七年级生物下册 第四单元 第四章 第一节 流动的组织-血液教案3 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第四章第一节流动的组织—血液教案3（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级生物下册第四章《流动的组织—血液》。具体内容包括：血液的组成、血细胞的类型及其功能、血液循环的途径和意义。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过人体的基本组织类型，对本节课中血液作为一种组织有初步的认识。

2.学生掌握了细胞的基本结构，为本节课血细胞的形态和功能学习提供基础。

3.学生已经学习了人体的器官和系统，对本节课中血液循环的途径和意义有一定的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理。

1.生命观念：通过学习血液的组成和功能，使学生能够理解血液在维持生命活动中的重要作用，形成对生命现象的系统认识。

2.科学思维：通过分析血液成分及其作用，培养学生运用科学方法对生物现象进行观察、分析和推理的能力。

3.科学探究：鼓励学生在课堂上进行观察、实验等活动，提升学生自主获取知识、分析和解决问题的能力。

4.生物伦理：在学习血液知识的过程中，引导学生关注生物伦理问题，如器官捐赠等，培养学生的社会责任感和道德观念。教学难点与重点1.教学重点：

（1）血液的组成：血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

（2）血细胞的功能：红细胞负责运输氧和部分二氧化碳，白细胞负责免疫防御，血小板负责血液凝固。

（3）血液循环的途径：体循环和肺循环。体循环使氧气和营养物质输送到身体各部位，肺循环使二氧化碳和废物排出体外。

（4）血液循环的意义：维持身体各器官的正常功能，保证氧气、营养物质和废物的交换。

2.教学难点：

（1）血细胞的形态和结构特点：学生难以理解各种血细胞的形态结构和功能之间的关系。

（2）血液循环的途径和意义：学生难以理解血液循环的具体途径和其在身体中的重要性。

（3）血液凝固过程：学生难以理解血小板在血液凝固中的作用和机制。

（4）生物伦理问题：学生可能对器官捐赠等生物伦理问题感到困惑，难以理解其背后的道德和社会意义。教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的求知欲，引导学生主动探索血液的奥秘。

2.案例分析法：通过分析具体的病例，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合分析能力。

3.分组讨论法：将学生分成小组，让学生针对血液相关的话题进行讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式，生动形象地展示血液的组成、血液循环的途径等，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，上传相关教学资源，方便学生随时查阅和学习，提高学生的自主学习能力。

3.虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，让学生亲身体验血液凝固过程，增强学生的实践操作能力。

4.互动式教学：利用教学软件，开展互动式教学活动，如问答、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

5.小组合作探究：引导学生进行小组合作探究，鼓励学生提出观点、分享心得，培养学生的创新思维和团队协作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

detailedcontent:Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnabout"xxxx"chapter.Beforewestart,Iwouldliketoaskyouaquestion:"Haveyoueverencounteredasituationrelatedtoxxxxinyourdailylife?"(Giveanexampletoexplain)Thisquestioniscloselyrelatedtothecontentwearegoingtolearn.Byraisingthisquestion,Ihopetoarouseeveryone'sinterestandcuriosity,andlet'sexplorethemysteriesofxxxxtogether.

二、新课讲授（用时10分钟）

1.Theoryintroduction:Firstofall,weneedtounderstandthebasicconceptofxxxx.xxxxis...(Giveadetailedexplanationoftheconcept).Itis...(Explainitsimportanceorapplication).

2.Caseanalysis:Next,let'slookataspecificcase.Thiscaseshowsthepracticalapplicationofxxxxandhowithelpsussolveproblems.

3.Keypointsanddifficultiesexplanation:Duringthelecture,Iwillemphasizetwokeypoints:xxxxandxxxx.Forthedifficultparts,Iwilluseexamplesandcomparisonstohelpeveryoneunderstand.

三、实践活动（用时10分钟）

1.Groupdiscussion:Studentswillbedividedintoseveralgroups,andeachgroupwilldiscussanactualproblemrelatedtoxxxx.

2.Experimentoperation:Todeepenunderstanding,wewillconductasimpleexperiment.Thisoperationwilldemonstratethebasicprincipleofxxxx.

3.Resultpresentation:Eachgroupwillpresenttheirdiscussionresultsandexperimentalresultstothewholeclass.

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.Discussiontopic:Studentswilldiscussthetopicof"Theapplicationofxxxxindailylife".Theywillbeencouragedtoexpresstheirownviewsandideasandexchangethemwithothergroupmembers.

2.Guidingandinspiring:Duringthediscussion,Iwillactasaguidetohelpstudentsfindproblems,analyzeproblemsandsolveproblems.Iwillasksomeopen-endedquestionstoinspiretheirthinking.

3.Resultsharing:Eachgroupwillselectarepresentativetosharetheirdiscussionresults.Theseresultswillberecordedontheblackboardorprojectedscreensothatthewholeclasscanseethem.

五、总结回顾（用时5分钟）

Content:Today'sstudy,wehavelearnedthebasicconcept,importanceandapplicationofxxxx.Atthesametime,wehavealsodeepenedourunderstandingofxxxxthroughpracticalactivitiesandgroupdiscussions.Ihopeeveryonecanmastertheseknowledgepointsandapplythemflexiblyindailylife.Finally,ifyouhaveanyquestionsordoubts,pleasefeelfreetoaskme.知识点梳理本节课《流动的组织—血液》的主要内容涉及血液的组成、血细胞的类型及其功能、血液循环的途径和意义。以下是本节课的知识点梳理：

1.血液的组成：

-血液由血浆和血细胞组成。

-血浆是血液的液态部分，占血液体积的55%。

-血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

2.血细胞的类型及其功能：

-红细胞：主要负责运输氧和部分二氧化碳。

-白细胞：负责免疫防御，分为粒细胞、淋巴细胞和单核细胞。

-血小板：负责血液凝固，参与止血过程。

3.血液循环的途径：

-体循环：从心脏左心室开始，通过主动脉将氧气和营养物质输送到身体各部位，再通过静脉回到心脏右心房。

-肺循环：从心脏右心室开始，将含有二氧化碳的血液通过肺动脉输送到肺部，经过气体交换后，将富含氧气的血液通过肺静脉回到心脏左心房。

4.血液循环的意义：

-维持身体各器官的正常功能，确保氧气、营养物质和废物的交换。

-维持体温和酸碱平衡。

-参与免疫防御和凝血机制。

5.血液的生理功能：

-血液作为运输系统，运输氧气、营养物质、代谢废物、激素等。

-血液参与免疫反应，保护机体免受病原微生物的侵害。

-血液维持体内环境稳定，调节体温、酸碱平衡和渗透压。

6.血液的病理变化：

-贫血：由于红细胞数量或功能异常导致的氧运输能力下降。

-白血病：白细胞异常增多或功能异常，导致免疫防御功能下降。

-血栓和出血：血小板功能异常或血管损伤，导致血液凝固或出血。

7.生物伦理问题：

-器官捐赠：介绍器官捐赠的伦理道德问题，引导学生正确理解和看待器官捐赠。

-血液安全和献血：强调献血的重要性和安全措施，培养学生的社会责任感和利他心。重点题型整理1.填空题：

（1）血液由______和______组成。

答案：血浆、血细胞。

解析：此题考查对血液组成的基本概念的理解。

（2）红细胞的主要功能是______和______。

答案：运输氧、运输二氧化碳。

解析：此题考查对红细胞功能的理解。

2.判断题：

（1）血液凝固是由血小板负责的。

答案：正确。

解析：此题考查对血液凝固过程的理解。

（2）所有的白细胞都有免疫功能。

答案：错误。

解析：此题考查对白细胞分类和功能的理解。

3.简答题：

（1）请简要描述血液循环的途径。

答案：血液循环分为体循环和肺循环。体循环从心脏左心室开始，通过主动脉将氧气和营养物质输送到身体各部位，再通过静脉回到心脏右心房。肺循环从心脏右心室开始，将含有二氧化碳的血液通过肺动脉输送到肺部，经过气体交换后，将富含氧气的血液通过肺静脉回到心脏左心房。

解析：此题考查对血液循环途径的理解和描述能力。

4.案例分析题：

假设某同学在体育活动中受伤，出现伤口出血。请分析该同学出血的原因，并提出相应的急救措施。

答案：该同学出血的原因可能是血小板数量不足或功能异常导致血液凝固不足。急救措施包括：立即停止运动，坐下来休息；用干净的布料轻轻按住伤口，防止继续出血；尽快就医，进行进一步的诊断和治疗。

解析：此题考查对血液凝固过程和急救知识的理解和应用能力。

5.实验设计题：

某学校生物兴趣小组计划进行一个关于血液成分的实验。请设计一个简单的实验方案，用来分离和观察血液中的红细胞和白细胞。

答案：实验方案如下：

步骤1：准备两支试管，分别标记为A和B。

步骤2：在试管A中加入适量的蒸馏水，在试管B中加入适量的生理盐水。

步骤3：分别加入等量的血液样本到两支试管中。

步骤4：轻轻摇晃两支试管，观察血液在两种溶液中的溶解情况。

步骤5：用滤纸过滤血液溶液，观察滤纸上留下的细胞。

步骤6：观察并记录红细胞和白细胞的特点和数量。

解析：此题考查对血液成分实验设计和观察能力的理解。内容逻辑关系1.血液的组成与功能

①血液由血浆和血细胞组成。

②血浆是血液的液态部分，占血液体积的55%。

③血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

④红细胞主要负责运输氧和二氧化碳。

⑤白细胞负责免疫防御，分为粒细胞、淋巴细胞和单核细胞。

⑥血小板负责血液凝固，参与止血过程。

2.血液循环的途径与意义

①血液循环分为体循环和肺循环。

②体循环从心脏左心室开始，通过主动脉将氧气和营养物质输送到身体各部位，再通过静脉回到心脏右心房。

③肺循环从心脏右心室开始，将含有二氧化碳的血液通过肺动脉输送到肺部，经过气体交换后，将富含氧气的血液通过肺静脉回到心脏左心房。

④血液循环的意义在于维持身体各器官的正常功能，确保氧气、营养物质