2024六年级语文下册 第二单元 习作：写作品梗概教案第二课时教学设计 新人教版

2024六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概教案第二课时教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概教案第二课时教学设计新人教版教材分析教学内容：六年级语文下册第二单元习作——写作品梗概

教学目标：通过学习本节课，学生能够理解作品梗概的概念，掌握写作作品梗概的基本方法和技巧，能够简洁、准确地表达作品的主要内容。

教学重点：引导学生通过阅读课文，提炼出主要情节和人物，学会用简洁明了的语言写出作品梗概。

教学难点：如何引导学生抓住作品的重点，用恰当的语言表达作品的内涵。

教学准备：课本、作文纸、黑板、多媒体设备。

教学过程：

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生复习作品梗概的概念和作用。

2.课堂讲解：讲解写作作品梗概的方法和技巧，引导学生通过阅读课文，提炼出主要情节和人物。

3.课堂练习：学生在课堂上完成作品梗概的写作，教师进行巡回指导。

4.分享与评价：学生互相分享自己的作品梗概，进行评价和反馈。

5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的阅读和写作能力。

教学反思：通过本节课的教学，检查学生对作品梗概的理解和掌握程度，对教学中存在的问题进行反思和调整，不断提高教学质量。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生独立阅读和理解文本的能力，引导学生通过阅读课文，提炼出主要情节和人物，并能够用简洁明了的语言表达出来。同时，通过写作实践，培养学生的语言表达能力和创新思维能力，使学生在写作过程中能够灵活运用所学知识和技巧，形成有个性化的表达风格。此外，通过课堂讨论和分享，培养学生的交流和合作能力，提高学生的综合素质。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解作品梗概的概念：让学生明白作品梗概是概括作品主要内容、突出作品主题和情节的简要描述。

（2）掌握写作作品梗概的方法：引导学生通过阅读课文，提炼出主要情节和人物，并能够用简洁明了的语言表达出来。

（3）学会评价作品梗概：培养学生能够从内容完整、简洁明了、突出主题等方面评价作品梗概的能力。

2.教学难点

（1）抓住作品重点：在阅读课文中，引导学生抓住作品的重点情节和人物，以便在写作作品梗概时能够突出作品的主题。

（2）恰当表达作品内涵：让学生在写作过程中，能够运用恰当的语言表达作品的内涵，使作品梗概具有吸引力。

（3）创新思维能力：在写作过程中，鼓励学生发挥创新思维，形成有个性化的表达风格。

（4）交流与合作能力：在课堂讨论和分享环节，培养学生能够积极参与，表达自己的观点，并与同学进行良好的交流和合作。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔、作文纸、课本。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：相关教学课件、视频资料、在线阅读平台（如“语文素养”学习APP）。

4.教学手段：课堂讲解、示范写作、小组讨论、同伴评价、一对一辅导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“写作品梗概”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解写作品梗概的基本概念和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解写作品梗概的知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出写作品梗概的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解写作品梗概的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、同伴评价等活动，让学生在实践中掌握写作品梗概的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、同伴评价等活动，体验写作品梗概的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作品梗概的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作品梗概的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解写作品梗概的知识点，掌握写作品梗概的技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与写作品梗概相关的拓展资源（如书籍、在线文章、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的写作品梗概的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解并掌握作品梗概的概念和作用，能够概括作品的主要内容，突出作品的主题和情节。

2.学会写作作品梗概的方法和技巧，能够通过阅读课文，提炼出主要情节和人物，并用简洁明了的语言表达出来。

3.培养学生的语言表达能力和创新思维能力，能够在写作过程中灵活运用所学知识和技巧，形成有个性化的表达风格。

4.提高学生的交流和合作能力，通过课堂讨论和分享，学会与他人交流自己的观点，并进行合作学习。

5.培养学生的自主学习能力和独立思考能力，能够主动阅读预习资料，思考问题，并能够独立完成作业和拓展学习。

6.学生将对写作品梗概产生兴趣，并能够积极投入到写作实践中，提高写作的积极性和主动性。

7.通过课堂学习和实践活动，学生将能够提高自己的写作能力，写出内容完整、简洁明了、突出主题的作品梗概。

8.学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

9.学生将拓宽知识视野，通过拓展学习，了解更多的文学作品和写作技巧，提高自己的文学素养。

10.学生将培养团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论等活动，学会与他人合作，提高团队合作能力。教学反思与改进在这节课结束后，我会进行深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂的导入部分。我是否能够通过有趣的故事或案例成功地吸引学生的注意力？学生们是否对写作品梗概产生了兴趣？如果导入部分不够吸引人，我需要考虑使用更多的互动活动或实际案例来激发学生的学习热情。

接着，我会思考讲解知识点的过程。我是否清晰地解释了作品梗概的概念和作用？学生们是否能够理解并掌握写作作品梗概的方法和技巧？如果学生对某些概念感到困惑，我需要提供更具体的例子或通过小组讨论让学生们互相解释，以帮助他们更好地理解。

在反思课堂活动时，我会考虑学生们在实践活动中的表现。他们是否能够通过阅读课文，提炼出主要情节和人物，并用简洁明了的语言表达出来？我会注意观察学生的写作过程，提供必要的指导和支持，以确保他们能够写出内容完整、简洁明了、突出主题的作品梗概。如果学生在写作过程中遇到困难，我需要提供更具体的写作指导或组织更多的写作练习。

此外，我还会思考课堂讨论和分享环节的效果。学生们是否积极参与讨论，表达自己的观点，并与同学进行良好的交流和合作？如果学生在讨论中显得被动或不敢发表意见，我需要鼓励他们积极参与，提供更多的机会让他们表达自己的想法。

在反思课后作业的布置和反馈时，我会考虑作业的难度是否适中，学生们是否能够顺利完成并巩固所学知识？如果作业太难或太简单，我需要调整作业的难度，以确保学生们能够在作业中巩固所学知识。同时，我会及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助他们发现自己的不足并进行改进。

根据教学反思的结果，我会制定改进措施并计划在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生在某个环节表现出困难，我会针对性地设计更多的练习或活动来帮助他们克服困难。我还会根据学生的反馈和需求，调整教学方法和教学内容，以更好地满足他们的学习需求。典型例题讲解1.例题一：请用简洁明了的语言概括《三国演义》的主要内容。

答案：《三国演义》主要讲述了东汉末年，群雄逐鹿，曹操、刘备、孙权三分天下，最后司马炎一统江山的英雄故事。

2.例题二：请概括《西游记》中孙悟空的主要事迹，并用简洁的语言表达出来。

答案：孙悟空在《西游记》中主要事迹包括：大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、取得真经等。

3.例题三：请用简洁明了的语言概括《红楼梦》的主要内容。

答案：《红楼梦》主要讲述了贾、王、史、薛四大家族的兴衰历程，以及贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情故事。

4.例题四：请概括《水浒传》中武松的主要事迹，并用简洁的语言表达出来。

答案：武松在《水浒传》中主要事迹包括：醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、大闹飞云浦、斗虎、义释施恩等。

5.例题五：请用简洁明了的语言概括《聊斋志异》中的《聂小倩》主要内容。

答案：《聊斋志异》中的《聂小倩》讲述了书生宁采臣与鬼魂聂小倩的爱情故事，以及聂小倩为宁采臣报仇的故事。课堂-提问：在课堂上通过提问的方式，了解学生对作品梗概的理解和掌握程度，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：在课堂上观察学生的参与情况和表现，了解学生对课堂活动的参与度和积极性，及时调整教学方法以提高学生的学习效果。

-测试：在课堂上进行小测验或写作练习，了解学生对写作作品梗概的掌握情况，及时发现学生的不足并进行指导。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足，给出具体的修改建议和指导。

-点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续保持优点，改进不足，提高写作能力。

-鼓励：鼓励学生在作业中发挥创新思维，形成有个性化的表达风格，及时给予表扬和肯定，增强学生的自信心和积极性。

-反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略，提高学习效果。

-鼓励合作：鼓励学生在完成作业时进行合作学习，互相借鉴和交流，提高团队合作能力和沟通能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本次课程的主要知识点，帮助学生理解和掌握作品梗概的概念和写作方法。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，将教学内容分为几个部分，如作品梗概的概念、写作方法、实例分析等，使学生能够一目了然地掌握教学内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字描述，用简洁的词语和符号表达教学内容，使学生能够快速理解和记忆。

4.突出重点：板书设计应突出本次课程的重点内容，如作品梗概的基本要素、写作技巧等，使学生能够明确学习重点，有针对性地进行学习。

5.准确精炼：板书设计应准确精炼，确保教学内容的准确性，避免使用模糊或不准确的语言，使学生能够获得准确的知识信息。

6.概括性强：板书设计应具有概括性强，