人美 版三年级美术下册《19.变垃圾为宝》教学设计

人美版三年级美术下册《19.变垃圾为宝》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《变垃圾为宝》，属于人美版三年级美术下册第19课。本课旨在让学生通过实践操作，学会利用废旧物品进行创意制作，提高学生的环保意识和动手能力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的绘画和手工制作技巧，对本节课的制作材料和工具有一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够运用废旧物品进行创意制作，进一步激发他们对美术的兴趣和热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的创新意识、实践能力和环保意识。通过利用废旧物品进行创意制作，学生将学会独立思考、发现问题和解决问题，从而提高他们的创新能力。在实践操作过程中，学生的动手能力将得到锻炼，进一步加深对美术技能的掌握。此外，本节课还将引导学生关注环保，培养他们的环保意识，使学生在日常生活中能够自觉地进行垃圾分类和资源利用，为保护环境做出贡献。重点难点及解决办法重点：学生能够运用废旧物品进行创意制作，体现出环保意识和创新思维。

难点：如何引导学生将废旧物品巧妙地转化为具有美观和实用价值的艺术品，以及如何平衡创意与技术的运用。

解决办法：

1.针对重点，教师可以提供多种废旧物品作为素材，并结合示例引导学生发挥想象，进行创意设计。

2.对于难点，教师可以先演示一些简单的变废为宝的制作方法，再组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和技巧。

3.在制作过程中，教师应鼓励学生尝试不同的材料和工具，引导学生学会从失败中吸取教训，不断改进作品。

4.最后，教师组织学生进行作品展示和评价，使学生能够理解创意与技术的相互关系，并学会欣赏他人的优点，提高自己的审美能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、画桌、画椅、美术教材、剪刀、胶水、彩纸、废旧物品等。

2.课程平台：无特定平台要求，可使用多媒体设备进行教学演示和互动。

3.信息化资源：教师准备的相关制作技巧和创意灵感的图片、视频等资料。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、学生实践、作品展示等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《变垃圾为宝》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《变垃圾为宝》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《变垃圾为宝》教学目标和《变垃圾为宝》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《变垃圾为宝》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《变垃圾为宝》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《变垃圾为宝》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《变垃圾为宝》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《变垃圾为宝》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《变垃圾为宝》重点，强调《变垃圾为宝》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何变废为宝展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《变垃圾为宝》知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《变垃圾为宝》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《变垃圾为宝》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《变垃圾为宝》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《变垃圾为宝》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《变垃圾为宝》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《变垃圾为宝》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《变垃圾为宝》内容，强调《变垃圾为宝》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《变垃圾为宝》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：学生能够理解废旧物品再利用的意义，掌握利用废旧物品进行创意制作的基本技巧，如剪切、拼接、涂色等。学生能够将所学的美术知识运用到实际作品中，创作出具有个性和创意的废物利用艺术品。

2.过程与方法：学生在实践活动中，将培养观察能力、创新思维能力和动手能力。通过小组讨论和合作制作，学生将学会与他人交流和分享，提高团队合作能力。

3.情感态度价值观：学生将树立环保意识，认识到保护环境、节约资源的重要性。通过创作艺术品，学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对美术学科的兴趣和热爱。

4.创新与实践：学生在创作过程中，将学会独立思考和解决问题，发挥自己的创造力和想象力。通过实际操作，学生将能够将理论知识运用到实践中，提高自己的实践能力。

5.审美与评价：学生将学会欣赏和评价自己和他人的作品，提高审美能力。通过教师的指导和点评，学生将能够了解自己的不足之处，不断改进和提高自己的绘画和制作技巧。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读关于环保和废物利用的书籍，如《变废为宝的艺术》、《环保手工制作》等。

-提供一些废旧物品再利用的案例视频，如废旧塑料瓶制作花瓶、废纸箱制作机器人等。

-引导学生关注身边的废旧物品，鼓励他们发现和收集可再利用的物品，如废弃的瓶子、纸盒、布料等。

2.拓展要求：

-学生可利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读相关材料和观看视频资源，进一步了解废旧物品再利用的创意和方法。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。鼓励学生提出自己的想法和创意，引导学生进行创新和实践。

-学生可尝试自己动手制作一些废旧物品艺术品，如利用废纸制作剪贴画、废塑料制作环保袋等。

-学生可以将制作的作品进行展示和分享，鼓励他们与他人交流和评价，提高审美能力和表达能力。

-教师可组织一次课后展览，展示学生的作品，让其他同学和家长欣赏和评价，进一步激发学生的学习兴趣和创造力。板书设计①教学重点：

-知识点：废旧物品再利用的基本技巧（剪切、拼接、涂色等）

-词：创新、环保、废物利用、艺术创作

-句：通过废旧物品制作艺术品，培养创新思维和实践能力。

②教学难点：

-知识点：如何将废旧物品巧妙地转化为具有美观和实用价值的艺术品

-词：巧妙、美观、实用、创意

-句：引导学生发挥创意，将废旧物品转化为独特的艺术品。

③板书设计要求：

-条理清楚：板书设计应将教学重点和难点清晰地展现出来，让学生一目了然。

-重点突出：通过加大字体、加粗等方式，突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。

-简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，便于学生快速把握重点。

-艺术性和趣味性：板书设计可以采用图形、颜色等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

-易于擦拭和修改：板书设计应使用易于擦拭和修改的书写材料，以便于教师根据教学进度进行调整。课堂1.提问评价：教师通过提问方式，了解学生对《变垃圾为宝》知识点的理解和掌握情况。通过提问，教师可以了解学生的学习效果，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导和解答。

2.观察评价：教师在课堂上通过观察学生的表现，了解学生的学习态度和参与程度。通过观察，教师可以了解学生的学习兴趣和主动性，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导和解答。

3.测试评价：教师可以通过测试的方式，了解学生对《变垃圾为宝》知识点的掌握情况。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导和解答。

4.作业评价：教师对学生的《变垃圾为宝》作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。通过作业评价，教师可以了解学生的学习效果，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导和解答。

九、作业评价

1.作业布置：教师根据《变垃圾为宝》的教学内容和学生的学习情况，布置适量的作业，巩固学生对知识点的掌握。作业内容应具有针对性和实用性，能够帮助学生加深对知识点的理解和记忆。

2.作业批改：教师认真批改学生的作业，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导和解答。批改作业时，教师应注重学生的学习态度和作业质量，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.作业点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。点评时，教师应注重学生的学习进步和优点，同时指出学生存在的问题，并提供改进的建议。

4.作业反馈：教师及时向学生反馈作业批改和点评的情况，鼓励学生继续努力。通过反馈，教师可以了解学生的学习效果，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导和解答。

九、教学反馈

1.教学反馈：教师通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。通过教学反馈，教师可以了解学生的学习效果，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导和解答。

2.学生反馈：教师鼓励学生主动反馈学习中的问题和困难，及时了解学生的学习需求。通过学生反馈，教师可以了解学生的学习情况，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导和解答。

3.家长反馈：教师积极与家长沟通，了解学生的学习情况，及时发现学生存在的问题，并进行解决。通过家长反馈，教师可以了解学生的学习效果，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导和解答。

九、教学改进

1.教学改进：教师根据课堂评价、作业