2024学年九年级英语上册 Unit 1 Stay Healthy Lesson 1 Whats Wrong Danny教案（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit1StayHealthyLesson1What’sWrongDanny教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：冀教版九年级英语上册Unit1StayHealthyLesson1What’sWrongDanny

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2024年9月6日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与保持健康相关的词汇和句子，如"exercise","eathealthily","getenoughsleep"等，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习Danny的故事，学生能够了解保持健康的重要性，认识到健康生活方式对个人和社会的积极影响，从而培养学生的健康意识。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要分析Danny的问题，思考如何解决这些问题，从而培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，如通过小组讨论来解决问题，通过查阅资料来获取更多信息等，以提高学习效果。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握与健康相关的基本词汇和表达方式。

2.能够听懂、会说、会读、会写关于保持健康的句子。

3.理解Danny的故事，并能够运用所学知识讨论健康生活方式的重要性。

难点：

1.正确使用动词短语表达健康行为（如“exercise”,“eathealthily”,“getenoughsleep”等）。

2.理解并运用目标语言描述健康问题和建议。

解决办法：

1.通过图片、实物和情景模拟等多种方式展示词汇，帮助学生直观理解并记忆。

2.设计互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中练习使用目标语言。

3.提供例句和范本，指导学生如何正确构造句子，并在小组合作中相互纠正、提高。

4.引导学生关注健康话题，分享健康生活的实际案例，增强学生的情感投入和实际应用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如模拟健康咨询、制作健康食谱等，让学生在实际语境中运用所学语言，提高语言交际能力。

2.任务型教学法：设计各种健康相关的任务，如调查家庭成员的健康习惯、讨论如何保持健康等，引导学生主动参与学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动交流中练习目标语言，提高口语表达能力和听力理解能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，生动展示健康相关的内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

2.在线教学平台：运用网络教学平台，上传教学资源，方便学生随时查阅和学习。同时，通过在线互动、讨论区交流等方式，让学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

3.移动学习APP：推荐学生使用适合的移动学习APP，如英语流利说、沪江英语等，让学生在课余时间进行自主学习，巩固所学知识。

4.实物教具：使用实物教具，如水果、运动器材等，让学生直观地感受和体验健康生活方式，增强学生的实践操作能力。

5.小组合作学习：将学生分成不同的小组，鼓励他们在课堂上进行合作学习，共同完成各项任务。通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作精神，提高他们的解决问题和语言表达能力。

6.反馈与评价：运用多媒体设备进行即时反馈和评价，如在线答题、口语测试等，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对保持健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道保持健康的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活的魅力或特点。

简短介绍保持健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.保持健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解保持健康的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解保持健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍保持健康的生活方式，包括合理膳食、适量运动、充足睡眠等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.保持健康案例分析（20分钟）

目标：通过Danny的故事，让学生深入了解保持健康的生活方式的特性和重要性。

过程：

分析Danny的故事，了解他面临的健康问题。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解保持健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用保持健康的生活方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论保持健康生活方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与保持健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对保持健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保持健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括保持健康的生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调保持健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用保持健康的生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于保持健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇短语：本节课将学习与健康生活方式相关的词汇和短语，如"exercise","eathealthily","getenoughsleep","jogging","diet","vitamins","healthyhabits"等。这些词汇和短语是学生进行健康话题交流的基础。

2.基本句型：学生将学习如何用英语描述健康行为和建议，如"Ithinkyoushouldeatmorevegetablesandfruits."，"It'simportanttogetenoughsleep."等。这些句型是学生表达自己观点和建议的重要工具。

3.语法结构：本节课将介绍一般现在时态的用法，特别是动词短语的现在时态形式。学生需要掌握一般现在时态的构成和用法，如"Iusuallyexerciseinthemorning."。

4.听力理解：学生将通过听Danny的故事来提高听力理解能力。他们需要能够理解故事中人物的对话和描述，并能够从中获取相关信息。

5.口语表达：学生将有机会通过角色扮演、小组讨论等形式来练习口语表达。他们需要能够清晰地表达自己的观点和建议，并能够与他人进行有效的交流。

6.阅读理解：学生将通过阅读Danny的故事来提高阅读理解能力。他们需要能够理解故事的主题和细节，并能够从中获取相关信息。

7.写作技能：学生将有机会通过撰写关于保持健康生活方式的短文或报告来提高写作技能。他们需要能够组织文章结构，清晰地表达自己的观点，并能够使用相关的词汇和句型。七、板书设计板书设计示例：

主题：保持健康的生活方式

1.词汇短语

-健康行为：exercise,eathealthily,getenoughsleep

-健康饮食：jogging,diet,vitamins

-健康习惯：healthyhabits,balanceddiet

2.基本句型

-描述健康行为：Ithinkyoushouldeatmorevegetablesandfruits.

-提出健康建议：It'simportanttogetenoughsleep.

3.语法结构

-一般现在时态：Iusuallyexerciseinthemorning.

-动词短语现在时态：run,swim,eat,sleep

4.听力理解

-听力练习：Danny的故事

-听力任务：理解对话和描述，获取相关信息

5.口语表达

-角色扮演：模拟健康咨询

-小组讨论：分享健康生活经验

6.阅读理解

-阅读材料：Danny的故事

-阅读任务：理解主题和细节，获取相关信息

7.写作技能

-写作任务：撰写关于保持健康生活方式的短文或报告

-写作指导：组织文章结构，清晰表达观点

板书设计应根据实际教学情况进行调整和修改，以满足学生的学习需求和教学目标。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业将分为两部分，以巩固学生对保持健康生活方式的理解和应用。

第一部分：词汇练习

-学生需要根据本节课学习到的词汇短语，完成一个填空练习。每个空格需要填入正确的词汇短语，以检验学生对词汇的掌握情况。

-例题：Iusually________inthemorning.(选项：exercise,eathealthily,getenoughsleep)

第二部分：写作任务

-学生需要撰写一篇关于保持健康生活方式的短文或报告。短文应包括以下内容：

-个人对保持健康的理解和看法

-描述自己的健康生活方式，包括饮食、运动和休息等方面的习惯

-提出至少三条给朋友的关于保持健康的建议

-学生需要在下节课前提交作业，以保证有足够的时间进行批改和反馈。

2.作业反馈

教师将在下节课前对学生的作业进行批改，并提供及时的反馈。反馈将包括以下几个方面：

-准确性：检查学生作业中的语法、词汇和句型的正确性。

-完整性：确保学生作业涵盖了所有要求的内容和要点。

-清晰性：评价学生作业的表达是否清晰、连贯。

-创新性：鼓励学生在作业中展示个人的思考和创新。

教师将对每个学生的作业进行详细的评价，并指出存在的问题。同时，将给出改进建议，以帮助学生提高学习效果。反馈将注重鼓励学生，提高他们的自信心和积极性。

教师还将鼓励学生之间的互评和讨论，以促进学生之间的交流和合作。通过互相学习和借鉴，学生将能够进一步提高自己的学习能力。

最后，教师将根据作业的批改情况，调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求，并提高教学效果。教学反思与总结本节课的主题是保持健康的生活方式，通过学习Danny的故事，学生了解了保持健康的重要性，并掌握了与健康相关的基本词汇和表达方式。在教学过程中，我采用了情境教学法和任务型教学法，通过创设真实的生活情境，设计各种健康相关的任务，引导学生主动参与学习。在教学手段上，我充分利用了多媒体设备和网络教学平台，提供了丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

在教学过程中，我发现学生在掌握词汇短语方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地记忆和运用这些词汇，我采用了图片、实物和情景模拟等多种方式展示词汇，让学生在实际语境中练习使用。同时，我还设计了互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中练习使用目标语言。

此外，我在课堂展示与点评环节中发现，部分学生的表达能力有待提高。为了提高学生的表达能力，我计划在今后的教学中增加更多的口语练习机会，如组织辩论赛、演讲比赛等活动，让学生在实践中提高口语表达能力。

在课堂小结环节，我强调了保持健康生活方式的重要性和意义，并鼓励学生进一步探索和应用保持健康的生活方式。为了巩固学习效果，我布置了一篇关于保持健康生活方式的短文或报告作为课后作业。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。然而，在教学过程中，我仍存在一些不足之处，如在课堂管理方面，有时学生的注意力不够集中，需要我更加耐心地引导和鼓励。在今后的教学中，我将继续改进教学方法和策略，提高教学效果，以满足学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容

为了进一步拓展学生对保持健康生活方式的理解，我推荐以下阅读材料和视频资源：

-阅读材料：《健康饮食指南》

-阅读材料：《运动与健康》

-阅读材料：《充足的睡眠对健康的重要性》

-阅读材料：《健康生活方式的五大原则》

-阅读材料：《如何养成健康习惯》

-阅读材料：《健康生活方式对个人和社会的影响》

-阅读材料：《健康