人音版音乐五年级上册第二单元单元作业设计

2基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐五年级第一学期单元组织方式☑自然单元□重组单元课时信息序号1聆听(独唱、马头琴五重奏)第二单元第一课时2演唱第二单元第二课时3演唱第二单元第三课时4聆听第二单元第四课时(一)课标要求本章内容是人民音乐出版社小学五年级上册第二单元的内容。按照《义务教育艺术课程标准(2022年版)》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容一、了解本课歌(乐)曲的创作背景及相关历史知识，能简要表述《嘎达同的速度、力度和饱满的情绪，有表情地演唱合唱曲《我怎样长大》其中3(三)学情分析45首歌等不同的形式演唱歌曲，准确表达歌曲的音乐形象和情感，激发学生对自选项目红歌嘹亮口歌曲主旋律，并用蒙古舞蹈动能哼唱主旋律，学几个蒙古舞6红心萌动□介绍清晰，能说出喜欢的理由形式的音乐作品。红心飞扬口完整、流畅地讲述创作背景，参讲述创作背景，说出合适的场马头琴是蒙古民熟悉歌(乐)曲，加深学生对歌(乐)曲塑造的英雄形象的理解。7红心飞扬：引导学生深入了解歌曲的文化内涵，探究不同表演的场合，并1.作业内容请任选一项，与家庭成员一人或多人一起完成。提交作业形式为MP4视频红歌嘹亮：请你为家人深情准确地演唱歌曲《雨花石》,并能按二拍子指挥图示边唱边挥拍。(变声期学生可低八度唱或高音区内心默唱)2.评价设计自选项目水平自评师评红歌嘹亮n二拍子指挥正确；和家人共同演唱。红心萌动口编创二拍子身体律动有创编创二拍子身体律动；流畅演唱。红心飞扬口★大大*大表述内容恰当；完整演唱歌曲。“红心萌动”和“红心飞扬”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。(1)作业分析：本课时作业以学生和家人为主体共同完成，是为了深层激发学生学习的兴趣，营造良好的音乐学习氛围；通过邀请家人共同探究，达到与亲人“共情”8222红心萌动：自编身体律动为体验创造性题目。根据五年级学生对音这首歌曲旋律纯朴、委婉，歌曲以第一人称深情地放事业默默奉献，歌曲节奏复杂，学生学习二拍子指唱，利于学生歌唱时更好的投入情感，还能培养学生对不同节拍音乐的感知力红心萌动：针对“二拍子”这一知识点内容，让学生思考和体会二拍子的9请任选一项，与他人或多人一起完成。提交作业形式为MP4视频，并附上红歌嘹亮：请你为家人有感情地演唱歌曲《我怎样红心萌动：请你和家人合作制作打击乐器(如铃铛.矿泉水瓶做的沙锤),红心飞扬：请你和父母说一说长大想成为一个什么样的人?决心怎样做?自选项目水平自评师评红歌嘹亮口一个声部的旋律。有感情的演唱全曲红心萌动n能用自制乐器为歌曲边伴奏边演唱能用乐器为歌曲伴奏红心飞扬n表述内容全面完整，有深意表述内容基本完整评价说明：本课时作业内容“红歌嘹亮”为基础型，评价设计三个等级；红歌嘹亮：有感情的演唱《我怎样长大》是本课学习的基本考察内容，让自选项目水平自评师评红歌嘹亮口准确深情的演唱一段歌曲，并且加上形体动作表演。能准确深情的演唱一段歌曲能哼唱一段歌曲。红心萌动口歌唱二小放牛郎》音乐情景剧的一个片段。能完整、流畅的朗诵歌词红歌飞扬分享其他小英雄的故事，表述清楚、完整，充满激情。(2)设计意图和家人分角色表演，也可以和同学设计台词来朗诵。引导学生用不同方式(舞蹈、朗诵、唱歌)进行歌曲表演培养其丰富的创作能力。(一)单元质量检测作业内容现场知识抢答等形式达到单元质量检测的目的。活动内容灵活丰富，有表演唱、舞蹈、视频展示、现场乐器演奏等多种形式，增强学生对爱国主义歌曲的感红歌嘹亮：请以小组为单位，任选本单元中的一首歌曲，用喜欢的表现形式(演奏、演唱),表达对英雄的敬仰和怀念，树立远大理想，立志成为新时代2、同学们，说一说你还知道歌颂英雄的哪些音乐作品?请英雄形象的音乐片段(歌、乐曲),比较聆听，用抢答的形式说说相对应的歌琶红心飞扬：雄足迹，向英雄学习。可以现场演奏(唱)或在家录制视频在