《小木偶的舞蹈》大班教案

《小木偶的舞蹈》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域课程，教材为《幼儿园大班美术活动指导手册》第四章“有趣的手工制作”。详细内容为第一课时“小木偶的舞蹈”，通过学习制作小木偶，引导幼儿感受手工制作的乐趣，提高幼儿动手操作能力和创新能力。二、教学目标1.让幼儿了解小木偶的特点，掌握制作小木偶的基本方法。2.培养幼儿动手操作能力和创新能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。3.培养幼儿合作意识，提高幼儿沟通交往能力。三、教学难点与重点教学难点：小木偶的制作方法，如何引导幼儿发挥想象力进行创作。教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。四、教具与学具准备教具：小木偶样品、剪刀、胶水、彩笔、卡纸、绳子等。学具：每组一份小木偶制作材料。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师展示小木偶样品，引导幼儿观察小木偶的特点，讨论小木偶的舞蹈动作。2.制作小木偶（15分钟）a.教师讲解小木偶的制作方法，并进行示范。b.幼儿分组进行制作，教师巡回指导。3.创意小木偶舞蹈（10分钟）a.教师引导幼儿为小木偶设计舞蹈动作，鼓励幼儿发挥想象力。b.幼儿展示自己的小木偶舞蹈，大家互相欣赏、学习。4.例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿的作品进行讲解，分析制作过程中的优点和不足。5.随堂练习（10分钟）教师提供素材，幼儿自行设计一个小木偶舞蹈，并制作出来。a.教师邀请幼儿分享自己的创作心得。b.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。六、板书设计1.小木偶的舞蹈2.制作步骤：a.准备材料b.制作小木偶c.设计舞蹈动作d.展示作品七、作业设计1.作业题目：制作一个具有特色的小木偶，并为它设计一个舞蹈动作。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课幼儿参与度较高，但在制作过程中，部分幼儿遇到困难。今后教学中，教师应加强对幼儿的个别指导。2.拓展延伸：引导幼儿思考，如何利用其他材料制作小木偶，激发幼儿的创新能力。组织幼儿开展“小木偶舞蹈大赛”，提高幼儿的表现力和合作意识。重点和难点解析：1.教学难点：小木偶的制作方法，如何引导幼儿发挥想象力进行创作。2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。3.板书设计中的制作步骤。4.作业设计中的作业题目和答案。5.课后反思及拓展延伸。详细补充和说明：一、教学难点解析1.小木偶的制作方法：教师需详细讲解并示范制作小木偶的步骤，包括材料的准备、制作技巧和注意事项。对于幼儿来说，掌握剪刀、胶水等工具的使用是关键。教师应耐心指导，确保每位幼儿都能掌握制作要领。2.引导幼儿发挥想象力进行创作：教师可以通过提问、展示样品和鼓励尝试等方式，激发幼儿的想象力。如在创意小木偶舞蹈环节，教师可以提出问题：“你觉得小木偶还可以跳什么舞蹈？”引导幼儿思考并创作出独特的小木偶舞蹈。二、教学过程重点解析1.实践情景引入：教师在此环节中要注重观察幼儿的反应，根据幼儿的兴趣调整教学内容。通过展示小木偶样品，让幼儿直观地了解小木偶的特点，为后续制作环节打下基础。2.例题讲解：教师应选择具有代表性的作品进行讲解，分析制作过程中的优点和不足。同时，鼓励其他幼儿发表自己的看法，提高幼儿的审美能力和表达能力。3.随堂练习：此环节是检验幼儿学习效果的重要环节。教师应关注幼儿的操作过程，及时解答幼儿的疑问，并给予鼓励和指导。三、板书设计重点解析四、作业设计重点解析1.作业题目：题目应具有一定的开放性，让幼儿有足够的空间发挥创意。同时，作业要求明确，让幼儿知道需要完成的具体任务。五、课后反思及拓展延伸重点解析2.拓展延伸：教师可以引导幼儿探索其他材料制作小木偶的可能性，如废旧物品、纸管等。组织小木偶舞蹈大赛等活动，让幼儿在愉快的氛围中巩固所学知识，提高合作能力和表现力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解时语言要简洁明了，语调亲切和蔼，以吸引幼儿的注意力。2.在关键环节，适当提高语调，强调重点内容。二、时间分配1.合理安排各环节时间，确保制作小木偶和实践环节的时间充足。2.控制好课堂节奏，避免过快或过慢，保持幼儿的兴趣。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和探索。2.鼓励幼儿发表自己的观点，给予积极评价，增强幼儿的自信心。四、情景导入1.利用实物展示、故事讲述等方式，创设有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。2.结合幼儿的生活经验，让幼儿更容易理解和接受教学内容。教案反思：一、教学内容1.教学内容符合幼儿的兴趣和年龄特点，但在实际操作过程中，部分幼儿可能仍会遇到困难，今后教学中应加强个别指导。2.考虑到幼儿的差异性，可以适当增加拓展环节，满足不同幼儿的学习需求。二、教学方法和手段1.教学方法灵活多样，注重实践操作，有利于培养幼儿的动手能力。2.在教学过程中，注意运用多媒体、实物等教学手段，增强课堂的趣味性。三、课堂氛围1.课堂氛围活跃，幼儿参与度高，但在提问环节，部分幼儿可能存在害羞、不敢发言的情况，教师应多给予鼓励和支持。2.教师应关注每位幼儿的学习状态，营造一个轻松、愉快的课堂环境。四、教学效果1.教学目标基本达成，幼儿掌握了