【单元整体教学设计】Unit 2 My favourite season PC Story time 教案

【单元整体教学设计】Unit2MyfavouriteseasonPCStorytime教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit2MyfavouriteseasonPCStorytime是针对小学英语三年级上册的一篇课文。本节课主要通过描述四个季节的特点，让学生掌握季节的英语表达以及天气、动物活动等相关词汇。课文内容丰富，插图生动，符合学生的兴趣和认知水平。本节课的设计旨在让学生在真实情境中感受和理解语言，提高他们的听说能力和语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够掌握季节的英语表达，并用英语简单描述天气和动物活动。核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与季节相关的词汇和句型，如spring,summer,autumn,winter,myfavouriteseason等。

2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解不同季节的特点和文化背景，培养对英语国家文化的认知和理解。

3.思维品质：学生能够通过分析课文内容，归纳总结季节的特点，提高逻辑思维和分析能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇，如一般现在时、名词、动词等。此外，学生应该对日常生活中的一些天气和季节词汇有所了解，如sunny,cloudy,rainy,hot,cold等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对生动有趣的活动和图片较为感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用课文中的插图和实际生活中的例子来吸引学生的注意力。学生的学习能力方面，他们已经具备了一定的听、说、读、写能力，但可能在语言组织和表达上还存在一定的困难。至于学习风格，学生们可能更偏向于通过视觉和动觉来学习，因此，教师可以设计一些观看图片、动手操作的活动来提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对一些季节特点的理解、对新词汇的掌握等。此外，学生可能在用英语表达天气和动物活动方面存在一定的挑战。因此，教师需要通过生动有趣的教学活动，帮助学生克服这些困难，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard等。

3.信息化资源：课文PPT、视频资料、在线词典、教育游戏等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式提问等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《季节的奥秘》：一篇介绍季节形成原因及其对地球生态影响的科普文章，帮助学生更深入理解季节的概念。

-《世界各地的季节习俗》：介绍不同国家和地区如何庆祝四季变化的文章，涉及圣诞节、春节、樱花节等，让学生了解文化差异。

-《季节性疾病的预防》：一篇关于如何根据季节变化预防常见疾病的指导性文章，提高学生的健康意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生观察并记录一周内的天气变化，尝试用英语描述天气状况。

-让学生调查家人或朋友喜欢的季节，了解原因，并尝试用英语进行分享。

-布置小组项目，要求学生收集有关季节的图片或资料，制作PPT进行课堂展示。

-鼓励学生进行户外活动，如春季踏青、夏季游泳等，体验季节变化带来的乐趣，并记录感受。

-建议学生利用网络资源，如天气预报、旅游网站等，了解不同地区的季节特点，拓宽视野。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：选出下列哪个季节最喜欢的活动？

A.SpringB.SummerC.AutumnD.Winter

答案：B

解析：此题考查学生对季节特点的理解。夏季是许多人最喜欢的季节，因为可以游泳、野餐和享受阳光。

2.例题二：填空题。

Myfavoriteseasonis______becauseIcan______.

答案：Summer;goswimming

解析：此题考查学生对季节活动和词汇的掌握。夏季是游泳的最佳季节，学生应该填入“Summer”和“goswimming”。

3.例题三：找出下列句子中的错误。

Shelikestoplaysportsinthesunshinyweatherofautumn.

答案：无误

解析：此题考查学生对季节天气和词汇的掌握。句子描述了秋季晴朗天气下的活动，没有语法或词汇错误。

4.例题四：将下列句子翻译成英文。

春天，树木开始长出新的叶子，花儿开放。

答案：Inspring,treesstarttogrownewleavesandflowersbloom.

解析：此题考查学生的翻译能力。学生需要理解句子中的中文季节词汇，并将其正确翻译成英文。

5.例题五：根据课文内容，回答问题。

Whatactivitiescanwedoinautumn?

答案：Wecanpickapples,rakeleaves,andhaveapicnic.

解析：此题考查学生对课文内容的记忆。秋季是采摘苹果、扫落叶和野餐的好时节。

你可以根据这些例题的格式，继续设计更多的练习题目，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。作业布置与反馈1.作业布置：

-家庭作业应包括本节课所学知识点的练习，如季节词汇填空、季节特点的描述等。

-布置一些创造性的作业，如让学生绘制一幅自己最喜欢的季节的图画，并附上简短的英文说明。

-让学生编写一个小短文，描述某个季节的一天，包括天气、活动和感受等。

-设计一些互动性的作业，如让学生与家人或朋友一起完成一个季节主题的小游戏或活动，并记录下来。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作