七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here第3课时SectionB1a-2c教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere第3课时SectionB1a-2c教案（新版）人教新目标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere第3课时SectionB1a-2c教学

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“postoffice”，“nearhere”等，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家或地区的邮局名称及功能，增进对文化差异的认识和理解。

3.思维品质：通过小组讨论、任务型活动等方式，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使其能够独立思考、分析问题并解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等途径，提高学生主动获取知识、处理信息、运用策略的能力，培养学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括“postoffice”，“nearhere”，“turnleft”，“turnright”等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型：本节课的重点句型为“Isthereapostofficenearhere?”和“Yes,thereis.It'snearthebank.”。学生需要能够听懂、会说、会读这些句型，并能够在真实情境中运用。

（3）语法：本节课的主要语法点是一般现在时的肯定句和否定句。学生需要理解一般现在时的构成和用法，并能正确运用。

（4）文化背景：学生需要了解不同国家或地区的邮局名称及功能，增进对文化差异的认识和理解。

2.教学难点

（1）词汇：对于一些抽象词汇，如“postoffice”，“nearhere”等，学生可能存在理解困难。教师需要通过实物展示、图片提示等方法帮助学生理解和记忆。

（2）句型：对于本节课的句型“Isthereapostofficenearhere?”和“Yes,thereis.It'snearthebank.”，学生可能存在发音和语调的问题。教师需要通过反复示范、模仿练习等方法帮助学生正确发音和运用语调。

（3）语法：一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法可能对学生来说较为复杂。教师需要通过例句解析、练习巩固等方法帮助学生理解和掌握。

（4）文化背景：对于不同国家或地区的邮局名称及功能，学生可能存在文化认知障碍。教师可以利用多媒体资源，如图片、视频等，展示不同国家的邮局，帮助学生了解和认识。

（5）听力理解：本节课的听力材料可能包含一些快速对话，学生可能存在听力理解困难。教师可以通过反复播放、减速播放等方式帮助学生提高听力理解能力。

（6）实际应用：学生可能在实际交流中难以运用所学知识。教师可以设计一些角色扮演、情景模拟等实践活动，让学生在实际应用中巩固所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）情景教学法：通过创设真实的购物场景，让学生在情景中学习并运用本节课的重点词汇和句型。

（2）任务型教学法：通过设计小组讨论、角色扮演等任务，培养学生独立思考、合作交流的能力。

（3）交际法：通过模拟购物对话，让学生在实际交流中提高英语口语表达能力和听力理解能力。

（4）文化教学法：通过介绍不同国家的邮局文化，增进学生对文化差异的认识和理解。

2.教学活动设计

（1）导入：教师通过展示一张地图，引导学生谈论自己家附近的场所，为新课的学习做好铺垫。

（2）新课呈现：教师通过实物展示、图片提示等方法，引入本节课的重点词汇和句型。

（3）小组讨论：学生分组讨论，用本节课的词汇和句型描述自己家附近的场所。

（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用本节课的重点词汇和句型进行交流。

（5）听力练习：教师播放听力材料，学生完成相关的听力练习，提高听力理解能力。

（6）巩固环节：学生通过在线地图搜索附近的邮局，并用英语描述邮局的位置。

（7）总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励学生课后调查其他国家的邮局文化。

3.教学媒体和资源

（1）实物：地图、邮局模型等。

（2）图片：邮局、商店等相关的图片。

（3）听力材料：购物场景的录音。

（4）在线地图：用于学生搜索附近的邮局。

（5）PPT：展示本节课的重点词汇、句型和语法点。

（6）视频：介绍不同国家的邮局文化的视频。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Isthereapostofficenearhere”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Isthereapostofficenearhere”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Isthereapostofficenearhere”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Isthereapostofficenearhere”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Isthereapostofficenearhere”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握寻找地点的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验寻找地点的技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Isthereapostofficenearhere”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握寻找地点的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Isthereapostofficenearhere”知识点，掌握寻找地点的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Isthereapostofficenearhere”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Isthereapostofficenearhere”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Isthereapostofficenearhere”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）地图应用：学生可以利用学校或家中现有的地图，寻找附近的邮局和其他公共场所，提高实际应用能力。

（2）公共服务宣传：学生可以收集有关邮局和其他公共服务场所的宣传资料，了解其服务内容和设施。

（3）文化差异资料：学生可以查阅有关不同国家或地区邮局文化的资料，增进对文化差异的认识和理解。

（4）在线地图搜索：学生可以利用在线地图搜索工具，查找不同城市或地区的邮局位置和相关信息。

（5）角色扮演剧本：教师可以为学生提供不同场景的角色扮演剧本，让学生在课堂上进行表演和交流。

2.拓展建议

（1）小组研究：学生可以分组进行研究，调查学校或社区附近的公共场所，如邮局、医院、图书馆等，并制作报告进行分享。

（2）社会实践：学生可以利用周末时间，参观附近的邮局或其他公共场所，了解其运营情况和提供的服务。

（3）文化交流活动：学生可以参加学校或社区组织的文化交流活动，与来自不同国家或地区的人交流，了解他们的邮局文化。

（4）制作宣传册：学生可以动手制作有关邮局和其他公共场所的宣传册，用于课堂展示或社区宣传。

（5）模拟邮局体验：教师可以组织学生模拟邮局体验活动，让学生扮演邮局工作人员和顾客，进行实际操作和交流。重点题型整理1.词汇题型：

（1）题干：给出一个句子，要求学生选择正确的单词填空。

答案：例句：Istherea_____nearhere?答案：postoffice

（2）题干：给出一个单词，要求学生写出其正确的形式。

答案：例词：shop，答案：shops

（3）题干：给出一个句子，要求学生判断句子中单词的词性。

答案：例句：Theshopisnearthebank.答案：名词

2.句型题型：

（1）题干：给出一个句子，要求学生判断句子的时态。

答案：例句：Thereisashopnearthebank.答案：一般现在时

（2）题干：给出一个句子，要求学生判断句子的语态。

答案：例句：Thepostofficeisopenedfrom9:00to5:00.答案：被动语态

（3）题干：给出一个句子，要求学生判断句子的语气。

答案：例句：Isthereapostofficenearhere?答案：一般疑问句

3.语法题型：

（1）题干：给出一个句子，要求学生判断句子的构成。

答案：例句：Theshopisbig.答案：主系表结构

（2）题干：给出一个句子，要求学生判断句子的成分。

答案：例句：Igototheshop.答案：主谓宾结构

（3）题干：给出一个句子，要求学生判断句子的逻辑。

答案：例句：Theshopissmall,butithaseverythingIneed.答案：并列句

4.听力题型：

（1）题干：播放一段对话，要求学生写出对话中出现的地点。

答案：对话内容：A:Isthereapostofficenearhere?B:Yes,thereis.It'snearthebank.答案：postoffice

（2）题干：播放一段对话，要求学生判断对话中的时态。

答案：对话内容：A:Whendoesthepostofficeopen?B:Itopensat9:00.答案：一般现在时

（3）题干：播放一段对话，要求学生判断对话中的语态。

答案：对话内容：A:Whoopensthepostoffice?B:Thepostmasteropensit.答案：被动语态

5.口语题型：

（1）题干：给出一个场景，要求学生进行角色扮演。

答案：场景：A:Canyoutellmewherethenearestpostofficeis?B:Yes,it'sjustaroundthecorner.

（2）题干：给出一个话题，要求学生进行讨论。

答案：话题：Wheredoyouusuallygotosendlettersorparcels?

（3）题干：给出一个问题，要求学生进行回答。

答案：问题：Whattimedoesthepostofficeclose?课堂小结，当堂检测本节课我们学习了以下内容：

-重点词汇：postoffice，nearhere，turnleft，turnright等。

-重点句型：Isthereapostofficenearhere?Yes,thereis.It'snearthebank.

-一般现在时的构成和用法。

-不同国家或地区的邮局名称及功能。

-语言能力：能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。

-文化意识：对不同国家或地区的邮局文化有了更深入的了解。

-思维品质：通过小组讨论、任务型活动等方式，培养了逻辑思维、创