高中政治教师资格考试学科知识与教学能力试卷及解答

教师资格考试高中政治学科知识与教学能力试卷及解答一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、关于意识的起源和本质，下列说法正确的是（）。A.意识是客观精神和主观形式的统一B.意识是自然界长期发展的产物C.意识是人脑的分泌物D.意识是物质世界发展到一定阶段的产物答案：D解析：选项A，意识是客观存在的主观映象，意识的内容是客观的，形式是主观的，但并非客观精神和主观形式的统一，故A错误。选项B、C、D，意识是自然界长期发展的产物，意识是社会的直接产物，劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。意识是人脑的机能，人脑是意识的器官，但不是意识的源泉。意识是人脑对客观存在的反映，意识是物质世界发展到一定阶段的产物，故B“意识是自然界长期发展的产物”表述片面，C“意识是人脑的分泌物”表述错误，D“意识是物质世界发展到一定阶段的产物”表述正确。2、2016年10月27日，中国共产党第十八届中央委员会第六次全体会议在北京举行。全会强调，办好中国的事情，关键在党，关键在党要管党、从严治党。党要管党必须从党内政治生活管起，从严治党必须从党内政治生活严起。严肃党内政治生活，净化党内政治生态是（）。A.党的根本宗旨B.党的优良传统和政治优势C.党的政治纪律D.党的执政能力建设答案：B解析：选项A，党的根本宗旨是全心全意为人民服务，与题意不符，故A错误。选项B，严肃党内政治生活，净化党内政治生态，是党的优良传统和政治优势，故B正确。选项C，党的政治纪律是党根据不同历史时期政治任务的要求，对各种党组织和党员的政治活动和政治行为的基本要求，是各级党组织和党员在政治生活中必须遵守的行为准则。这与题意不符，故C错误。选项D，党的执政能力建设，就是党提出和运用正确的理论、路线、方针、政策和策略，领导制定和实施宪法和法律，采取科学的领导制度和领导方式，动员和组织人民依法管理国家和社会事务、经济和文化事业，有效治党治国治军，建设社会主义现代化国家的本领。这与题意不符，故D错误。3、真理之所以是绝对的，是因为（）。A.真理的内容是客观的B.真理的形式是客观的C.真理是不断发展的D.真理是主观的答案：A解析：选项A，真理的内容是客观的，真理中包含着不依赖于人和人的意识的客观内容，即客观事物及其规律。真理的客观性决定了真理是绝对的，故A正确。选项B，真理的形式是主观的，因为真理是人的认识，是思维活动的结果，所以真理的形式是主观的，故B错误。选项C，真理是不断发展的，体现的是真理的相对性，而非绝对性，故C错误。选项D，真理是客观的，不是主观的，故D错误。4、在全球化过程中，各国经济相互依存不断加深，一国经济波动会殃及他国，甚至影响全世界，全球经济增长明显乏力，国际贸易增速下滑，国际金融市场动荡不已。经济全球化在带来机遇的同时，也加剧了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁。材料说明经济全球化（）。A.使世界各国的经济联系在一起B.实质是以发达资本主义国家为主导C.加剧了全球经济的不稳定性D.是一把“双刃剑”，既是机遇又是挑战答案：D解析：选项A，经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。材料中虽然提到了“各国经济相互依存不断加深”，但这只是经济全球化的一个方面，没有全面概括经济全球化的特点，故A错误。选项B，经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的，这是经济全球化的一个重要特征，但材料中并没有明确提到这一点，故B错误。选项C，经济全球化确实加剧了全球经济的不稳定性，但这只是材料中的一部分内容，没有全面反映经济全球化的影响，故C错误。选项D，材料首先描述了经济全球化为各国带来的机遇，如各国经济相互依存加深等；然后又指出了经济全球化带来的挑战，如全球经济不稳定、对发展中国家经济安全构成威胁等。这充分说明了经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇又是挑战，故D正确。二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）第1题：题目：请简述高中政治学科核心素养的四个主要方面，并分别解释其在高中政治教学中的重要性。答案：高中政治学科核心素养主要包括以下四个主要方面：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。政治认同：是指人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同。在高中政治教学中，培养学生的政治认同至关重要。它不仅有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，还能加深学生对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的理解和认同，增强他们的国家意识和民族自豪感。通过政治认同的培养，学生能够形成正确的政治立场和态度，积极参与国家和社会事务，为国家的繁荣富强贡献力量。科学精神：是指人们在认识和改造世界的过程中所表现出来的尊重事实、尊重规律、追求真理的态度和精神。在高中政治教学中，培养学生的科学精神，旨在引导他们运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法观察世界、分析社会现象，形成正确的世界观和方法论。这有助于学生独立思考、理性判断，提高解决实际问题的能力。法治意识：是指人们对法律的认可、崇尚和遵守，是建设社会主义法治国家的重要基础。在高中政治教学中，增强学生的法治意识，对于培养他们的规则意识、契约精神和社会责任感具有重要意义。通过法治教育，学生能够了解法律的基本原则和制度，学会运用法律武器维护自身权益，同时自觉履行法定义务，成为遵纪守法的公民。公共参与：是指公民通过一定的方式和途径参与公共事务的管理和决策。在高中政治教学中，培养学生的公共参与能力，旨在鼓励他们关注社会、关心国家大事，积极参与社会实践和志愿服务活动。这有助于学生了解社会、适应社会，提高参与社会公共事务的能力，同时也为他们未来的职业生涯和社会生活打下坚实的基础。解析：本题通过要求简述高中政治学科核心素养的四个主要方面及其重要性，考察了考生对高中政治教育目标的理解和把握。这四个方面相互关联、相互促进，共同构成了高中政治学科核心素养的完整体系。政治认同是基础和前提，科学精神是方法和手段，法治意识是保障和约束，公共参与是实践和体现。通过这四个方面的培养，可以全面提升学生的政治素养、道德品质和社会责任感，为他们的全面发展奠定坚实基础。三、材料分析题（本大题有2小题，每小题20分，共40分）第1题：材料：在一节高中思想政治课上，张老师为了加深学生对“社会主义市场经济体制”的理解，引入了以下案例材料：案例背景：近年来，某市积极响应国家号召，深化供给侧结构性改革，推动经济发展方式转变。该市政府通过优化营商环境、降低企业成本、激发市场活力等一系列政策措施，有效促进了本地企业的高质量发展。同时，该市还加强了对市场秩序的监管，严厉打击假冒伪劣和不正当竞争行为，保障了消费者的合法权益。课堂讨论：张老师引导学生围绕案例展开讨论，分析该市政府的政策措施如何体现了社会主义市场经济体制的特征和优势。问题：请结合案例，分析该市政府在推动经济发展中如何体现了社会主义市场经济体制的特征？社会主义市场经济体制相比传统计划经济体制有哪些优势？答案及解析：分析该市政府在推动经济发展中如何体现了社会主义市场经济体制的特征：公有制为主体，多种所有制经济共同发展：虽然材料未直接提及所有制结构，但该市政府的政策措施旨在促进所有企业（包括公有制和非公有制）的共同发展，体现了社会主义市场经济体制中所有制结构的多样性。市场在资源配置中起决定性作用：市政府通过优化营商环境、降低企业成本等措施，激发了市场活力，使市场在资源配置中发挥了决定性作用。政府不再是直接干预经济活动的主体，而是通过政策引导和服务支持来推动经济发展。更好发挥政府作用：市政府在加强市场秩序监管、打击假冒伪劣和不正当竞争行为等方面发挥了重要作用，体现了政府在维护市场秩序、保障公平竞争方面的职能。这表明社会主义市场经济体制下，政府与市场各司其职、相互配合。社会主义市场经济体制相比传统计划经济体制的优势：提高资源配置效率：市场机制能够根据供求关系灵活调整资源配置，相比计划经济体制下政府直接分配资源的方式，更能提高资源配置的效率和效益。激发市场活力：社会主义市场经济体制鼓励竞争和创新，使企业有更大的自主权和灵活性来适应市场变化，从而激发市场活力，推动经济发展。促进公平竞争：政府通过加强市场监管和执法力度，保障市场主体的合法权益和公平竞争环境，避免了计划经济体制下可能出现的权力寻租和腐败问题。增强经济稳定性：在社会主义市场经济体制下，政府可以通过宏观调控手段来平衡经济发展中的矛盾和冲突，增强经济的稳定性和可持续性。四、教学设计题（本大题有1小题，共26分）题目背景：请以“经济全球化与对外开放”为主题，为高中思想政治课程设计一节45分钟的教学方案。该方案需包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程（包括导入、新课讲授、学生活动、总结提升及作业布置）及教学反思等部分。参考答案：一、教学目标知识与技能：学生能够理解经济全球化的含义、表现及其影响；掌握我国对外开放的基本国策及其重要意义；能分析经济全球化背景下我国面临的挑战与机遇。过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力；引导学生利用辩证思维看待经济全球化对我国的影响。情感态度价值观：增强学生的国家意识和全球视野，培养参与国际经济合作与竞争的积极性；树立正确的开放观和发展观，理解并支持国家的对外开放政策。二、教学重难点重点：经济全球化的含义、表现及其对我国的影响；我国对外开放的基本国策及其实践。难点：如何引导学生辩证地看待经济全球化对我国的影响，树立正确的开放观。三、教学方法

采用讲授法、案例教学法、小组讨论法相结合的教学模式，利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和互动性。四、教学过程导入新课（5分钟）通过播放一段关于全球经济合作的视频或展示国际知名企业跨国经营的案例，引出经济全球化的概念，激发学生的学习兴趣。新课讲授（20分钟）讲解经济全球化的含义与表现：教师讲解经济全球化的基本概念，通过图表展示贸易全球化、生产全球化、资本全球化等具体表现。分析经济全球化的影响：分为积极影响和消极影响两方面进行讲解，引导学生思考并讨论。我国对外开放的基本国策：介绍我国对外开放的历史背景、必要性和成就，强调对外开放对国家发展的重要意义。学生活动（15分钟）案例分析：分组讨论一个具体案例（如中国加入WTO后的变化），从经济全球化的角度分析其影响，每组选派代表分享讨论结果。角色扮演：模拟一次国际贸易谈判，让学生扮演不同国家的代表，探讨如何在全球经济一体化中寻求共赢。总结提升（5分钟）教师总结本节课的知识点，强调经济全球化是双刃剑，关键在于我们如何把握机遇、应对挑战。引导学生树立正确的开放观和发展观。作业布置（5分