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文档简介

学而优教有方课题第11课智能输词句—词组和整句的输入学情分析学习现状：学生已三熟悉了鼠标的使用,并且能用键盘输入英文了。本节课学习难点预估：词组和整句的输入的学习是学生首次接触,有一定的难度。应对策略：示范时慢一些把输入的步骤交代清楚包括每一步的要求、注意事项、容易出错的地方等。等学生理解了输入方法之后再进行练习。教学目标知识与技能：能够自己动手输入词组与整句。过程与方法：学会利用“中文输入法”在“写字板”中输入词组和整句。情感态度与价值观：了解中国汉字的博大精深激发学生爱国情感。学习资源学生准备：复习汉字的输入方法。教师准备：多媒体课件。课时安排1课时教学过程学习活动安排学习形式学习内容教师活动学生活动活动一任务导航在汉语中，词组的使用非常广泛，如果能按词组输入，输入的速度则会大大提高。示范输入一段话。让学生体会输入词组和单字在速度上的不同。仔细看老师的示范，激发学生的学习激情。活动二打开“写字板”程序，选择输入法师：演示启动“写字板”程序的步骤。师：演示切换“输入法”学生：动手启动“写字板”程序学生：动手切换输入法。活动三输入特殊句子师：输入“少小离家老大回”句子。让学生观察中文词组和整句输入的技巧。学生：体会中文词组和整句的输入方法。动手练习。活动四输入特殊词语师：输入“和平”“西安”让学生注意看分割字符的方法。学生：按照老师要求输入汉字。分层作业设计让学生输入句子：同学们在掌握了搜狗拼音输入法后，要勤奋练习，不断提高输入的速度，争取成为输入高手。教学反思在本课教学中主要有以下几点反思：1、在设计“任务驱动”教学时只注重了学习任务设计，忽视了一定的教学情境设计。2、教学语言还需要进一步锤炼与提高，这需要平时在口语锻炼上下功夫，课前多琢磨自己的教学语言，多虚心向同行学习。3、在整个输入文字的过程中，许多学生键盘输入姿势不是太规范。操作计算机，正确的姿势

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