接力版三年级下册Lesson12Tomhasashortruler

接力版三年级下册英语Lesson12Tomhasashortruler教学案例一、教学内容：本课的教学内容是学习句型“whohas...”提问，用“...has...”来回答，以及学习动词have的第三人称单数has的用法。二、教学课型：公开课三、教学目标1．知识目标（1）能听、说、认读单词:has,long,short,big,small.（2）能听懂会说句型：“whohas...”提问，用“...has...”在实际情境中运用。2、能力目标（1）能用句型“...has...”并能用上恰当的形容词描述他人或事物。（2）能运用句型“whohas...”询问“谁有...？用句型“...has...”回答。3、情感态度、文化知识、学习策略（1）激发学生学习英语的兴趣，爱模仿，乐于开口.（2）学会与他人合作，培养学生团结协作的精神。四、教学重点：能听、说、认读单词:has,long,short,big,small.和主要句型“...has...”并能恰当地描述他人的物品。五、教学难点：has的用法以及small的读法。六、教学准备：多媒体课件单词卡七、教学时数：两课时八、教法与学法指导：直观教学法，让学生在情境中学习，小组进行合作学习。九、教学过程：1.Greeting（1）师生互相问好。2、Warmingup（2）自由对话。教师引导学生观察图片：Thisisaruler.Ashortruler,教学short3.Presentation用学生已知道的句型引出新知，教学short，采用分组读，全体读，个人读，高低声读，多样化地操练新单词。出示一把长的尺子，教学long,采用分列读，开火车读，全体读，个人读的形式，强化记忆新单词。以同样的方式学习big,small,两个动物产生强烈的对比，进一步激发了学生学习英语的兴趣。4.Practice游戏：反说。教师说“long”,学生说“short”;老师说“small”,学生说“big”’,培养学生快速思考的思维能力，激发了学习的兴趣，也巩固了新知识。火眼金睛。一张月亮图片，在图片上设置单词，让学生把这些单词排成一个完整的句子。本课所学的句型得到了操练，加深了印象。Chant.引导学生一边拍手，一边读chant,让学生享受在学习英语的气氛中，在愉快的教学情境中获取新知。5.Extension本节课你收获了什么？教师引导学生共同总结，梳理知识脉络。6.Homework用“whohas...”与同桌交流。板书设计：Lesson12Tomhasashortruler.Tomhasashortruler.longshortsmallbig教学反思：以心理学角度讲，同学刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与同学打招呼，和他们一起唱AppleSong，活跃了课堂气氛，消除了紧张，使同学的注意力很集中，激发了学习兴趣，使同学很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时我通过“看、闻、摸”的环节，运用了真实的生活情境，拉近了所学知识与同