17 难忘的泼水节教学设计-2023-2024学年二年级上册语文统编版

17难忘的泼水节教学设计-2023-2024学年二年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年二年级上册语文统编版教材的第17课《难忘的泼水节》。本课主要讲述了我国傣族人民欢度泼水节的习俗和快乐时光。课文描绘了傣族人民互祝互贺、互相泼水的场景，体现了傣族人民团结、友好、善良的品质。本课的语言文字优美，富有诗意，旨在让学生感受民族文化的独特魅力，培养学生的语感和审美情趣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上学期的语文课程中已经学习了关于中华民族传统文化和节日的相关知识，如春节、中秋节等，对我国的传统节日和习俗有了一定的了解。在此基础上，通过学习本课，学生可以进一步拓展对民族文化的认识，增强民族自豪感，同时提高自己的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文化认同、审美创造和思维发展。通过学习《难忘的泼水节》，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提升语言理解与运用能力；在理解课文内容的基础上，了解傣族泼水节的习俗，增强对中华民族文化的认同感；欣赏课文优美的语言文字，提高审美创造能力；通过想象和交流，发展学生的形象思维和逻辑思维。学情分析本节课的学情分析主要从以下几个方面展开：

1.学生层次：本节课面向的是二年级上册的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读和写作。在学习过程中，学生之间的学习兴趣、学习习惯和接受能力存在一定的差异，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。

2.知识、能力、素质方面：学生在一年级上学期的语文课程中已经学习了关于中华民族传统文化和节日的相关知识，如春节、中秋节等，对我国的传统节日和习俗有了一定的了解。在此基础上，学生通过学习本课，能够进一步拓展对民族文化的认识，增强民族自豪感。同时，学生在语言表达、思维发展、审美创造等方面也有了一定的基础，为本节课的学习提供了有利条件。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果具有重要影响。大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力容易分散，课堂参与度不高。针对这一情况，教师需要在教学过程中关注学生的动态，采取多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识基础和能力水平，学生对本节课的内容具有一定的接受能力。然而，由于学生的学习习惯、兴趣和个性存在差异，教师需要针对不同学生制定相应的教学策略，以提高教学效果。

针对学生的学情分析，教师可以从以下几个方面进行教学设计：

1.针对学生的知识基础，教师可以简要回顾一下一年级上学期的所学内容，让学生对传统文化和节日有一个整体的认知。

2.针对学生的能力水平，教师可以设计一些具有挑战性的问题，激发学生的思考，提高他们的语文素养。

3.针对学生的行为习惯，教师需要关注学生的课堂表现，及时调整教学策略，提高学生的课堂参与度。

4.针对学生的兴趣和个性，教师可以采用多元化的教学手段，如图片展示、视频播放、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：统编版二年级上册语文教材、相关课件、教学视频、图片等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、朗读、角色扮演等。

5.教学辅助工具：泼水节相关道具、卡片、作业本等。

6.评价工具：课堂表现评价表、作业评价表等。

7.课外资源：学生家庭作业、家长参与等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《难忘的泼水节》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《难忘的泼水节》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《难忘的泼水节》，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《难忘的泼水节》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《难忘的泼水节》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《难忘的泼水节》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《难忘的泼水节》知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《难忘的泼水节》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《难忘的泼水节》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《难忘的泼水节》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《难忘的泼水节》知识点主要包括：

1.泼水节的来历和习俗：泼水节是傣族人民的传统节日，通常在农历新年前后举行，庆祝丰收和新年。节日期间，人们互相泼水，寓意洗去过去一年的不幸和污垢，迎接新的一年的到来。此外，泼水节期间还有舞龙舞狮、放烟花、吃美食等习俗。

2.傣族文化的特点：傣族是我国云南省的一个少数民族，拥有独特的文化特点。傣族人民擅长种植水稻，建筑风格独特，喜欢穿色彩鲜艳的民族服饰。傣族还有一种独特的文字——傣文，以及丰富的民间故事和诗歌。

3.祖国多民族的大家庭：我国是一个多民族的国家，共有56个民族，汉族和少数民族共同构成了我们伟大的祖国。各民族之间应该互相尊重、互相学习，共同发展，共同创造美好的未来。

4.团结友好的民族关系：泼水节是傣族人民与其他民族人民交流和友谊的桥梁。在泼水节期间，人们不分民族、不分地域，互相泼水、互相祝福，展现了中华民族团结友好、和谐共处的精神风貌。

5.语言美的欣赏：《难忘的泼水节》这篇课文语言优美，富有诗意。例如，“水花飞溅，笑声朗朗”，“一条条彩虹挂在天边，一架架飞机飞过头顶”，这些描述生动形象，让人如临其境。通过学习这篇课文，我们可以培养学生的语言感受能力和审美能力。

6.情感教育的培养：本节课通过讲述泼水节的习俗和快乐时光，让学生感受到傣族人民热情好客、善良友好的品质，培养学生的情感教育。例如，“互相泼水，互相祝福”，“大家都沉浸在欢声笑语中”，这些描述展现了傣族人民善良友好的精神风貌，对学生具有积极的情感熏陶作用。

7.想象力的发展：课文中有许多富有想象力的描绘，如“一条条彩虹挂在天边”，“一架架飞机飞过头顶”。这些描绘激发了学生的想象力，让他们在脑海中形成生动的图像，丰富了学生的内心世界。

8.写作技巧的启发：本节课的课文结构清晰，语言优美，对学生的写作具有很好的启发作用。学生可以通过学习课文，掌握一定的写作技巧，如描绘细腻、情感丰富、结构合理等，提高自己的写作水平。教学反思首先，我认为本节课的课堂氛围非常活跃，学生们积极参与课堂活动，表现出了很高的学习兴趣。在讲解泼水节的来历和习俗时，学生们听得非常认真，并且能够积极回答问题，表现出对傣族文化的浓厚兴趣。在组织课堂活动时，学生们积极参与，如小组讨论、角色扮演等，展现了良好的团队合作精神和沟通能力。

其次，本节课的教学内容设置得当，既涵盖了泼水节的来历和习俗，又介绍了傣族文化的特点，使学生们对傣族有了更加全面的了解。同时，课文《难忘的泼水节》语言优美，富有诗意，通过学习这篇课文，学生们能够感受到傣族人民热情好客、善良友好的品质，培养了学生的情感教育。

再次，我认为本节课的教学方法运用得当，采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，使学生们能够从不同角度理解和掌握知识。例如，通过讲解泼水节的来历和习俗，学生们能够了解傣族文化；通过组织课堂活动，学生们能够亲身体验泼水节的快乐，培养团队合作意识和沟通能力；通过合作学习，学生们能够共同探讨问题，提高解决问题的能力。

然而，本节课也存在一些不足之处。首先，在讲解泼水节的来历和习俗时，由于时间有限，我未能详细介绍泼水节的全部习俗，可能有些学生对此有所疑惑。其次，在组织课堂活动时，部分学生参与度不高，可能是因为活动设置不够吸引人，或者学生对活动内容不够感兴趣。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，以提高教学效果。

最后，我认为本节课的教学反思非常重要，它使我更加深入地了解学生的学习情况，发现了教学中存在的问题，为今后的教学提供了有益的启示。我将认真总结本节课的经验教训，不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。课后作业1.根据课文内容，请简要描述泼水节的来历和习俗。

2.请用几句话概括傣族文化的特点。

3.请谈谈你对我国多民族大家庭的认识。

4.请用一段话描述泼水节期间傣族人民团结友好的民族关系。

5.请根据课文内容，谈谈你对泼水节语言美的感受。

答案：

1.泼水节是傣族人民的传统节日，通常在农历新年前后举行，庆祝丰收和新年。节日期间，人们互相泼水，寓意洗去过去一年的不幸和污垢，迎接新的一年的到来。此外，泼水节期间还有舞龙舞狮、放烟花、吃美食等习俗。

2.傣族是我国云南省的一个少数民族，拥有独特的文化特点。傣族人民擅长种植水稻，建筑风格独特，喜欢穿色彩鲜艳的民族服饰。傣族还有一种独特的文字——傣文，以及丰富的民间故事和诗歌。

3.我国是一个多民族的国家，共有56