人音版音乐四年级上册《杨柳青》教案

人音版音乐四年级上册《杨柳青》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：音乐课程

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材：《杨柳青》

2.教学目标：通过学习《杨柳青》，让学生了解中国民间音乐的特色，培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。

三、教学过程

1.导入：教师通过播放《杨柳青》的音频，引导学生欣赏并感受歌曲的美感。

2.新课教授：教师讲解《杨柳青》的背景、歌词含义和音乐特点，帮助学生理解歌曲。

3.示范演唱：教师演唱《杨柳青》，学生跟随教师学唱。

4.练习：学生分组演唱，教师指导并纠正发音和节奏错误。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调《杨柳青》的音乐特点和演唱技巧。

四、课后作业

1.学生回家后，自行练习演唱《杨柳青》，加强音乐记忆。

2.家长协助学生录制演唱视频，发教师邮箱，以便教师了解学生的学习进度。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧和团队协作能力。

2.课后作业：评估学生演唱视频，关注学生的学习效果和进步。

六、教学资源

1.教材：《杨柳青》乐谱

2.音频：《杨柳青》歌曲音频

3.视频：教师演唱《杨柳青》的视频核心素养目标本节课旨在通过学习《杨柳青》这首歌曲，培养学生的音乐学科核心素养，具体包括：

1.审美感知：通过欣赏和演唱《杨柳青》，让学生感受中国民间音乐的风格特色，提升对音乐美的感知和鉴赏能力。

2.艺术表现：通过学唱《杨柳青》，提高学生的歌唱技巧和表达能力，鼓励学生自信地展现自己的音乐才能。

3.文化理解：了解《杨柳青》背后的民间文化传统，理解音乐与文化的密切关系，增强学生对中国传统文化的认识和尊重。

4.创新创造：在学习过程中，鼓励学生探索音乐创新的可能性，如自编动作、即兴演唱等，培养学生的创新思维和创造力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《杨柳青》的歌词内容和旋律特点：本节课的重点是让学生掌握《杨柳青》的歌词内容和旋律特点，通过学习，使学生能够理解并表现出歌曲所蕴含的民间文化特色。

（2）音乐欣赏：《杨柳青》的音乐风格和民间音乐的传统：通过欣赏和分析《杨柳青》，让学生了解中国民间音乐的风格特色，提升对音乐美的感知和鉴赏能力。

（3）演唱技巧：正确的歌唱姿势、呼吸方法、音准和节奏控制：教师需重点指导学生的演唱技巧，使学生在演唱过程中能够做到音准、节奏准确，声音悦耳动听。

2.教学难点：

（1）歌曲《杨柳青》的旋律理解和演唱：歌曲的旋律具有一定的复杂性，学生可能在理解和演唱过程中遇到困难。教师需要通过耐心讲解和示范，帮助学生突破这一难点。

（2）音乐欣赏：《杨柳青》的音乐风格和民间音乐的传统：对于四年级的学生来说，理解和欣赏民间音乐的传统可能存在一定的难度。教师需要通过丰富的教学手段，如讲解、播放相关音乐、展示图片等，帮助学生更好地理解和欣赏。

（3）演唱技巧的掌握：学生在演唱过程中可能存在音准、节奏控制不住等问题。教师需要针对性地进行指导，采取合适的教学方法，如分组练习、个别辅导等，帮助学生逐步掌握正确的演唱技巧。

（4）歌曲《杨柳青》的文化背景和内涵：学生可能对歌曲所蕴含的民间文化背景和内涵难以理解。教师需要通过讲解和互动，引导学生了解歌曲背后的文化意义，使学生能够更好地理解歌曲并表达出来。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教学用琴

-音响设备

-投影仪

-教学课件

-乐谱架

2.课程平台：

-学校音乐教学平台

-在线音乐教学资源库

3.信息化资源：

-《杨柳青》歌曲视频

-民间音乐文化介绍资料

-音乐教学软件

4.教学手段：

-集体授课

-分组讨论

-示范演唱

-学生自主练习

-音频、视频播放

-音乐游戏

-互动提问教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《杨柳青》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《杨柳青》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《杨柳青》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《杨柳青》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《杨柳青》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《杨柳青》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《杨柳青》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《杨柳青》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《杨柳青》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《杨柳青》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《杨柳青》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《杨柳青》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《杨柳青》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《杨柳青》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《杨柳青》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《杨柳青》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《杨柳青》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《杨柳青》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《杨柳青》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《杨柳青》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地演唱《杨柳青》，理解并掌握其歌词内容和旋律特点。

-学生能够欣赏并分析中国民间音乐的风格特色，提升音乐鉴赏能力。

-学生能够了解《杨柳青》背后的民间文化传统，理解音乐与文化的密切关系。

2.过程与方法：

-学生通过集体授课、分组讨论、示范演唱等教学活动，提高音乐学习的主观能动性。

-学生通过自主练习、音频、视频播放等手段，培养音乐创新创造能力。

-学生通过小组讨论、课堂展示等环节，锻炼合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对《杨柳青》这首歌曲产生兴趣，增强对音乐学习的热情。

-学生通过学习《杨柳青》，培养对民间音乐的尊重和欣赏，增强对中国传统文化的认同感。

-学生在音乐学习过程中，培养自信心和自主性，提高对音乐艺术的认识和理解。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读关于中国民间音乐的书籍，如《中国民间音乐概述》、《中国民间歌曲集》等，以深入了解中国民间音乐的历史和发展。

-鼓励学生观看其他中国民间音乐表演的视频，如《中国民间音乐大会》、《民间音乐名家表演》等，以拓宽视野，欣赏不同地区和流派的民间音乐。

-引导学生探索民间音乐在现代社会的传承与创新，如查阅相关文章和案例，了解现代艺术家如何将民间音乐与现代元素结合，创造出新的音乐形式。

-推荐学生访问音乐博物馆或参加民间音乐活动，以亲身感受民间音乐的魅力和独特之处。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主完成拓展内容的学习，可以通过阅读书籍、观看视频、查找资料等方式进行。

-学生可以将自己的学习心得和感悟记录下来，可以是一篇短文、一篇日记或者一份报告。

-学生可以与同学进行交流和分享，可以是在课堂上展示自己的学习成果，也可以是互相讨论和交流学习经验。

-教师会根据学生的学习成果和课堂表现进行评价，给予鼓励和指导，以帮助学生进一步巩固和提升对民间音乐的理解和欣赏能力。课堂-教师通过提问、观察和测试等方式，了解学生在课堂上的学习情况。通过观察学生的参与程度、演唱技巧和团队协作能力，及时发现问题并进行解决。

-教师可以进行随堂小测验或演唱测试，以评估学生对《杨柳青》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和音乐理解等方面。

-教师可以通过课堂讨论和小组活动的形式，评估学生在合作学习和解决问题方面的能力，鼓励学生积极参与并展示自己的