八年级物理上册 第三章 第4节 升华和凝华教案 （新版）新人教版

八年级物理上册第三章第4节升华和凝华教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自八年级物理上册第三章第4节，主题为“升华和凝华”。内容包括：1.升华现象的定义、实例及特点；2.凝华现象的定义、实例及特点；3.升华和凝华过程中物质的状态变化及能量转化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了物态变化的基本概念，如固态、液态和气态的相互转化，以及相应的热现象。本节课将在此基础上，引导学生探索升华和凝华这两种特殊的物态变化，使他们能够更好地理解日常生活中遇到的物态变化现象，如冰雪消融、露水生成等。通过本节课的学习，学生将能够深入理解升华和凝华的原理，并将其应用于实际问题中。核心素养目标1.科学探究：培养学生观察现象、提出问题、进行实验、收集证据、分析推理的能力，通过探究升华和凝华现象，提高科学思维能力。

2.物理观念：帮助学生建立物质状态变化的概念，理解升华和凝华的实质，形成物质世界的整体观念。

3.科学态度与责任：激发学生对自然现象的好奇心，培养严谨认真、合作交流的学习态度，以及关注生活、将物理知识应用于实际的意识。

4.科学思维：培养学生运用物理知识解释生活现象的能力，通过案例分析，提高逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-物质升华和凝华的定义及其特点：要求学生能够准确描述升华和凝华现象，理解物质状态变化的基本原理。

-升华和凝华的实例分析：通过具体案例，使学生掌握升华和凝华在生活中的应用，如冰箱中的除霜、窗户上的霜花等。

-能量转化问题：让学生明白升华和凝华过程中能量的吸收和释放，理解热量在物态变化中的作用。

举例解释：以冰块在室温下逐渐消失为例，解释冰块由固态直接变为气态（升华）的过程，强调这一过程中吸收的热量。

2.教学难点

-升华和凝华现象的辨别：学生对这两种物态变化的识别存在一定难度，需要通过具体实例和对比分析来加深理解。

-能量转化的具体应用：学生在理解物态变化过程中的能量吸收和释放时，可能会感到困惑，需要通过实验和案例进行详细讲解。

-科学探究过程中的数据分析：学生在进行实验探究时，可能不知道如何收集、整理和分析数据，需要教师引导和指导。

举例解释：

a.难点1：对比冰雪消融（熔化）和冰雪直接变为水蒸气（升华）的例子，让学生通过观察和思考，区分两种不同的物态变化。

b.难点2：通过实验，观察物质在升华和凝华过程中的温度变化，使学生理解能量转化原理。

c.难点3：在进行实验探究时，教师引导学生如何记录实验数据，如何分析数据得出结论，从而突破数据分析的难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解升华和凝华的定义、特点及实例，帮助学生建立基本概念。

-讨论法：组织学生就升华和凝华现象在日常生活中的应用进行小组讨论，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

-案例研究：选择具有代表性的升华和凝华实例，引导学生分析、讨论，提高学生的科学探究能力。

-项目导向学习：设置相关项目任务，如设计一个升华或凝华的实验，让学生在完成项目的过程中，深入理解升华和凝华现象。

2.教学活动

-角色扮演：让学生扮演物质状态变化的“演员”，通过表演展示升华和凝华过程，增强课堂趣味性。

-实验活动：组织学生进行升华和凝华实验，如观察碘酒在冰箱中的升华现象，让学生亲身体验物态变化过程。

-游戏竞赛：设计有关升华和凝华知识的小游戏，如知识问答、卡片匹配等，激发学生学习兴趣，巩固知识。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作包含升华和凝华现象图片、动画和实例的PPT，帮助学生直观地理解物态变化过程。

-视频：播放升华和凝华现象的实验操作视频，让学生了解实验步骤，为实际操作奠定基础。

-在线工具：利用在线物理实验室、虚拟现实等工具，让学生在虚拟环境中模拟升华和凝华实验，拓展学习空间。

-实物教具：准备相关实物，如冰块、碘酒等，让学生观察、操作，加深对物态变化的理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解升华和凝华的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能找到生活中的升华和凝华现象吗？”激发学生思考，为课堂学习升华和凝华内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确升华和凝华教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、实验器材等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、实验操作等，提高学生学习升华和凝华的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物态变化内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对固态、液态和气态相互转化的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解升华和凝华的定义、特点，结合实例如冰块消失、露水生成等，帮助学生理解。突出升华和凝华的重点，强调能量转化难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生活中的升华和凝华现象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对升华和凝华知识点进行梳理和总结。强调能量转化的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对升华和凝华知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍升华和凝华在科技、生活中的应用，如宇航员在太空中的水循环系统等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合升华和凝华内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的升华和凝华内容，强调能量转化的重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：推荐学生阅读与物态变化、升华和凝华相关的科普书籍，如《物理的奇妙世界》、《生活中的物理现象》等，以加深对物态变化知识点的理解。

-科普文章：鼓励学生阅读科普杂志或报纸上关于升华和凝华现象的文章，了解其在实际应用中的例子。

-视频资料：向学生推荐有关升华和凝华现象的科教视频，如《物态变化的秘密》、《生活中的升华与凝华》等，帮助学生更直观地理解物态变化过程。

-实验资源：提供一些简单的家庭小实验，如自制冰箱除霜剂、观察冰块在室温下的升华现象等，让学生在动手实践中掌握升华和凝华知识。

2.拓展建议

-生活观察：鼓励学生在日常生活中留心观察升华和凝华现象，例如关注冰箱中的除霜过程、冬天窗户上的霜花等，将所学知识与实际生活相结合。

-研究性学习：指导学生开展关于升华和凝华现象的研究性学习，如设计实验、调查生活中的应用案例等，培养学生独立思考和解决问题的能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中了解到的升华和凝华知识，互相学习，共同提高。

-写作练习：建议学生撰写与升华和凝华现象相关的科普文章或小论文，提高学生的知识总结和表达能力。

-跨学科学习：鼓励学生将物理知识与化学、生物等学科相结合，探讨升华和凝华在其他学科领域的应用，培养学生的综合素质。内容逻辑关系1.升华与凝华的定义及特点：

-升华：物质由固态直接变为气态，如冰块消失、碘酒升华。

-凝华：物质由气态直接变为固态，如霜花、雾凇。

-重点：理解升华和凝华的定义，区分两种物态变化。

2.升华与凝华的实例分析：

-冰箱中的除霜：冰块升华成水蒸气。

-冬天的窗户：水蒸气凝华成霜花。

-重点：通过实例分析，加深对升华和凝华现象的理解。

3.升华与凝华过程中的能量转化：

-升华：吸收热量。

-凝华：释放热量。

-重点：理解升华和凝华过程中的能量转化，掌握热量在物态变化中的作用。

板书设计：

升华与凝华

1.定义与特点

-升华：固态→气态

-凝华：气态→固态

2.实例分析

-冰箱除霜

-窗户霜花

3.能量转化

-升华：吸热

-凝华：放热

简洁明了的板书设计有助于学生更好地理解和记忆升华与凝华的关键知识点。教学反思与改进在教学升华与凝华这一章节后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解升华和凝华的定义及特点方面存在一定的困难。虽然我通过实例和讲解来帮助学生理解，但仍有部分学生对此概念感到模糊。为了改进这一点，我计划在未来的教学中更加注重学生的理解，通过更多的生活实例和互动讨论来加深学生的理解。

其次，我在教学中发现学生在分析升华和凝华实例时，往往不能很好地将理论知识与实际现象相结合。他们可能知道升华是固态直接变为气态，凝华是气态直接变为固态，但在具体分析实例时却难以运用这些知识。为了改进这一点，我计划在未来的教学中设计更多的案例分析活动，让学生通过实践来加深对理论知识的理解。

最后，我在教学中发现学生在理解升华和凝华过程中的能量转化方面存在一些困难。他们可能知道升华是吸热的，凝华是放热的，但在具体分析过程中却难以将这些知识应用到实际问题中。为了改进这一点，我计划在未来的教学中设计更多的实验和实践活动，让学生通过亲身体验来理解能量转化的过程。重点题型整理1.分析题：冰块在室温下逐渐消失，请解释这一现象。

答案：冰块在室温下逐渐消失是升华现象，冰块由固态直接变为气态的水蒸气，这个过程需要吸收热量。

2.应用题：冬天，室内的水蒸气遇到冷的窗户玻璃会形成霜花，请解释这一现象。

答案：冬天，室内的水蒸气遇到冷的窗户玻璃会形成霜花，这是凝华现象，水蒸气由气态直接变为固态的冰晶，这个过程会释放热量。

3.计算题：一个0.5kg的冰块在室温下完全升华，需要吸收多少热量？

答案：首先计算冰块升华所需的热量，0.5kg冰块完全升华成水蒸气需要吸收的热量为：

Q=m*ΔH升华

其中，m为冰块的质量，ΔH升华为冰的升华热，ΔH升华=2260kJ/kg。

所以，Q=0.5kg*2260kJ/kg=1130kJ。

4.解释题：为什么冰箱中的除霜剂会逐渐消失？

答案：冰箱中的除霜剂是固态的，当冰箱内的温度低于除霜剂的升华温度时，除霜剂会直接从固态变为气态，这个过程需要吸收热量，从而使冰箱内的冰霜融化。

5.综合题：请用物理知识解释冬天早晨窗户上的雾气和霜花。

答案：冬天早晨，室内的水蒸气遇到冷的窗户玻璃会形成雾气，这是凝华现象，水蒸气由气态直接变为固态的冰晶，形成雾气。而当雾气进一步冷却时，雾气中的水蒸气继续凝华，形成霜花。课堂1.课堂评价

-提问：在教学过程中，我会通过提问的方式了解学生对升华和凝华概念的理解程度，以及他们是否能将所学知识应用到实际问题中。

-观察：在学生