了解关于新加坡哪一方面的知识。2.快速阅读2b短文，了解短文大意，然后找到文章介绍的参观新加坡的理由。3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。4.教师点拨短文中出现的重点和难点。5.熟读短文，识记并背诵知识要点。【完成教材2c~2e的教学任务】1.认真阅读短文，用短文中的信息来更正2c中四个句子的错误，完成后请学生说出答案，教师点拨。2.再次阅读2b短文，用短文中的信息来补全2d中的关于新加坡的对话，完成后集体核对答案。3.两人一组练习对话，并邀请几组学生表演对话。4.根据所学短文内容，把你记住的有关新加坡的描述写下来，完成后小组互相交流，比一比谁写得多写得全。【语法提要】1.wheneverwhenever连词，意为“无论如何，在任何……时候”，与nomatterwhen同义。例句：Youcanaskforhelpwheneveryouneedit.你无论何时需要帮助都可以提出来。2.threequartersthreequarters意为“四分之三”。英语中的分数表达法为：分子用基数词，分母用序数词，当分子大于一时，分母要用复数形式。如：aquarter四分之一；ahalf二分之一；twothirds三分之二。分数作主语时，谓语的单复数要与其后面的名词的数保持一致。若名词为可数名词复数形式，谓语动词用复数形式；若名词为可数名词单数形式或不可数名词，谓语动词用第三人称单数形式。例句：Onefifthofthewaterisdirty.五分之一的水是脏的。Threefifthsofthestudentsinourclassaregirls.我们班里五分之三的学生是女生。3.haveproblemdoingsth.haveproblemdoingsth.意为“做某事有困难”，相当于havetrouble/difficulty(in)doingsth.problem,difficulty,trouble前面可以加修饰词some,any,great,alotof,no等。例句：Hehadproblemsrunningfreelyasothers.=Hehadtrouble/difficulty(in)runningasothers.他很难像其他人一样自由地奔跑。表示“做某事没有困难；做某事毫不费力”还可以用don\'thaveanyproblemdoingsth.或dosth.withoutanyproblem的结构。例句：Ididn\'thaveanyproblempassingtheexam.=Ipassedtheexamwithoutanyproblem.我毫不费力地通过了考试。4.seemseem作系动词，意为“好像；似乎”。seem常构成如下结构：seem+(tobe)+adj./n.Yourmotherseems(tobe)quitehappy.你妈妈似乎非常高兴。Seem+todosth.Hedoesn\'tseemtoliketheidea.他似乎不太赞同这个想法。Itseems/seemed+that从句Itseemsthathewouldneverbeabletoworkouttheproblem.看来他似乎永远解决不了那个问题。seemlike…Theyseemedlikesomanyflagsdottedaroundtheclassroom.它们好像许多面小旗帜点缀着教室。seem还可用于therebe句型中，Thereseemstobe…意为“似乎有……”，表示不确定的概念。例句：Thereseemstobenoneedtogonow.看来没有必要现在去。【问题探究】1.BIamintrouble,myclassmateswillhelpmeout.A.BeforeB.WheneverC.Although2.Threefifthsofthestudentsinourclassaregirls.我们班里五分之三的学生是女生。3.IhavegreatproblemDthesuitablefoodonthemenuinthatrestaurant.A.findB.foundC.tofindD.finding4.Sally,youseemBalotofthingstodotoday.A.haveB.tohaveC.havingD.tohaving活学活练1.—WhattimeshouldIcomeheretomorrow?—ComeCyoulike.A.howeverB.whateverC.wheneverD.whoever2.OnChand,sheisadaughter.Onhand,sheisamother.活学活练A.one;otherB.theone;anotherC.theone;theotherD.one;another布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课时我们又了解了一个国家——新加坡。不仅让学生从文章中学到了语言知识，而且让他们带着好奇心挖掘文章中的新知识，拓展了视野。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：教学说明：通过多媒体呈现画