人音版（敬谱）音乐一年级上册《演唱 小青蛙找家》教学设计设计2

人音版（敬谱）音乐一年级上册《演唱小青蛙找家》教学设计设计2一.教材分析《演唱小青蛙找家》是人音版（敬谱）音乐一年级上册的一首歌曲，歌曲以故事性情节为主线，讲述了小青蛙寻找家的过程，歌词简单易懂，旋律清新优美。歌曲的教学旨在让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时，通过歌曲的学习，使学生能够理解家的意义，珍惜家庭亲情。二.学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有天然的热爱，喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和歌唱技巧相对薄弱，需要教师的耐心引导和细致讲解。三.教学目标让学生能够熟练地演唱《小青蛙找家》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。通过歌曲的学习，使学生理解家的意义，培养学生的家庭情感。培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养。四.教学重难点教学重点：让学生能够熟练地演唱《小青蛙找家》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，需要学生进行反复练习。五.教学方法示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。讲解法：教师对歌曲中的高音部分和节奏变化进行讲解，引导学生理解并练习。小组合作法：学生分组进行歌唱练习，相互鼓励，共同提高。六.教学准备教学PPT：制作包含歌曲歌词、图片的教学PPT，帮助学生更好地理解歌曲内容。音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。乐器：准备吉他等乐器，为歌曲伴奏。七.教学过程导入（5分钟）教师通过播放《小青蛙找家》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。然后，简要介绍歌曲的故事背景，引发学生的兴趣。呈现（10分钟）教师通过教学PPT，展示歌曲的歌词和图片，让学生对歌曲内容有一个直观的了解。然后，教师进行歌曲示范演唱，让学生跟随学习。操练（10分钟）教师针对歌曲中的高音部分和节奏变化进行讲解，引导学生理解并练习。学生分组进行歌唱练习，相互鼓励，共同提高。巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行演唱展示，对他们的表现进行点评，指出需要改进的地方。然后，让学生进行自主练习，巩固所学知识。拓展（5分钟）教师引导学生对歌曲进行欣赏，让学生谈谈自己对歌曲的感受。同时，教师可以邀请学生进行即兴表演，发挥学生的创造力。小结（5分钟）教师对本次课堂教学进行总结，强调歌曲中的高音部分和节奏变化，提醒学生在课后进行巩固练习。家庭作业（5分钟）布置课后作业：让学生回家后，为家人演唱《小青蛙找家》这首歌曲，感受家庭的温暖。板书（5分钟）教师在黑板上写下《小青蛙找家》的歌词，标注出高音部分和节奏变化，方便学生课后复习。教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习音乐。在本次《演唱小青蛙找家》的音乐教学活动中，我作为教师，对于课堂的整体设计和实施进行了深入的思考和总结，以下是我对本次教学活动的反思。首先，我认为本次教学活动的设计较为合理。通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书环节的设置，使学生在系统的教学过程中，不仅学会了歌曲，还提高了他们的音乐素养。尤其是小组合作法的运用，让同学们在合作中进步，增强了他们的团队意识。但同时，我也发现，在实际的教学过程中，有些环节的实施并不如预期那样顺利，遇到了一些问题。例如，在呈现环节，由于部分学生对于歌词的理解存在困难，导致他们在学习过程中跟不上进度。针对这一问题，我及时调整了教学策略，采用了更加生动形象的方式进行讲解，帮助学生理解歌词的含义。同时，我还鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑，使他们在理解的基础上，更好地学习歌曲。另外，在操练环节，我发现部分学生对于歌曲中的高音部分和节奏变化掌握不够熟练。为了解决这一问题，我特别增加了这部分的练习时间，让学生反复模仿，逐步掌握。同时，我还注意观察每个学生的歌唱姿势和呼吸方式，及时纠正他们的错误，帮助他们更好地完成高音部分的演唱。在巩固环节，我发现学生的练习效果并不理想，很多学生在唱高音时仍然感到吃力。针对这一问题，我决定改变教学方法，让学生在练习时，先从低音开始，逐步提高音高，使他们能够逐步适应并掌握高音的演唱技巧。此外，我还鼓励学生在课后进行自主练习，加强对于歌曲的熟练度。在拓展环节，我发现学生的参与度并不高，很多学生对于即兴表演感到害羞和畏惧。为了解决这一问题，我开始尝试让更多的学生参与到课堂活动中来。我鼓励他们主动发言，谈谈自己对歌曲的感受，以及自己与家人之间的故事。通过这种方式，让学生感受到家庭的温暖，从而更加积极地参与到课堂活动中来。在小结环节，我发现学生对于课堂内容的掌握程度并不一致。为了解决这一问题，我开始尝试在课后对学生的学习情况进行跟踪了解，以便在下一节课中，针对学生的掌握情况，进行有针对性的教学。在家庭作业环节，我发现部分学生并没有按照要求，为家人演唱歌曲。为了解决这一问题，我开始尝试与家长进行沟通，让家长了解课堂的教学要求，并督促学生完成家庭作业。在板书环节，我发现学生在课后对于课堂板书的复习效果并不理想。为了解决这一问题，我开始尝试将课堂板书进行拍照，上传到班级群，让学生在课后进行复习。总的来说，虽然本次教学活动存在一些问题，但通过及时的调整和解决，整体的教学效果还是令人满意的。在今后的教学过程中，我将继续总结经验，改进教学方法，提高教学效果，使音乐教学更好地为学生的全面发展服务。在本次《演唱小青蛙找家》的音乐教学活动中，除了家庭作业的布置，我还设计了其他的作业内容，以期能够更好地巩固学生的学习成果，并提高他们的音乐素养。首先，我布置了歌词创作作业。让学生根据《小青蛙找家》的旋律，创作自己的歌词，内容可以是自己家庭的故事，也可以是其他的题材。这样既能够让学生灵活运用所学的音乐知识，还能够激发他们的创造力。其次，我布置了音乐欣赏作业。让学生在家中欣赏指定的音乐作品，并写下自己的感受和理解。这样既能够拓宽学生的音乐视野，还能够培养他们的音乐欣赏能力。再次，我布置了音乐表演作业。让学生在家中进行音乐表演，可以是独唱、合唱，也可以是器乐演奏。这样既能够提高学生的音乐技能，还能够培养他们的表演能力。在专家点评环节，我邀请了学校的音乐教研组长进行点评。教研组长对本次教学活动给予了高度评价，认为我在教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，他还对我的作业设计提出了指导意见，建议我将作业设计与学生的实际生活相结合，使学生能够在生活中感受到音乐的魅力。对于专家的点评，我深表感谢。我认为，专家的点评对于我的教学提升非常有帮助，让我更加明确了自己的教学方向和目标。在今后的教学过程中，我将按照专家的意见，进行教学反思和调整，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量